22個(gè)學(xué)生竟然有23個(gè)老師？這個(gè)是真實(shí)發(fā)生在上海的一幕。

網(wǎng)友吐槽嚴(yán)重浪費(fèi)教師資源，但教師們卻慌了。

生源越來(lái)越少，教室越來(lái)越空，教師名單卻越來(lái)越長(zhǎng)。

那些過(guò)剩的小學(xué)教師最終該何去何從？教育機(jī)構(gòu)又會(huì)怎樣調(diào)整嚴(yán)重失衡的師生比？

8年新生兒腰斬，多地學(xué)校連番關(guān)停

現(xiàn)在提起“生孩子”，身邊人大多搖頭，可很少有人想到，這股少子化浪潮早已悄悄沖垮了教育領(lǐng)域的防線。

看一組扎心數(shù)據(jù)就知道：2016年還有1800萬(wàn)新生兒，2018年就跌破1500萬(wàn)，2020年直接掉到1200萬(wàn)以下，到2024年只剩900萬(wàn)。

短短8年，新生兒數(shù)量攔腰斬?cái)?，全?guó)生源直接少了3000萬(wàn)。

這可不是數(shù)字，是未來(lái)空蕩蕩的教室??！

更讓人揪心的是，未來(lái)生源還會(huì)更緊張。

2024年全國(guó)結(jié)婚對(duì)數(shù)只有610.6萬(wàn)對(duì)，創(chuàng)了45年新低；

2025年一季度更慘，結(jié)婚的比去年同期少了15.9萬(wàn)對(duì)，離婚的反而多了5.7萬(wàn)對(duì)。

連結(jié)婚的人都少了，未來(lái)哪來(lái)那么多適齡小學(xué)生？

這隱患就像定時(shí)炸彈，不知道還會(huì)炸掉多少學(xué)校。

而現(xiàn)實(shí)中各地校園縮減的案例接連涌現(xiàn)。

2023年浙江樂(lè)清市一次就注銷(xiāo)17所學(xué)校，2024年河南唐河縣直接關(guān)了39所；

2023年一年，全國(guó)就少了14808所幼兒園。

更可怕的是，這股關(guān)停潮還在往全世界蔓延，韓國(guó)首爾有高中2022年因沒(méi)人上學(xué)關(guān)門(mén)，日本2023年200多所大學(xué)面臨倒閉。

誰(shuí)能保證下一個(gè)不會(huì)是我們的初高中？

地域差異也特別明顯。

東北早就成了“重災(zāi)區(qū)”，2013到2022年，黑龍江1900所小學(xué)沒(méi)了，吉林、遼寧近一半小學(xué)“消失”；

可現(xiàn)在南方也扛不住了，湖南2023年最先發(fā)通知要撤并幼兒園，湖北部分小學(xué)因?yàn)闆](méi)孩子，教室空得能聽(tīng)見(jiàn)回聲。

再看全國(guó)數(shù)據(jù)，2016年還有17.76萬(wàn)所小學(xué)，2024年就剩不到14萬(wàn)所，8年少了3.7萬(wàn)所，平均每天都有學(xué)校在悄悄消失，這場(chǎng)景想想都讓人心里發(fā)沉。

招聘暴跌90%，考核像“走獨(dú)木橋”

學(xué)校一關(guān)，最慌的就是老師。

以前擠破頭想進(jìn)的教師行業(yè)，現(xiàn)在早就變了天。

就說(shuō)江西，2020年還招2萬(wàn)多名老師，2025年直接砍到2146人，跌幅90%！

之前萬(wàn)年縣、遂川縣停招小學(xué)老師還只是開(kāi)始，現(xiàn)在四川、山東更絕，直接從源頭掐斷。

四川不讓非師范高校開(kāi)教育專(zhuān)業(yè)，山東把學(xué)前教育列為“嚴(yán)管專(zhuān)業(yè)”。

想當(dāng)老師？門(mén)檻越來(lái)越高了。

不光新人難進(jìn)，老教師的日子也不好過(guò)。

2024年天津西青區(qū)先打破“鐵飯碗”，教師考核不達(dá)標(biāo)就淘汰；

北京豐臺(tái)、浙江寧波、貴州貴陽(yáng)也跟著搞試點(diǎn)，現(xiàn)在老師哪是“教書(shū)”，簡(jiǎn)直是“趕考”。

以前的老師不犯錯(cuò)就能安穩(wěn)干，現(xiàn)在要盯學(xué)生成績(jī)、看家長(zhǎng)臉色，連公開(kāi)課評(píng)分都得爭(zhēng)第一，每次考核都像走獨(dú)木橋。

北京還有個(gè)小學(xué)老師，就因?yàn)榘嗉?jí)平均分墊底，直接被調(diào)到圖書(shū)館管書(shū)，一輩子站講臺(tái)的人，突然要跟書(shū)架打交道，心里別提多不是滋味。

就算沒(méi)被淘汰，轉(zhuǎn)崗也可能是“坑”。

湖南永州寧遠(yuǎn)縣把多余的小學(xué)老師派去當(dāng)宿管、保安，浙江有些研究生學(xué)歷的老師，居然要去食堂打飯、掃操場(chǎng)。

讀了十幾年書(shū)，最后拿的是掃帚和飯勺，誰(shuí)能甘心？

更難的是轉(zhuǎn)崗還不一定適應(yīng)，江西永新縣去年選小學(xué)老師去教初中，有人故意考低分抵觸；

還有老師被調(diào)到民政局寫(xiě)公文，以前寫(xiě)教案手到擒來(lái)，現(xiàn)在連工作總結(jié)都寫(xiě)不明白，天天被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，活脫脫從“教書(shū)匠”變成了“門(mén)外漢”。

有人被清退抑郁，有人靠實(shí)力突圍

同樣是老師，編制不同，日子天差地別。

江西永新縣2025年7月一下子清退20多個(gè)非編教師，連合理補(bǔ)償都沒(méi)有，這些人大多教了三四年，有的還在學(xué)校附近租了房，說(shuō)失業(yè)就失業(yè)；

而編內(nèi)教師看似穩(wěn)，實(shí)則也提著心。

廈門(mén)翔安區(qū)早不用編制了，教師每三年一考核，去年就有3個(gè)教齡不到5年的年輕老師，因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)差、家長(zhǎng)投訴多，合同沒(méi)續(xù)簽。

更讓人揪心的是教師的心理狀態(tài)。

看看韓國(guó)就知道，2018到2023年有100名公立學(xué)校教師自殺。

現(xiàn)在只有23.6%的韓國(guó)教師對(duì)這份工作滿(mǎn)意，比2006年的67.8%差遠(yuǎn)了。

咱們國(guó)家還沒(méi)到這地步，但不少老師已經(jīng)有了焦慮。

就像那個(gè)兼職裝空調(diào)的體育老師，怕高空作業(yè)危險(xiǎn)，又怕被人看不起，心里滿(mǎn)是落差。

想靠改革破局也沒(méi)那么容易。

江蘇常州搞小班化教學(xué)試點(diǎn)，農(nóng)村小學(xué)一算賬，光買(mǎi)桌椅、裝空調(diào)就要幾十萬(wàn)，根本承擔(dān)不起；

城里試點(diǎn)的老師也叫苦，為了騰教室把圖書(shū)館都改了，學(xué)生少了，要關(guān)注每個(gè)人，工作量反而更大。

再看日韓的辦法，韓國(guó)直接辭退無(wú)編教師，日本把大城市老師調(diào)到100公里外的郊區(qū)，咱們學(xué)不來(lái)，編內(nèi)教師很難直接失業(yè)，但崗位和收入調(diào)整是躲不開(kāi)的。

其實(shí)未來(lái)教師行業(yè)很明確：整體要“控增量、減存量”，但優(yōu)質(zhì)老師還是缺，比如新城新建的學(xué)校就很缺好老師。

就像教育觀察家說(shuō)的：“世界上沒(méi)有不碎的鐵飯碗，只有不銹的金手藝?！?/strong>

老師與其擔(dān)心失業(yè)，不如多提升教學(xué)能力應(yīng)對(duì)考核，或者找個(gè)靠譜的副業(yè)，把自己的“手藝”練硬了，才能在變化里站穩(wěn)腳。

結(jié)語(yǔ)：

以前總覺(jué)得老師是“鐵飯碗”，現(xiàn)在才知道，這碗早就不穩(wěn)了。這不是老師的錯(cuò)，是少子化時(shí)代的必然。就像那句話說(shuō)的，“沒(méi)有不碎的鐵飯碗，只有不銹的金手藝”。希望不管是政策還是社會(huì)，都能多給老師點(diǎn)支持，也希望老師們能穩(wěn)住，畢竟有實(shí)力的人，在哪都能發(fā)光！

信息來(lái)源：

1.《陳志文：化解小學(xué)教師“過(guò)?！?，小班化教學(xué)可行嗎？》 紅星新聞 2025-9-10