大象新聞記者 徐超 通訊員 芮曉 琚新怡 王夢夢/文圖
面對新時代的教育挑戰(zhàn),家校如何跳出“5+2=0”的困境,形成強(qiáng)大的育人合力?關(guān)鍵在于提升雙方的協(xié)同能力。近日,鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)正式啟動“家校共育”系列專題講座,一方面錘煉班主任指導(dǎo)家庭教育的專業(yè)能力,另一方面賦能家長,使其成為學(xué)校教育的“神隊友”。這套組合拳,期望實現(xiàn)家校共育從“理念”到“實效”的跨越。
10月13日下午4:00鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)成功舉辦了“家校攜手 共育英才”系列專題培訓(xùn)。本次活動面向家長群體,旨在通過專業(yè)化指導(dǎo),共同為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。
本次活動邀請到高級家庭教育指導(dǎo)師、心理健康教育與危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)師、鄭州社區(qū)大學(xué)家庭教育講師團(tuán)培訓(xùn)導(dǎo)師田志勇做主題分享
田志勇的培訓(xùn)深入闡述了家校合作的重要性,指出家庭(60%)、學(xué)校(20%)與社會(30%)是塑造孩子成長的三大環(huán)境,唯有家校攜手,才能有效應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境影響。講座摒棄了單方面要求的傳統(tǒng)模式,倡導(dǎo)“雙向奔赴”的合作理念,強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校是平等、協(xié)作的伙伴關(guān)系。
圍繞“如何支持孩子成長”,講座提供了具體抓手:在家庭中,重點培養(yǎng)孩子的思維、生活與學(xué)習(xí)三大習(xí)慣,包括積極心態(tài)、自理能力和閱讀興趣;在學(xué)校與家庭的互動中,核心在于有效溝通與高質(zhì)量陪伴,應(yīng)遵循尊重、傾聽的原則,維護(hù)孩子自尊,發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化其獨特優(yōu)勢。
講座最后強(qiáng)調(diào),積極家庭環(huán)境的構(gòu)建是孩子成長的基石。家長應(yīng)避免將負(fù)面情緒傳遞給孩子,不在孩子面前批評老師和學(xué)校。家校雙方擁有“孩子健康成長”這一共同目標(biāo),唯有通過理解、溝通與協(xié)作,才能為孩子創(chuàng)造最適宜的成長環(huán)境,靜待花開。
一場培訓(xùn),清晰地勾勒出了家校共育的“同心圓”:家庭是根基,學(xué)校是伙伴,孩子的健康成長是我們共同的目標(biāo)。希望每一位教育者和家長都能成為“雙向奔赴”的實踐者,既重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)與積極的陪伴,更恪守尊重溝通的準(zhǔn)則,共同將家庭與學(xué)校構(gòu)建成支持孩子全面發(fā)展的沃土,靜待每一朵花的絢爛綻放。
本次培訓(xùn)為家校共育工作提供了清晰的理論框架與實用的實踐方法,獲得了家長們的一致好評。
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