大象新聞記者 徐超 通訊員 芮曉 琚新怡 王夢夢/文圖

面對新時代的教育挑戰(zhàn)，家校如何跳出“5+2=0”的困境，形成強(qiáng)大的育人合力？關(guān)鍵在于提升雙方的協(xié)同能力。近日，鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)正式啟動“家校共育”系列專題講座，一方面錘煉班主任指導(dǎo)家庭教育的專業(yè)能力，另一方面賦能家長，使其成為學(xué)校教育的“神隊友”。這套組合拳，期望實現(xiàn)家校共育從“理念”到“實效”的跨越。

10月13日下午4：00鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)成功舉辦了“家校攜手 共育英才”系列專題培訓(xùn)。本次活動面向家長群體，旨在通過專業(yè)化指導(dǎo)，共同為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。

本次活動邀請到高級家庭教育指導(dǎo)師、心理健康教育與危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)師、鄭州社區(qū)大學(xué)家庭教育講師團(tuán)培訓(xùn)導(dǎo)師田志勇做主題分享

田志勇的培訓(xùn)深入闡述了家校合作的重要性，指出家庭（60%）、學(xué)校（20%）與社會（30%）是塑造孩子成長的三大環(huán)境，唯有家校攜手，才能有效應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境影響。講座摒棄了單方面要求的傳統(tǒng)模式，倡導(dǎo)“雙向奔赴”的合作理念，強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校是平等、協(xié)作的伙伴關(guān)系。

圍繞“如何支持孩子成長”，講座提供了具體抓手：在家庭中，重點培養(yǎng)孩子的思維、生活與學(xué)習(xí)三大習(xí)慣，包括積極心態(tài)、自理能力和閱讀興趣；在學(xué)校與家庭的互動中，核心在于有效溝通與高質(zhì)量陪伴，應(yīng)遵循尊重、傾聽的原則，維護(hù)孩子自尊，發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化其獨特優(yōu)勢。

講座最后強(qiáng)調(diào)，積極家庭環(huán)境的構(gòu)建是孩子成長的基石。家長應(yīng)避免將負(fù)面情緒傳遞給孩子，不在孩子面前批評老師和學(xué)校。家校雙方擁有“孩子健康成長”這一共同目標(biāo)，唯有通過理解、溝通與協(xié)作，才能為孩子創(chuàng)造最適宜的成長環(huán)境，靜待花開。

一場培訓(xùn)，清晰地勾勒出了家校共育的“同心圓”：家庭是根基，學(xué)校是伙伴，孩子的健康成長是我們共同的目標(biāo)。希望每一位教育者和家長都能成為“雙向奔赴”的實踐者，既重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)與積極的陪伴，更恪守尊重溝通的準(zhǔn)則，共同將家庭與學(xué)校構(gòu)建成支持孩子全面發(fā)展的沃土，靜待每一朵花的絢爛綻放。

本次培訓(xùn)為家校共育工作提供了清晰的理論框架與實用的實踐方法，獲得了家長們的一致好評。