來源：新浪證券

　　2025可持續(xù)全球領(lǐng)導(dǎo)者大會(huì)于10月16日-18日在上海市黃浦區(qū)世博園區(qū)召開。

　　2025可持續(xù)全球領(lǐng)導(dǎo)者大會(huì)由世界綠色設(shè)計(jì)組織（WGDO）與新浪集團(tuán)聯(lián)合主辦，國際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則基金會(huì)（IFRS Foundation）北京辦公室協(xié)辦，新浪財(cái)經(jīng)與世界綠色設(shè)計(jì)組織北京代表處承辦，上海市黃浦區(qū)人民政府支持。大會(huì)以“攜手應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)：全球行動(dòng)、創(chuàng)新與可持續(xù)增長”為核心主題，匯聚全球智慧力量，共探可持續(xù)發(fā)展新路徑，為全球可持續(xù)治理注入澎湃的“中國動(dòng)能”。

　　本屆可持續(xù)大會(huì)在以往四屆“ESG全球領(lǐng)導(dǎo)者大會(huì)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升級(jí)！嘉賓陣容強(qiáng)大，可持續(xù)大會(huì)組委會(huì)邀請(qǐng)約500位中外重磅嘉賓，其中約100位為海外嘉賓，不僅有政要、前政要、國際組織的代表，還包括了諾貝爾獎(jiǎng)得主、圖靈獎(jiǎng)得主、全球500強(qiáng)企業(yè)負(fù)責(zé)人等國際頂尖學(xué)者與業(yè)界領(lǐng)軍代表。

　　南京大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院教授、副院長雷荔傈參與《圓桌論壇——可持續(xù)理念如何融入高等教育與未來人才培養(yǎng)體系》并發(fā)表演講。雷荔傈表示，完全贊同將可持續(xù)發(fā)展深度融入教育體系的理念，并強(qiáng)調(diào)需要通過跨學(xué)科協(xié)作培養(yǎng)復(fù)合型人才，以應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的全球性挑戰(zhàn)。

　　雷荔傈介紹，南京大學(xué)正通過多學(xué)科融合推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育實(shí)踐?！拔覀儏R聚藝術(shù)、教育、地理學(xué)、海洋科學(xué)等多學(xué)科力量，共同建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校?！彼唧w闡述，學(xué)校構(gòu)建了涵蓋學(xué)術(shù)培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)和跨學(xué)科板塊的三階段培養(yǎng)體系，通過這一教育模型將可持續(xù)發(fā)展能力內(nèi)化為學(xué)生的思維方式，提升他們解決現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐能力。

　　針對(duì)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同與終身學(xué)習(xí)議題，雷荔傈指出，大學(xué)教育要為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使他們能夠應(yīng)對(duì)未來20-30年可能出現(xiàn)的氣候變化等新型挑戰(zhàn)。她分享了一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：“基于我們部門50年的研究經(jīng)驗(yàn)，從研究到實(shí)踐需要漫長過程，但現(xiàn)在我們建立了雙向反饋機(jī)制——不僅要將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，還要將實(shí)踐中的問題反饋回研究環(huán)節(jié)?！?/p>

　　這種雙向互動(dòng)通過成本分析等具體方法，搭建起學(xué)術(shù)界、產(chǎn)業(yè)界與政策制定者之間的溝通橋梁。雷荔傈強(qiáng)調(diào)：“這意味著研究必須是聯(lián)合研究。通過產(chǎn)學(xué)研深度融合，我們能夠從多視角審視并解決實(shí)際問題，最終推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。”

　　據(jù)悉，南京大學(xué)已聯(lián)合多所高校建立聯(lián)合研究所，并與國內(nèi)機(jī)構(gòu)保持緊密合作?！巴ㄟ^這些研究項(xiàng)目，我們正在縮小產(chǎn)學(xué)研之間的差距，不斷加強(qiáng)各方合作?！崩桌罄偨Y(jié)道。

　　以下為發(fā)言全文：

　　主持人：那么雷荔傈教授是研究者也是大學(xué)的老師，確實(shí)非常好。我剛剛想說的是現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還有教育的設(shè)計(jì)是培養(yǎng)多學(xué)科的人才還有多維度的人才，來處理和應(yīng)對(duì)非常復(fù)雜的全球性話題。

　　雷荔傈：我非常同意之前演講人講的，我覺得我們需要將可持續(xù)發(fā)展放到教育系統(tǒng)里面，一方面我們需要將可持續(xù)發(fā)展融入到工作里面，我們有藝術(shù)、教育、地理學(xué)、海洋科學(xué)，有這些學(xué)科跟我們一起努力建設(shè)一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。

　　我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)有三個(gè)階段，我們有學(xué)術(shù)、職業(yè)和跨學(xué)科的板塊，通過這個(gè)方式可以構(gòu)建教育模型，同時(shí)將可持續(xù)發(fā)展的能力融入到他們的思維里面，讓他們能更好地有能力解決現(xiàn)實(shí)的問題，這是我們?cè)谀暇┐髮W(xué)做的事情。

　　主持人：下一個(gè)話題是產(chǎn)學(xué)研怎么合作？給我們帶來真正的現(xiàn)實(shí)急迫問題的解決，以及怎么樣培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)之后3-4年的很好的發(fā)展，因?yàn)樗麄兣龅绞澜绲奶魬?zhàn)，需要進(jìn)行全生命周期的學(xué)習(xí)，所以我們想知道的是在大學(xué)的時(shí)候我們?cè)趺唇o他們建立起一個(gè)基礎(chǔ)，因?yàn)樗麄円兂烧嬲男碌奶魬?zhàn)的應(yīng)對(duì)者，我們知道氣候變化還有其他的一些挑戰(zhàn)，會(huì)在接下來的20-30年的時(shí)間出現(xiàn)。

　　雷荔傈：我有一個(gè)例子，在我們的部門中基于50年的研究，從研究到實(shí)踐需要花很長的時(shí)間，但是我們有很好的指南，然后我們發(fā)現(xiàn)不僅僅是從研究到實(shí)踐，還要把實(shí)踐中的東西反饋到研究中，這樣我們知道存在的問題是什么。

　　一方面我們需要做成本分析，因?yàn)檫@個(gè)成本分析可以讓我們更好地去跟學(xué)術(shù)界還有產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行交流，厘清問題是什么，反饋給政策制定者，這樣的方式意味著這個(gè)研究是聯(lián)合的研究，通過產(chǎn)學(xué)研研究可以將學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)結(jié)合在一起，這樣可以提升對(duì)于實(shí)踐問題的多視角的審視和問題的解決，這可以最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們建立起聯(lián)合研究所在南京大學(xué)和其他的大學(xué)之間，我們?cè)趯W(xué)校里面也跟中國機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，通過這種研究項(xiàng)目可以縮小產(chǎn)學(xué)研之間的差距，同時(shí)增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研之間的合作。

　　非常感謝今天的討論，分享這么多的內(nèi)容，跨學(xué)科教育的重要性是要被重視的，未來我們會(huì)更有信心面對(duì)這些挑戰(zhàn)，還有一些新的技術(shù)會(huì)被我們用起來，AI這些是我們未來會(huì)關(guān)注的技術(shù)。