傍晚放學(xué)門口那一幕，總像大型“查分現(xiàn)場(chǎng)”。

一個(gè)家長(zhǎng)剛張嘴：“今天考了多少分？”另一個(gè)立刻補(bǔ)刀：“別人家孩子呢？”

空氣里飄著的不是落葉，是焦慮的味兒。

可沒人問一句：“今天你學(xué)會(huì)了什么？”

——畢竟，那聽起來太不實(shí)用，連朋友圈都不好發(fā)。

說實(shí)話，孩子的成長(zhǎng)就像在打補(bǔ)丁。

系鞋帶能繞出個(gè)“中式盤扣”，畫太陽能調(diào)出“地獄藍(lán)”。大人急得直哆嗦，上去三下五除二幫他弄好，

孩子愣在那兒，一臉“行吧，我看你比我還需要成長(zhǎng)”。

陶行知說“生活即教育”，意思是：別老救火，讓孩子先燒一燒。摔幾跤、繞幾圈，才知道什么叫“穩(wěn)”。

只是我們總怕他們摔疼，卻忘了摔疼才記得住。

真理往往藏在膝蓋的淤青里。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)家長(zhǎng)，給孩子報(bào)了五個(gè)興趣班。

鋼琴、舞蹈、書法、圍棋、英語——五項(xiàng)全能小奧運(yùn)。孩子每天在路上飛奔，活得像個(gè)趕場(chǎng)的藝人。

結(jié)果一到家就抱著畫筆畫小怪獸。

家長(zhǎng)這才發(fā)現(xiàn)，原來孩子的夢(mèng)想不是貝多芬，是畢加索。她一邊退課一邊感嘆：“錢花錯(cuò)地方的聲音真悅耳?！?/p>

那一刻她懂了，所謂教育，就是別太忙著給孩子定方向，

不然孩子的人生GPS永遠(yuǎn)“重新規(guī)劃路線”。

再說考試。

孩子沒考好，趴桌子上哭：“我太笨了?！蔽野参浚骸皼]事，下次就知道哪兒錯(cuò)?！?/p>

心想，這話我小時(shí)候也聽過，結(jié)果下次還是錯(cuò)同一道。

成長(zhǎng)這玩意兒吧，像走鋼絲——

平衡是靠晃出來的，不是天生會(huì)的。

風(fēng)一來就晃兩下，晃完接著走，這才叫人生，不然那是教科書。

教育其實(shí)沒那么高深。

不是喊口號(hào)，不是刷題，也不是誰家孩子考第一。它更像一場(chǎng)長(zhǎng)期修煉，修的是“接納”二字。

我們都想孩子飛起來，卻忘了先教他們?cè)趺绰涞亍?/p>

別把成長(zhǎng)塞進(jìn)分?jǐn)?shù)表里，也別拿別人家的孩子當(dāng)尺子。

孩子在一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，父母也在一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著別太急。

成長(zhǎng)這事兒，說白了，就是——

孩子慢慢懂事，大人慢慢閉嘴。

一個(gè)敢摔，一個(gè)舍得看，教育就算成功一半了。