大象新聞?dòng)浾?李書恒 /文 學(xué)校供圖

關(guān)注鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)李娜校長已經(jīng)很多年，從她在一所名校任副校長開始。

她不事張揚(yáng)。說來也怪：見她工作時(shí)，令人肅然起敬；不見她時(shí)，你又找不到她的任何動(dòng)態(tài)。

李娜校長

就是這樣一位來去如風(fēng)的師者。要不是家長的“危言”解讀，不是刻意走近，估計(jì)與李娜校長的遇見又將拖得遙遙無期。

印象 燦爛的陽光照進(jìn)來

強(qiáng)烈“舉薦”的家長很特別，是鄭州西亞斯學(xué)院的大學(xué)老師。經(jīng)過“嚴(yán)苛”的對比，她給孩子選擇了鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)。

作為教育工作者，這位家長有刻骨的呼吁，她告誡：一定要讓孩子保持長久的學(xué)習(xí)力。她見過很多孩子，小學(xué)、初中、高中，拼得一塌糊涂。到了大學(xué)就徹底“躺平”，扶都扶不起來。每每遇到這樣的學(xué)生，她都會(huì)痛心疾首。所以，輪到自己孩子，她要精挑細(xì)選。不允許這種涸澤而漁的教育，發(fā)生到她家孩子的身上。反復(fù)論證，她選擇了鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)。

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)接力比賽

身處其中，才有評價(jià)權(quán)。我有點(diǎn)半信半疑：二七區(qū)名校林立，也不至于這么夸張吧！強(qiáng)烈的好奇心，還是驅(qū)使我在2024年冬天的一個(gè)上午，站在了鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)的圍墻外面。陽光還沒曬到圍欄，校園里靜悄悄地，迎面襲來的北風(fēng)，灌了我一脖子，和我一樣往里面張望的家長，不禁打了個(gè)哆嗦。

這是一所新學(xué)校，紅黃相間的建筑，飄揚(yáng)的五星紅旗，綠草如茵的足球場，“鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)”幾個(gè)大字格外醒目，給人一種甚是清新的感覺。

下課鈴響起，學(xué)生像流水一樣，從9字形的教學(xué)樓跑向運(yùn)動(dòng)場，學(xué)校很快沸騰起來。

運(yùn)動(dòng)會(huì)班級展示

就在這時(shí)，陽光奇跡般越過樓頂，足球場頓時(shí)陽光明媚。要知道，周圍高聳的樓房，把附近的陽光遮擋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。學(xué)生身上披著陽光，笑容也是更加燦爛。

星空帳篷節(jié)組隊(duì)

這一幕讓我突然想起一部經(jīng)典電影《不一樣的天空》里的一句臺詞：“不一樣的天空在不一樣的眼中。”這難道不就是一個(gè)鮮明的寫照。盡管只是表面感受，也許這就是李娜校長想要送給孩子們的一片天空，一片有陽光普照的天空。學(xué)生們在這片天空的沃土上向下扎根、向上生長。

堅(jiān)持 抓住重點(diǎn)就要義無反顧做下去

確實(shí)，讓陽光照進(jìn)來，讓教育點(diǎn)亮鋼筋混凝土構(gòu)建的社區(qū)，讓新質(zhì)生產(chǎn)力在這里煥發(fā)生機(jī)。那何嘗不是一種快樂？

在隨后近一年的日子里，我多次走近校園，近距離去觀察，去體悟這所令家長稱道的校園之魅力。也在感悟中，發(fā)現(xiàn)了很多與眾不同的做法。

學(xué)生們在玩彩虹傘游戲

很快，在教學(xué)樓的走廊里，我發(fā)現(xiàn)了“玄機(jī)”。在“著眼終身發(fā)展，為幸福人生奠基”的辦校理念的指引，將“書香校園”“科學(xué)+教育”作為育人活動(dòng)主線，通過開展“潤心課程”等多種方式，從“活動(dòng)+”“課程+”“資源+”等緯度培養(yǎng)學(xué)生。而這簡簡單單的一個(gè)“+”，加上的東西可不是一星半點(diǎn)，而是加上了學(xué)生成長需要的各種微量元素，是一個(gè)人長期發(fā)展的綜合素養(yǎng)。

每月一典之九月經(jīng)典誦讀--《曹劌論戰(zhàn)》

“把對的事做對，把對的事堅(jiān)持做，一天三步，百步成途?！崩钅刃ｉL認(rèn)為，任何偉大的教育理念，一定是基于尊重人成長規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的，不是夸夸其談，更不是揠苗助長。

聽輔導(dǎo)員講解英雄故事

長期的一線教學(xué)工作，堅(jiān)定了她要給學(xué)生發(fā)展提供真助力，是面向?qū)W生未來50年的賦能。作為兩個(gè)孩子的媽媽，她首先站在母親的角色看教育，然后才是教育人的身份，謀劃鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)的使命和責(zé)任。在她認(rèn)為，九層之臺起于壘土，而一名小學(xué)生，首先要堅(jiān)持不懈的閱讀，啟迪智慧，開闊眼界，才能像磚塊壘墻一樣，形成自己的知識寶庫。同時(shí)，要達(dá)成這樣的目標(biāo)，需要最徹底的堅(jiān)持，而不是淺嘗則止的執(zhí)行。

頒發(fā)“潤心”獎(jiǎng)?wù)?/p>

她很感謝鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校教育集團(tuán)的包容和支持，放手讓集團(tuán)校中的成員校根據(jù)實(shí)際情況，形成接地氣的校訓(xùn)。自此，鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)形成了獨(dú)具特色的教育理念，全校師生共同執(zhí)行。

在執(zhí)行上她率先垂范。身擔(dān)鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校黨委副書記，除了是鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)黨支部書記、校長，同時(shí)又兼任另外兩所都是兩千人規(guī)模的教學(xué)和教研工作，她的工作繁忙程度可想而知。但她做到了。

宣讀閱讀節(jié)倡議書

“再忙，也不是輕易放棄的理由？”作為學(xué)校的領(lǐng)航員，她每天無論忙到再晚，也要把自己的閱讀任務(wù)完成，同時(shí)監(jiān)督學(xué)生“和我一起讀”。

多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)感動(dòng)瞬間，她要求展卷修心，感悟溫暖的旅程，要求看見學(xué)生的點(diǎn)滴提升，共同感受“堅(jiān)持的力量”。

“隊(duì)史”情景朗誦

“腳步走不到的地方，閱讀帶你看見更遠(yuǎn)的世界?！彪S著連續(xù)二年多的堅(jiān)持閱讀，鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)已小禾漸露尖尖角，別看最高只有三年級，學(xué)生的舞臺劇表演，已經(jīng)是令人刮目相看，小詩人，小作家，小演員，小“科學(xué)家”層出不窮。從小不點(diǎn)，到小文化人，家長也感受到自己孩子的變化，感受到孩子們的成長。喜悅之情溢于言表。

光影星空帳篷節(jié)

當(dāng)然，家長和學(xué)校的配合度越來越強(qiáng)了。每一次的閱讀節(jié)、詩詞大會(huì)、科技星空帳篷節(jié)，每一次的學(xué)?；顒?dòng)，家長的配合度都是最高的。在配合的過程，近距離感受學(xué)生的成長，感受教育人在當(dāng)前環(huán)境下工作的不易，感受一個(gè)好的理念，好的做法帶給學(xué)生成長的好處。

科學(xué)課上的“拔河”

金杯銀杯都不如家長的口碑，好的口碑口口相授，在短短的幾年，學(xué)校蜚英騰茂，學(xué)生更是慕名而來。

提升 原創(chuàng)游戲+教師總教頭促師生共成長

“學(xué)生的成長，一定是身心健康的成長。”這一點(diǎn)，李娜校長尤其重視。

繪畫表達(dá)

漫步在鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校第一附屬小學(xué)校園，不經(jīng)意的一片小空地，都被學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)成了游戲場。從簡單的跳皮筋、數(shù)字格，到守則飛行棋，到情緒鋼琴、數(shù)字游戲，還有寓教于樂的新型游戲。在游戲中學(xué)會(huì)規(guī)則意識，在游戲中宣泄了自己的情緒。每一個(gè)都是別出心裁，每一個(gè)游戲想玩下來，都需要智慧、體力和協(xié)同能力。

情緒鋼琴

而在開發(fā)這種游戲時(shí)，她和團(tuán)隊(duì)簡直是挖空心思，并把每一個(gè)游戲?qū)懞糜螒蛞?guī)則。在不斷的開發(fā)中，她和團(tuán)隊(duì)成員也變成了“游戲大師”。

小松樹成長營：和孩子們一起為小松樹畫枝葉

“這樣做的目的，就是讓學(xué)生們會(huì)玩。”李校長認(rèn)為，玩是小學(xué)生的“剛需”，更是成長的“練習(xí)”。在無壓力的探索中，在奔跑中強(qiáng)健體魄，在角色扮演中練就共情和協(xié)作，交到合拍的玩伴，同時(shí)也悄悄練就了應(yīng)對世界的本領(lǐng)。

教師心理健康沙龍

讓學(xué)生玩嗨了，成長了，老師不能水漲船高能行嗎？答案肯定不行。別急，李娜校長這個(gè)教師教育教學(xué)的“總教頭”有一整套的方法，讓她的老師提升課堂把控能力，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知，讓老師不說教，變單向輸出為寓教于樂潛移默化，讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)。

是什么在不知不覺中影響著課堂走向？是一附小教師在課堂中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力的評價(jià)反饋；怎么讓老師能迅速的拔節(jié)生長？是教師培養(yǎng)中的“大概念”導(dǎo)向，是借助課例，抓住課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)鍵核心，理解教學(xué)的大概念，變從具體到抽象再到具體的過程。

星空帳篷節(jié)機(jī)器狗互動(dòng)

就是在這樣的氛圍中，學(xué)生德智體美勞五育并舉，老師們走出師范大門再次得到專業(yè)的指點(diǎn)和提升。學(xué)校生機(jī)勃勃，學(xué)生學(xué)有所成，老師備受尊重，家長開開心心，整個(gè)校園形成了一個(gè)良性的生態(tài)氛圍，家校社和諧共生。

寫在最后的話

這就是李娜，一位低調(diào)且務(wù)實(shí)的教育人，帶著她的團(tuán)隊(duì)，立志要辦老百姓滿意的家門口的好學(xué)校。

與她的交談中，沒有刻意的準(zhǔn)備，在看似普通中孕育不平凡，有的只是“干”就對了的真知卓見。

著名教育家顧明遠(yuǎn)給李娜校長親筆題寫了他的“明遠(yuǎn)四句”，李校長視若珍寶，做成相框擺在案頭。每當(dāng)工作累了，都會(huì)看上兩眼。

采訪中，當(dāng)我抬頭，突然看到李校長在凝視這個(gè)書法作品時(shí)，我突然明白，原來“明遠(yuǎn)四句”已經(jīng)滲透到她的一舉一動(dòng)，她把她的愛，她的智慧和實(shí)踐凝結(jié)成育人方略中，在看似輕描淡寫的執(zhí)行中，寫就一篇屬于鄭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校，屬于第一附屬小學(xué)的情懷和擔(dān)當(dāng)。大音希聲，大象無形，他們在自己劃就天空下，寫就青春最亮的底色。