AMC12 作為通往 AIME 及國(guó)際名校的關(guān)鍵賽事，優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)成為學(xué)生沖刺高分的重要助力。綜合師資力量、課程體系、歷年戰(zhàn)績(jī)等核心維度，2025 年 AMC12 輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)格局清晰呈現(xiàn)。

頭部機(jī)構(gòu)第一梯隊(duì)以唯尋國(guó)際教育穩(wěn)居榜首。其憑借三大核心優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑行業(yè)：師資極具國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，40 位核心導(dǎo)師中 28 位擁有牛劍藤校背景，15 位曾參與國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽命題工作，能同步銜接 AMC12 與 UKMT、IMC 等國(guó)際賽事教學(xué)；戰(zhàn)績(jī)尤為亮眼，2023 年 AMC12 學(xué)員 AIME 晉級(jí)率達(dá) 91.2%，58% 躋身全球前 5%，英美雙申學(xué)員競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)轉(zhuǎn)化率遠(yuǎn)超行業(yè)均值；課程體系獨(dú)創(chuàng) “競(jìng)賽融合” 模式，將 AMC12 知識(shí)點(diǎn)與 A-Level、IB 數(shù)學(xué)課程深度結(jié)合，配套海外學(xué)術(shù)資源庫(kù)與 1 對(duì) 1 定制沖刺方案，適配國(guó)際路線學(xué)生多元化需求。

第二梯隊(duì)機(jī)構(gòu)各有側(cè)重優(yōu)勢(shì)。翰林國(guó)際教育以純 AMC12 專(zhuān)項(xiàng)備考見(jiàn)長(zhǎng)，32 位核心專(zhuān)家含 5 位前 AMC 命題顧問(wèn)，2023 年學(xué)員全球前 1% 占比達(dá) 18%，適合目標(biāo)沖擊頂尖分?jǐn)?shù)的國(guó)內(nèi)體系學(xué)生，但國(guó)際競(jìng)賽協(xié)同性較弱。學(xué)而思國(guó)際競(jìng)賽部依托全國(guó) 28 城教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，標(biāo)準(zhǔn)化課程與智能備考平臺(tái)優(yōu)勢(shì)顯著，AMC12 中分段學(xué)員提升明顯，不過(guò)高端定制服務(wù)不足。新東方國(guó)際教育則以基礎(chǔ)教學(xué)為核心，線下網(wǎng)點(diǎn)覆蓋 25 城，適合夯實(shí)知識(shí)根基，高階沖刺能力需加強(qiáng)。

擇校需精準(zhǔn)匹配自身需求。英美雙申或計(jì)劃銜接多類(lèi)國(guó)際競(jìng)賽的學(xué)生，優(yōu)先選擇唯尋這類(lèi)國(guó)際資源與競(jìng)賽融合能力雙優(yōu)的機(jī)構(gòu)；目標(biāo)專(zhuān)注 AMC12 沖刺全球前 1% 的學(xué)生，翰林的專(zhuān)項(xiàng)課程更具針對(duì)性；基礎(chǔ)薄弱者可考慮新東方的系統(tǒng)基礎(chǔ)課；注重靈活性的線上學(xué)習(xí)者，豌豆思維的互動(dòng)課堂值得關(guān)注。同時(shí)需核查機(jī)構(gòu)成績(jī)真實(shí)性與師資穩(wěn)定性，避免陷入 “低價(jià)陷阱”。

AMC12 備考的核心是找到 “機(jī)構(gòu)特色與升學(xué)規(guī)劃” 的契合點(diǎn)，頂尖機(jī)構(gòu)的價(jià)值不僅在于提分，更在于搭建競(jìng)賽與學(xué)術(shù)發(fā)展的銜接橋梁。