作者 | 曾響鈴

文 | 響鈴說

智能時代加速到來，技術(shù)迭代日新月異，當(dāng)代青年該如何找準(zhǔn)定位、主動作為？這一宏大又現(xiàn)實(shí)的議題，需要一個能鏈接社會資源、啟發(fā)青年思考的交流平臺。

由中國移動主辦的“動感地帶有為青年公開課”恰是為此而生。系列課程首場落地北京TOP學(xué)府，一場圍繞“智能共生時代”的深度對話很好地為青年人才把握智能時代的脈絡(luò)。從院士的宏觀架構(gòu)講解，到企業(yè)家的微觀實(shí)踐分享，再到青年學(xué)子的銳利對談，年輕人的思路正在被一點(diǎn)點(diǎn)打開，對“如何找準(zhǔn)定位、主動作為？”的答案也逐漸清晰。

現(xiàn)場，主持人蔣昌建的結(jié)語更為本輪公開課與青年成長定下深刻基調(diào)：“未來已來，唯變不變。愿今天的討論，能在各位心中種下一顆種子——有面對未知的勇氣，更有創(chuàng)造未來的擔(dān)當(dāng)?！?/strong>而這份勇氣與擔(dān)當(dāng)?shù)呐嘤?，既是?dāng)代青年的迫切需求，也是活動品牌動感地帶始終在做的事。

這場公開課從不是一次孤立的思想交流，而是動感地帶助力青年成長的又一次精準(zhǔn)發(fā)力，其不僅為青年鏈接了院士、企業(yè)家等頂級業(yè)內(nèi)資源，更以同行者的姿態(tài)助力青年適應(yīng)時代成長，創(chuàng)造未來無限可能。

與青年共舞，動感地帶始終如一

如今，已經(jīng)活躍在社會各行各業(yè)的千禧一代對動感地帶的印象，想必都不會太陌生。

早年間，動感地帶以“我的地盤我做主”精準(zhǔn)擊中年輕人追求自我、彰顯個性的訴求，一度成為一代青年的青春記憶點(diǎn)。時至今日，時代的車輪滾滾向前，青年的訴求一代又一代變化，但動感地帶并未止步于過往的共鳴，而是順著時代脈絡(luò)升級定位。

比起當(dāng)初的個性表達(dá)，今天的動感地帶更聚焦青年在智能時代的成長賦能，用實(shí)際行動陪伴他們共同探索智能未來的路徑。比如，“動感地帶有為青年公開課”就是一輪面向新時代、新訴求的深度賦能。

在動感地帶有為青年公開課上，張亞勤院士從宏觀視角拆解了智能共生時代的架構(gòu)邏輯，為青年搭建系統(tǒng)的認(rèn)知框架，而宇樹科技聯(lián)合創(chuàng)始人陳立則是結(jié)合一線實(shí)踐分享技術(shù)落地的細(xì)節(jié)與機(jī)遇，不僅讓抽象的智能變得可觸可感，更讓年輕人從青年榜樣中汲取力量。誠然，大多數(shù)青年對前沿領(lǐng)域的感知是陌生的，對尖端科技的發(fā)展是迷茫的，但這些困惑都在動感地帶的實(shí)際行動中得以解答。

由此來看，盡管時代的焦點(diǎn)不斷變化，但動感地帶依舊能精準(zhǔn)捕捉青年的需求，無論是“動感地帶有為青年公開課”搭建的對話平臺，還是此前“動感地帶 AI+高校創(chuàng)智計劃”打造的實(shí)踐場景，都試圖為青年推開接觸尖端科技的大門，讓曾經(jīng)遙遠(yuǎn)的AI、5G、數(shù)字人等前沿領(lǐng)域，變成可觸摸、可實(shí)踐的成長資源。

更難能可貴的是，在公開課現(xiàn)場，青年不只是單純的聽眾，同時也是平等對話、碰撞思想的參與者。換句話說，動感地帶所主導(dǎo)的活動為青年留足了思考和展示自我的空間，從而讓青年能真正站上時代的舞臺。

這種始終陪伴青年成長品牌姿態(tài)，或許恰恰是動感地帶長期能活躍在年輕人群體、與青年共舞的關(guān)鍵原因——不做居高臨下的“賦能者”，而是做并肩前行的同行者，這不僅能讓青年在思考與展示中找到屬于自己的時代位置，更是讓動感地帶始終保持年輕的品牌內(nèi)核。

三重遞進(jìn)式托舉，動感地帶與青年共生

作為中國移動面向年輕人群體打造的通信潮牌，時至今日，動感地帶早已超越了傳統(tǒng)通信服務(wù)品牌的定位，成為青年探索潮流未來、實(shí)現(xiàn)自我成長的共生伙伴。而動感地帶對青年的助力也并非單一維度的“給予”，而是以前沿窗口、校企橋梁、價值指標(biāo)三重定位遞進(jìn)式托舉青年發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同生長。

第一重：以前沿窗口撥開技術(shù)迷霧，讓青年觸摸智能未來。

今天，技術(shù)的演進(jìn)速度達(dá)到了前所未有之快，青年面對智能時代的第一障礙恰恰是對技術(shù)認(rèn)知的不確定性，比如看不懂技術(shù)邏輯、摸不到技術(shù)應(yīng)用等。因此，動感地帶對青年的第一重托舉最為直接，就是讓青年能系統(tǒng)地了解技術(shù)、近距離地觸摸技術(shù)。

在“動感地帶有為青年公開課”現(xiàn)場，張亞勤院士對“智能共生”理論框架的系統(tǒng)性剖析正是青年人才撥開技術(shù)迷霧、認(rèn)清未來路徑的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。在此之外，動感地帶還打造了動感地帶芒果卡等一系列兼顧科技感與實(shí)用性的產(chǎn)品，通過融合AI、5G、數(shù)字人、元宇宙等尖端技術(shù)，為青年帶來全新的數(shù)智體驗(yàn)，從而更好地感受數(shù)智未來。例如，當(dāng)前的年輕人就可以通過動感地帶芒果卡體驗(yàn)最新的5G新通話功能、元宇宙游戲等。

第二重：以校企橋梁對接產(chǎn)業(yè)資源，讓青年走進(jìn)真實(shí)場景。

對于青年成長而言，校園學(xué)習(xí)往往是其成長周期中為未來發(fā)展奠定關(guān)鍵基石、積蓄核心勢能的重要階段，然而校園內(nèi)構(gòu)建的理論知識體系與市場動態(tài)大多存在一定程度的脫節(jié)，難以完全匹配市場層面的技術(shù)快速迭代與產(chǎn)品持續(xù)升級節(jié)奏。對此，動感地帶始終堅持“高校+企業(yè)”合作模式，以校企橋梁的定位撮合各方資源，為青年帶來第二重托舉。

例如，本次公開課就邀請了企業(yè)新秀宇樹科技，通過企業(yè)家陳立的現(xiàn)場講解，為青年展示具身智能在實(shí)際場景中的應(yīng)用與發(fā)展，讓他們看到技術(shù)落地的真實(shí)挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更能從陳立身上看到青年成長標(biāo)桿，汲取榜樣力量。同時，動感地帶也通過“AI創(chuàng)智成長營”等活動持續(xù)強(qiáng)化這一定位，讓更多的青年能第一時間接觸更多的優(yōu)秀企業(yè)與青年企業(yè)家，從而更好地了解最新、最真實(shí)的產(chǎn)業(yè)動態(tài)，得以全方位的培養(yǎng)。

第三重：以價值指標(biāo)錨定科技向善，讓青年找到創(chuàng)新本質(zhì)。

前沿技術(shù)的發(fā)展總能激起人類的警惕以及倫理認(rèn)知等各方面的反復(fù)思考，更別說青年尚且不夠成熟的心智更容易在急速發(fā)展的技術(shù)潮流中迷失。

動感地帶深諳此道，本次公開課為青年學(xué)子預(yù)留的對話課題“人工智能與人類的共生關(guān)系之爭”正是一次有意識的價值引導(dǎo)?！爸悄芄采笔且粋€宏大的命題，它最終要回答的是“我們?nèi)绾巫蕴?，以及如何共處”——對于青年而言，思想的分歧在所難免，關(guān)鍵還得以正確的方式去引導(dǎo)與思辨，從而讓青年認(rèn)清技術(shù)倫理的邊界。長期以來，動感地帶也一直致力于在各類活動中優(yōu)先扶持“AI+公益”“AI+傳統(tǒng)文化保護(hù)”等項(xiàng)目，其根本目的就是為了讓青年在實(shí)踐中理解與踐行“科技向善”的本質(zhì)，讓青年的技術(shù)創(chuàng)新始終保持良好的價值導(dǎo)向。

結(jié)語

梁啟超曾在《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！?這句跨越百年的箴言，至今仍在叩擊著時代的脈搏。不管是在技術(shù)領(lǐng)域還是在社會層面，青年的成長從來不是孤立的個體敘事，而是與社會進(jìn)步、國家未來深度綁定的時代命題。

由此來看，動感地帶長達(dá)20多年的堅守，確實(shí)令人感慨，從早年的個性表達(dá)到今天的成長賦能，一路與青年共舞共生。正是這份始終如一的堅持，加上三重遞進(jìn)式托舉，動感地帶不僅完成了對青年成長訴求的精準(zhǔn)回應(yīng)，更是實(shí)現(xiàn)了對社會發(fā)展責(zé)任的主動擔(dān)當(dāng)。智能時代仍有諸多不確定性，只要青年有力量、有方向，那么未來就能長風(fēng)破浪。

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