這是一位家長在朋友圈發(fā)的訃告，看這訃告內(nèi)容，他的孩子才13歲，于2025年10月9日離開這個(gè)世界。

這位父母還是有一定文字功底的，一般人寫不出這樣的文言文，看來他對孩子的期望很高。孩子本來就像一塊玉石，本質(zhì)非常的清澈透明，喜歡打籃球，在球場打籃球就像一個(gè)燕子一樣，在學(xué)校里也是揮墨若云?？上Ъ议L太苛刻，經(jīng)常責(zé)備孩子，對孩子的要求也越來越高，因?yàn)榧议L的參與，最后導(dǎo)致了現(xiàn)在的惡。

訃告如下：

乙巳八十八（10月9日），吾兒：遽逝，十三韶華，玉碎珠沉。吾兒如玉，質(zhì)本清明，球場騰躍似燕，學(xué)堂揮墨若云。然吾苛責(zé)成性，所求日增，吾之貪念，種成惡因！到頭來，始悟執(zhí)念如枷鎖，得失盡云煙！
嗚呼！吾兒騎鯨歸云漢，獨(dú)留親友空悲泣。十三春秋雖短暫，千般悔痛刻骨深。吾魂已隨兒影去，空留血淚泣鬼神。嗚呼哀哉，魂兮來歸，伏惟尚饗，祖宗佑之。待得他年重聚日，菩提樹下續(xù)親恩。
茲定于10月12日上午8時(shí)在南京市殯儀館德福廳進(jìn)行吾兒：遺體告別儀式，望曾經(jīng)愛過，關(guān)心過，幫助過小朋友的各位親朋好友，師長同學(xué)能送小朋友最后一程，······，泣首

家長的文字可謂是字字泣血，句句錐心。這不僅僅是一則死亡通知，更是一封沉痛的懺悔書，一次對教育本質(zhì)的泣血拷問。從中，我們看到的不僅是一個(gè)家庭的悲劇，更是一面映照出無數(shù)家庭焦慮與迷失的鏡子。

從這篇訃告中可以看出一位父親對孩子離去的悲痛，不用說，孩子的父親肯定很優(yōu)秀，要不然他也不會對孩子寄予如此高的期望?？上⒆拥囊筮^于高了，然后對孩子的溝通也不是對等的，總是以父母的身份去壓制孩子，去責(zé)備孩子，從來不去去聽取孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。

孩子都離世是因?yàn)榧议L自己的嚴(yán)苛與貪念，家長痛悔自己因執(zhí)念過重而忽略了孩子的真實(shí)需求。直到最后，這父親才認(rèn)識到了自己的錯誤，可惜為時(shí)已晚。

通過該父親的反思，也反映出現(xiàn)代家庭教育中普遍存在的壓力與反思。

對此，網(wǎng)友們的評論炸鍋，大家都覺得這樣的家長讓人太壓抑了，自己沒有達(dá)成的愿望，所以都加在了孩子身上，讓孩子沒有呼吸的自由。

還有人覺得這家長太作了，孩子都已經(jīng)離開了，還這么文縐縐的在朋友圈發(fā)這樣文言文的訃告，是顯示自己的才華嗎？

也有網(wǎng)友說這樣的人是改不掉的，可能他從小的時(shí)候也是這樣背負(fù)著超重的壓力走過來，所以他對自己的孩子也是這樣的要求.

根據(jù)該網(wǎng)友的說法，看來他還是挺知情的，孩子的父親名字非常的有意義，永無止境求勝利的名字。說明孩子的父親的父親對孩孩子的父親期望也是很高。

同時(shí)想起了一位在自媒體社交平臺自詡為“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”的博主，他是河南人，目前在深圳定居，他的兒子也是類似的情況，這位父親現(xiàn)在還經(jīng)常會在社交平臺思念他的兒子。

龍生龍，鳳生鳳，但有的孩子不一定都能夠繼承父母的基因，有負(fù)負(fù)得正，也有正正得負(fù)。所身為家長，不要對孩子過于有太高的要求，身為一個(gè)過來人，我覺得家長一定要和孩子成為朋友，要有對等的立場去溝通，不要用。自己是家長的身份去壓制孩子，更不要去指令孩子做什么。

我們應(yīng)該告訴孩子：“無論你成績?nèi)绾危瑹o論你是否‘成功’，你本身的存在，就是爸爸媽媽最大的幸福?！?/p>

有條件的家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長可以在邊上陪著看書，周末的時(shí)候不需要那么多的興趣班，可以帶上孩子去大自然中探索大自然的奧秘，培養(yǎng)孩子的興趣。不要讓孩子去學(xué)習(xí)他不感興趣的科目，什么鋼琴、奧數(shù)、其他才藝，孩子沒有天賦的，最后都是浮云。

身為家長，我們應(yīng)該放下權(quán)威的姿態(tài)，去傾聽孩子內(nèi)心的聲音，理解他的困惑與壓力。當(dāng)他遇到挫折時(shí)，給予的是支持與引導(dǎo)，而非批評與指責(zé)。讓家成為他最安全、最溫暖的港灣，而不是另一個(gè)需要面對績效壓力的“戰(zhàn)場”。

孩子的生命，遠(yuǎn)比任何教育成果都珍貴。任何以犧牲孩子心理健康乃至生命為代價(jià)的“成功”，都是徹底的失敗。我們追求的究竟是孩子的幸福，還是一個(gè)能滿足我們虛榮心的“優(yōu)秀產(chǎn)品”？

父母的“貪念”是家庭教育的“惡因”。這“貪念”是對孩子不切實(shí)際的期望，是與他人無休止的比較，是將自身未實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加于下一代的執(zhí)念。這惡因，很可能結(jié)出無法挽回的惡果。

“悟已往之不諫，知來者之可追”是一種奢望。父親的悔悟——“始悟執(zhí)念如枷鎖”——來得太遲。教育沒有回頭路，生命無法重啟。事后的痛徹心扉，永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)逝去的存在。

從今天開始，放下執(zhí)念，用尊重、理解與毫無保留的愛去滋養(yǎng)我們的孩子，便是在當(dāng)下結(jié)下最善的因，避免最痛的果，這才是對生命和教育最深刻的敬畏與尊重。