南方日報記者 吳雅楠 通訊員 李早花

“你們知道‘千里眼’的故事嗎？”

站在臺上，我把望遠鏡放到眼前，故意彎腰俯身、張大嘴巴，連說話都放慢語速、拉長尾音。透過鏡片，我看到最后一排的幾個小朋友擠在人群里，朝我開心地蹦跳、揮手。

作為廣東科學(xué)中心的一名科普輔導(dǎo)員，我的國慶假期從這樣一堂熱鬧的科普課堂開始。恰逢“雙節(jié)”，加上前不久東環(huán)城際開通，城鐵直達廣東科學(xué)中心，今年的游客比往年多了不少。

其實，為了這幾天的假期，我和同事們一個月前就開始忙活了。準備科學(xué)游戲、為科普小課堂備課、打磨科學(xué)表演……為保證“節(jié)目效果”，我們反復(fù)斟酌細節(jié)，練習(xí)肢體動作、互動語言和表情，就想讓大家在輕松的氛圍里愛上科學(xué)。

假期一到，同一天內(nèi)，我以不同的角色穿梭在科技館的各個角落。

上午的手工課堂上，我是科學(xué)老師。一邊演示鏡片的安裝，一邊講述望遠鏡背后的科學(xué)原理，我指導(dǎo)小朋友們手工制作望遠鏡。下課時，孩子們舉起自己的作品，對準遠處的國旗，興奮大喊：“我看清五角星啦！太神奇啦！”我想，科學(xué)的種子，說不定就這樣種進了孩子們的心里。

緊接著，我又登上科學(xué)表演臺，成了演員。今天，我有一個特別的搭檔——人形機器人。它能靈活地揮動機械臂，配合我表演?，F(xiàn)場，臺下一個小男孩踮著腳舉手：“哥哥，機器人也能像我們一樣聽懂人話嗎？”我邀請他向機器人提問。當(dāng)機器人準確回答“今天是國慶節(jié)，祝大家國慶快樂”時，臺下響起掌聲。節(jié)日里，科技的溫度拉近了科學(xué)與游客的距離。

下午走進展館，我戴上擴音器，化身講解員。為了讓講解不枯燥，我常給自己“加戲”。比如，把自己設(shè)定為“探秘長”，游客是“探秘學(xué)者”，邀請大家進入角色扮演。講到有趣的知識點時，即興編一段簡單的兒歌，或跳個可愛的動作。

今天在海洋主題展區(qū)，我指著不同海域的生物標本，講述深海生物知識。大家湊在展柜前瞪大眼睛，發(fā)出感慨：“漲知識了！”。原本我感到有點累，嗓子有點啞，但看到大家眼里閃著的光，馬上調(diào)動起情緒，提高音量，越講越起勁。

工作7年來，每個節(jié)日我基本都在展館里度過。雖然不能和家人朋友一同出游，但我卻在科技館的方寸之間，和游客們經(jīng)歷了最豐富的旅程。他們好奇的眼睛、真誠的掌聲，都讓我覺得這份“不放假”的工作特別有意義。

我也越來越明白，科普輔導(dǎo)員不只是科學(xué)知識的傳聲筒，更像是一座橋梁，連接科學(xué)與大眾，喚起他們對科學(xué)的好奇心與探索欲。未來，我還將繼續(xù)扮演好這些角色，帶領(lǐng)大家用最有趣的方式看最奇妙的科學(xué)。

■記者手記

用“孩子氣”種下科學(xué)的種子

初見吳培濤時，很難不被他的“孩子氣”打動：身材微胖，頂著一張圓臉，說話自帶娃娃音。在臺上，他蹦蹦跳跳，做出夸張、滑稽的肢體動作和表情，一出場總能引起小朋友們的歡呼，有時連家長也會被逗笑。

其實，這份“孩子氣”，正是他和同事們做科普的“秘訣”。吳培濤說，科普從不是單向的知識灌輸，而是用孩子的語言、親近的姿態(tài)，搭建起一座溝通的橋梁。

每個節(jié)假日，他們都堅守崗位，精心準備趣味的科學(xué)表演、科學(xué)游戲、科普講解，只為帶給游客獨特的度假體驗，種下一顆顆科學(xué)的種子。他們就像以前電視里少兒頻道的主持人——“紅果果”和“綠泡泡”，用天真爛漫和孩子們打成一片，用真誠和熱情感染大人，把知識變成快樂，拉近大眾與科學(xué)的距離。

這份“孩子氣”不是幼稚，而是對科普最純粹的熱愛。

來源：南方日報