“建議在縉云山保護條例中明確一般控制區(qū)人為活動負面清單，平衡生態(tài)保護與原住民生產(chǎn)生活需求?！?0月17日，西南大學圓頂報告廳內(nèi)，國家治理學院2023級學生吳騰騰的建議剛落音，北碚區(qū)人大常委會主任徐永德便在筆記本寫下“縉云山保護+民生需求”，當場將其納入立法調(diào)研清單。

這一幕，是北碚區(qū)人大將民主立法實踐與思政教育深度融合的生動縮影——通過立法調(diào)研進校園，讓青年在“參與立法、見證民主”中厚植家國情懷。

“大思政課不能只靠‘講’，要讓學生‘動’起來?！北表諈^(qū)人大以“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”為核心，在西南大學搭建“基層立法聯(lián)系點+立法實踐基地”雙平臺，將立法過程轉(zhuǎn)化為沉浸式思政課堂。2025年初，為推進縉云山生態(tài)保護立法調(diào)研，區(qū)人大依托西南大學立法聯(lián)系點，構(gòu)建覆蓋37個基層單位的“意見征集網(wǎng)”，收集青年學生、基層群眾建議。

“課本上的‘全過程人民民主’，這下變成了我能摸到、能參與的事?！眳球v騰課后說。

為避免民主立法流于形式，區(qū)人大創(chuàng)新推出“立法實踐工作坊”機制，圍繞縉云山保護中的“生態(tài)補償”“邊界劃分”等難點，邀請學生參與立法調(diào)研成果座談會，與市區(qū)部門、專家學者面對面交流，從“旁聽者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡⑴c者”。

同時，將“人民代表大會制度進課堂”納入代表常態(tài)化活動，遴選代表組建宣講隊，結(jié)合縉云山立法、北碚山火救援等本土案例，讓“家國擔當”從抽象理論變?yōu)椤翱吹靡?、摸得著”的行動指南?/p>

北碚區(qū)人大以“理論大課鑄魂、實踐大課賦能、時代大課引路”構(gòu)建思政教育體系。理論大課突出“精準滴灌”，徐永德用“袁隆平扎根稻田”等故事，讓理論宣講既有高度又有溫度；實踐大課聚焦“問題導(dǎo)向”，在學校設(shè)立“留言墻”“回音壁”，推行人大代表“亮身份”進校園，兼善中學師生反映的“校園周邊交通擁堵、運動場地不足”問題，經(jīng)協(xié)調(diào)投入1800萬元整治，讓學生直觀感受制度優(yōu)勢；時代大課著眼“長遠引領(lǐng)”，組織企業(yè)代表解讀成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈機遇，講述“北碚之父”盧作孚實業(yè)救國故事，引導(dǎo)青年將個人理想融入國家發(fā)展大局。

近三年，180余名學生參與立法調(diào)研，450余名投身基層治理實踐，76人畢業(yè)后選擇留渝從事公共服務(wù)、基層治理工作。西南大學國家治理學院院長表示：“學生們更主動關(guān)注社會、扎根實踐，立志把專業(yè)所學用到家門口的治理中?！?/p>

“我們追求的不是‘活動式’思政，而是‘浸潤式’教育?！毙煊赖卤硎荆乱徊綄⑼茝V“民主立法進校園”模式，依托人民代表大會制度北碚實踐主題館，打造青少年校外思政實踐基地，讓更多青年在“見證民主、參與治理”中成長為堪當民族復(fù)興重任的時代新人。(汪紀梅)