你剛把碗筷收進(jìn)廚房，轉(zhuǎn)身就看見娃把玩具扔了一地；你累了一天想歇會兒，讓他幫忙遞杯水，他卻噘著嘴說“我不幫”；甚至你生日時給他看你做的蛋糕，他只關(guān)心 “什么時候能吃”—— 你是不是也無奈：明明總教他 “要感恩”“要體諒媽媽”，可孩子怎么還是這么自私？

很多家長都錯把“感恩教育” 當(dāng)成了 “道理說教”，以為多講幾句 “媽媽很辛苦”，孩子就會懂。在《有奉獻(xiàn)精神的父母會培養(yǎng)大人物》一書里，了解到“韓國首席媽媽” 全惠星卻用 6 個孩子的成長證明：讓孩子承擔(dān)家務(wù)，才是最有效的 “奉獻(xiàn)教育”。她從不讓孩子當(dāng) “衣來伸手的小少爺”，反而讓他們輪流做晚餐準(zhǔn)備、分擔(dān)家務(wù)，長子京柱就是在這樣的教育里，養(yǎng)成了 “凡事為他人著想” 的服務(wù)型人格，后來成為了韓國衛(wèi)生部長。

全惠星家有個規(guī)矩：每個孩子從5 歲開始，就要承擔(dān)固定的家務(wù)。小兒子定柱負(fù)責(zé)擺碗筷，每天晚飯前，他要把 6 個碗、6 雙筷子一一擺好，要是不小心摔了碗，不能哭，得自己把碎片收拾干凈；二女兒慶恩負(fù)責(zé)飯后擦桌子，不僅要擦干凈飯粒，還要把桌子擦得發(fā)亮；長子京柱稍大些，就跟著媽媽學(xué)做菜，周末還會主動幫弟弟妹妹整理書包。

有次京柱做菜時，不小心把油濺到了手上，疼得直咧嘴。全惠星沒有趕緊接過鍋鏟說“我來做”，而是蹲下來問他：“現(xiàn)在知道媽媽每天做飯不容易了吧？要不要歇會兒再試？” 京柱搖搖頭，繼續(xù)把菜炒完。那天晚上，他吃著自己炒的菜，認(rèn)真地說：“媽媽，以后我每天都幫你炒菜吧?！?全惠星說：“讓孩子承擔(dān)家務(wù)，不是要讓他們干活，而是讓他們在做事中明白‘我是家庭的一份子，我的付出能幫到別人’—— 這份責(zé)任感，比任何‘感恩道理’都深刻。”

其實，讓孩子做家務(wù)不用等他長大，也不用找復(fù)雜的活，分年齡段安排簡單任務(wù)，孩子就能慢慢學(xué)會感恩，3 個方法家長照著做就行：

1. 3-6 歲：給 “固定家務(wù)”，讓他知道 “我有責(zé)任”

這個年齡段的孩子，適合做簡單又固定的家務(wù)，比如擺碗筷、澆花、疊自己的小襪子。別覺得“他做不好”，哪怕碗擺歪了、花澆多了也沒關(guān)系。你可以說：“以后每天晚飯前，擺碗筷的任務(wù)就交給你啦，這是你的‘家庭工作’?！?孩子會因為 “有專屬任務(wù)” 而自豪，慢慢就會明白 “我要做好自己的事，幫家里分擔(dān)”。比如孩子擺好碗筷后，你可以故意 “忘” 放勺子，說：“哎呀，媽媽忘了放勺子，還好有你負(fù)責(zé)擺碗筷，不然我們都沒法喝湯啦！” 讓他感受到自己的重要性。

2. 做 “家庭貢獻(xiàn)表”，用星星換 “親子時光”

準(zhǔn)備一張卡通貼紙表，貼在客廳顯眼的地方，孩子每完成一次家務(wù)，就給他貼一顆星星。比如擺碗筷得1 顆星、澆花得 1 顆星、幫媽媽遞東西得 1 顆星。等攢夠 5 顆星，就可以兌換一次他喜歡的親子活動，比如去公園玩滑梯、在家看動畫片。別用零食或玩具當(dāng)獎勵，親子時光更能讓孩子明白：“我的付出能換來和媽媽的快樂時光，幫別人真開心。” 每次貼星星時，記得說清楚 “你今天擺了碗筷，幫媽媽省了時間，所以得一顆星”，強(qiáng)化他對 “奉獻(xiàn)” 的認(rèn)知。

3. 多說 “謝謝你的幫忙”，讓他聽見 “價值感”

孩子做完家務(wù)后，別只說“做得好”，要具體說出他的幫助帶來的好處。比如他疊了被子，你可以說：“你把被子疊得整整齊齊，媽媽回來看到這么干凈的床，心情都變好了，謝謝你呀！” 他幫你遞了垃圾，你可以說：“還好你幫媽媽把垃圾帶下去，不然媽媽還得跑一趟，你真是媽媽的小幫手！” 這些具體的感謝，能讓孩子清晰地知道 “我做的事能幫到媽媽”，慢慢就會養(yǎng)成 “主動幫忙” 的習(xí)慣，而不是等著別人安排。

我們總希望孩子懂得感恩、體諒他人，卻忘了“感恩” 從來不是教出來的，而是 “做出來的”。當(dāng)孩子親手?jǐn)[好碗筷，當(dāng)他擦干凈桌子，當(dāng)他知道自己的付出能讓家里更溫暖 —— 這些真實的體驗，會比一百句 “要感恩” 更能刻進(jìn)他的心里。

今天起，不妨讓孩子做一件小事：晚飯前讓他擺一次碗筷，或者讓他幫你遞一次紙巾。不用急著讓他“變懂事”，只要開始做，就是 “奉獻(xiàn)教育” 的第一步。相信我，當(dāng)孩子第一次說 “媽媽我?guī)湍恪?時，你會發(fā)現(xiàn)，那些藏在家務(wù)里的溫暖，正在悄悄養(yǎng)出一個懂得感恩的孩子。