說起黃埔軍校，想必任何一個喜歡歷史的人都不陌生，該校走出了眾多兩黨名將，像徐向前、林彪、陳賡、羅瑞卿、許光達、杜聿明、王耀武、胡璉等人都曾是黃埔的學生。

但是縱觀黃埔軍校的歷史就會發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的問題，該校在大陸一共辦了23期，可只有前6期是群星匯聚，后面的17期學生很少有特別出名的，為何會有這樣“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象呢？

這一切還要從黃埔的建立及黃埔能出名將的原因說起。

早在1921年12月，共產(chǎn)國際代表馬林就曾向孫中山提出“創(chuàng)辦軍官學校，建立革命軍”的建議，這讓一直以來沒有武裝力量做倚靠的孫中山深表贊同。

于是在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下，孫中山于1924年創(chuàng)辦了“中國國民黨陸軍軍官軍校”，因為校址是在廣州東南的黃埔島，所以就簡稱為黃埔軍校。

該校創(chuàng)立的初衷就是蕩平中國各大割據(jù)的軍閥，完成實質(zhì)的統(tǒng)一，從而讓國家走向富強的道路。正是處于這樣的大環(huán)境下，前六期的黃埔學生在信仰、生源、教育、平臺等方面才能擁有巨大優(yōu)勢。

從信仰上來看，黃埔前六期的學生都是抱著“打倒軍閥、救國救民”的念頭才入學的，他們的思想極其純粹，就是不希望國家一直處于“外有列強欺凌、內(nèi)有軍閥壓榨”的局面，他們認為自己即便在戰(zhàn)場上犧牲了，也是為革命最后的成功前進了一步。

黃埔軍校的大門口張貼著對聯(lián)“升官發(fā)財請往他處，貪生畏死勿入斯門”，前六期的學生基本上是真正做到了這一點，一個人連死都不怕，還有什么能嚇阻他呢？

從生源上來看，黃埔前六期全部都稱得上精英，建校之時黃埔只想招收300多名學生，但沒想到招生消息傳播出去后，全國各地報名的人數(shù)不勝數(shù)，僅是廣州地區(qū)人數(shù)就已經(jīng)破千。當時的黃埔根本就沒辦法容納太多的人，因此就只能擇優(yōu)錄取。

這個擇優(yōu)，不但要考文化，還要看思想、測體能，并且有地方初試、指定地區(qū)復試、廣州統(tǒng)一總復試這三輪（毛主席一期時就是上海的復試官），有如此復雜、綜合的考量，最終能進入黃埔的學生必然屬于佼佼者，可謂“網(wǎng)羅天下英才”。

從教育上來看，黃埔前六期是將政治與軍事相結合了，在黃埔之前中國也有過像東北講武堂、保定軍校等培養(yǎng)軍官的學校，但這些都不重視政治教育，因此在凝聚力上有所欠缺。

而黃埔學習了蘇聯(lián)，教育方針的總原則是“軍事與政治打成一片”，這樣就讓全體師生從內(nèi)心深處“脫胎換骨”。當時校內(nèi)又有像周恩來、聶榮臻、惲代英、瞿秋白這些善于做思想工作的共產(chǎn)黨員做教官，前幾期的學員受益自然良多。

從平臺上來看，黃埔前六期雖然只有幾個月的授課時間，屬于速成式教育，但他們可以有很多實戰(zhàn)演練的機會。比如早期的征討陳炯明、平定楊希閔劉震寰叛亂等等戰(zhàn)事，烈度并不算大，卻是很寶貴的經(jīng)驗。

每一次作戰(zhàn)后，無論勝負學員們都可以在軍校課堂里進行講解，打得好的地方、打得不好的地方都摸透一遍，而講解后沒多久，又會迎來實戰(zhàn)。理論與實踐幾乎同步進行，每個人的成長都非常快。

而黃埔后面17期學生幾乎沒有名將的原因，也可以從這四個維度來分析。從信仰上來看，蔣介石發(fā)動“四一二反革命政變”后，完全是背離了孫中山先生的遺愿。先前的黃埔學生是為了打倒軍閥，但蔣介石自己成了最大的新軍閥，真正的有志之士不可能愿意與其為伍。

而且后來蔣介石完全將黃埔軍校當成了自己的私人資產(chǎn)，硬生生搞出個“黃埔系”，大多數(shù)人報考黃埔的目的是為了成老蔣的嫡系、為了升官發(fā)財，軍校原本將學生培養(yǎng)成忠于革命的軍人這一宗旨完全被扭曲。

失去信仰的軍隊很難說有什么戰(zhàn)斗力，既然是為了升官發(fā)財，那基本上是將此事當成了工作，遇到戰(zhàn)事就很難有舍生忘死的意志。原本想要報國的人進入這個大染缸后，只有兩個結果——要么離開，要么被腐蝕。

在這種環(huán)境下，又怎么可能出現(xiàn)將星如云的盛況呢？

從生源上來看，雖然蔣介石勢力范圍擴大的同時也在各地開辦了黃埔分校、放開招生條件，招到了更多的學生。但數(shù)量不等于質(zhì)量，前面6期的錄取條件特別嚴格，能考入其中的學生本身就很出眾。

而且老蔣露出反動面目大肆屠殺左派、共產(chǎn)黨人之后，優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員是不可能再進入黃埔了，就算那些本來沒有黨派傾向的有志之士也對他的行為厭惡，不愿再報考黃埔。

從教育上來看，善于做政治工作的共產(chǎn)黨員全部都被蔣介石清理了，剩下的那些國民黨只會黨爭不會黨建，搞來搞去又回到了舊軍閥靠門第、血緣、鄉(xiāng)誼等紐帶結成關系網(wǎng)那一套。

沒有統(tǒng)一的思想，大家又怎么能擰成一股繩往前走呢？

從平臺上來看，后面17期學生已經(jīng)沒有足夠的發(fā)揮空間了。任何一件事，在最開始的那個階段機會都比較多，創(chuàng)建軍隊也是如此。

前期因為大家基本屬于同一起跑線，誰有能力誰就上了，但到了后面那些指揮的位置都被占據(jù)了，再想往上爬難度就要大很多。部隊的體系成熟后，競爭及晉升都會“卷”起來，這也會限制到后面17期學生的發(fā)展。

并且前面6期最初打的都是舊軍閥部隊，戰(zhàn)爭烈度沒那么高，學生們就可以從中積累經(jīng)驗，但后面的學生走上戰(zhàn)場大部分面對的敵人是日寇，戰(zhàn)爭形式就完全變了，在日寇猛烈的炮火下，無數(shù)中國健兒犧牲，黃埔學生就戰(zhàn)死了十余萬。

太堅硬的磨刀石，是會把刀磨斷的，這么高的戰(zhàn)損率，很多人尚未沒發(fā)揮自己的軍事才能就已經(jīng)犧牲在了戰(zhàn)場上，這樣的情況下，當然就沒辦法揚名立萬了。

黃埔軍校創(chuàng)辦的目的其實已經(jīng)達成了，從中出來的學生的確蕩平了軍閥，其中一部分學生也走上了讓國家富強的道路，所以黃埔已經(jīng)完成了它的歷史使命。新中國后來也成立了很多軍校，接過了重任繼續(xù)為國家培養(yǎng)軍事人才。

任何一個時代都有它要經(jīng)歷的事，黃埔軍校在時代長河中，留下了重重一筆，這已是非常輝煌耀眼的事了！