張雪峰被封禁時(shí)，很多人可能一直沒搞明白怎么回事，直到看到下面這條新聞，相信很多人明白了。

張雪峰影響力太大，這樣是不是很多大學(xué)、很多專業(yè)難再招到學(xué)生。大部分學(xué)生報(bào)志愿都是懵懵懂懂，一旦言聽計(jì)從，選擇真的是影響一生的。

這次清朗行動(dòng)就包括宣揚(yáng)恐慌焦慮情緒的主播進(jìn)行處理。惡意虛構(gòu)散布災(zāi)情、險(xiǎn)情、警情等可能影響公共安全的突發(fā)事件，偽造發(fā)布政府部門公告。以“內(nèi)幕消息”等方式，拼湊剪輯或者利用矩陣賬號(hào)炮制傳播經(jīng)濟(jì)金融、社會(huì)民生、公共政策等謠言信息。虛構(gòu)歪曲事件原因、細(xì)節(jié)、進(jìn)展等，發(fā)布“陰謀論”等聳人聽聞的信息。編造“大師”“專家”等虛假身份、人設(shè)，圍繞就業(yè)、婚戀、教育等領(lǐng)域“販賣”焦慮帶貨賣課。

2025年9月24日，張雪峰在微博、抖音等主流平臺(tái)賬號(hào)同步被限制關(guān)注，平臺(tái)提示其 “違反法律法規(guī)或《社區(qū)公約》”。

一直以來，以張雪峰為代表的教育博主形成 “言論引流—焦慮變現(xiàn)” 商業(yè)模式，暴露出諸多行業(yè)亂象。部分從業(yè)者用極端言論否定基礎(chǔ)學(xué)科，制造恐慌推銷高價(jià)服務(wù)，其片面評(píng)價(jià)影響高校招生與教育生態(tài)平衡，損害消費(fèi)者權(quán)益，與 “多元成才觀” 沖突。此次處理契合網(wǎng)信辦 “清朗行動(dòng)”，是對(duì)教育內(nèi)容導(dǎo)向性的回應(yīng)。此前教育部開展涉高考違法有害信息查處工作，已釋放監(jiān)管信號(hào)。

張雪峰為了嘩眾取寵，給自己引流打造專家人設(shè)，長期宣揚(yáng) “唯就業(yè)論”，將專業(yè)選擇簡單劃分為 “有用和無用”，否定基礎(chǔ)學(xué)科與人文專業(yè)價(jià)值。部分表述存在煽動(dòng)性，甚至觸碰政治紅線，公開嘲諷高校、貶低專業(yè)，損害教育評(píng)價(jià)客觀性與嚴(yán)肅性。

為了獲取更大盈利，通過制造焦慮推銷高價(jià)服務(wù)，收費(fèi)遠(yuǎn)超普通家庭承受能力，還存在 “拒絕退款退貨” 糾紛。宣傳的 “高考預(yù)測(cè)卷” 涉嫌虛假宣傳，違反涉高考信息傳播規(guī)范，加劇教育資源分配不公，擠壓中小合規(guī)機(jī)構(gòu)生存空間。

作為頭部博主，言論導(dǎo)向性強(qiáng)，會(huì)使專業(yè)招生分?jǐn)?shù)浮動(dòng)，導(dǎo)致冷門專業(yè)無人問津、學(xué)科發(fā)展失衡，挑戰(zhàn)教育體系穩(wěn)定性。強(qiáng)化 “考不好即人生失敗” 觀念，加劇家長與學(xué)生內(nèi)耗競(jìng)爭(zhēng)，與多元成才理念相悖。

有媒體指出，這種片面導(dǎo)向如果成為主流，將動(dòng)搖國家長遠(yuǎn)發(fā)展的人才根基。

張雪峰事件的發(fā)生，再次警示公眾人物要堅(jiān)守初心，注意言行與社會(huì)影響。張雪峰早期熱心教育，后期言行失當(dāng)致賬號(hào)被封，提醒公眾人物在獲取流量和商業(yè)利益時(shí)，不能忘記社會(huì)責(zé)任。

對(duì)此，你怎么看呢？