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最近融禾接待了越來越多小學(xué)階段的個(gè)案，那些孩子能力不錯(cuò)，但是在小學(xué)的適應(yīng)并不好。

前幾天和幾個(gè)家長討論這些小學(xué)階段孩子遇到的困難，我跟他們說，很多孩子因?yàn)樯缃患记刹蛔?，甚至只是語言反應(yīng)中遲鈍一點(diǎn)點(diǎn)，就在學(xué)校受到嘲笑，受到冷落，出現(xiàn)各種各樣適應(yīng)的問題。這些孩子也是需要幫助的。

至于怎么幫？可能是影子老師，可能是通過一定程度的干預(yù)提升社交技巧，甚至是精心設(shè)計(jì)場景，去維護(hù)孩子的自信心、自尊心等等。

一個(gè)媽媽很困惑的問：“為什么這樣的孩子，會被同學(xué)討厭啊，會受到冷漠，遭受歧視呢？應(yīng)該不至于吧？同學(xué)們?yōu)槭裁匆@樣去對待這些孩子呢？”

我突然意識到，這個(gè)名校畢業(yè)的媽媽，完全是燈下黑。

我問她，你自己是個(gè)名校畢業(yè)的人，你在生活中會喜歡和反應(yīng)慢能力差的人做朋友嗎？你不喜歡，但是你很可能并不會表達(dá)出來你的不喜歡，你很可能會避免和這樣的人做朋友，但是絕不會流露出來。

而孩子，他們比大人的情感流露更真實(shí)，遇到不喜歡的同伴，他們可能會不掩飾直接講出來，甚至只是“我不想和你玩”。但是這樣的結(jié)果，對于這些不受歡迎的孩子來說，就已經(jīng)是巨大的社交挑戰(zhàn)了。

高功能自閉癥、阿斯伯格的孩子在小學(xué)階段面臨的社交挑戰(zhàn)，其實(shí)一點(diǎn)都不輕。由此帶來的自信心，自尊心受挫的問題，很多時(shí)候也很嚴(yán)峻。但是往往要等到三年級、四年級以后，才會爆發(fā)出來，這也是譜系孩子在小學(xué)適應(yīng)中的重大課題。

養(yǎng)育自閉癥兒童不易

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