追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山”。在激蕩的時(shí)代浪潮中，有這樣一群如勁帆般昂揚(yáng)的人，他們以汗為墨，不負(fù)熱愛，是職場(chǎng)征途的開拓者，是青年奮斗的標(biāo)桿。他們，用實(shí)干打破迷茫，用堅(jiān)韌叩開機(jī)遇之門，不僅在自己的領(lǐng)域綻放光芒，更給無數(shù)正在求職路上跋涉的同學(xué)們，點(diǎn)亮了方向與希望。接下來，就讓我們一同走進(jìn)本期就業(yè)先鋒，解鎖他們從逐夢(mèng)到圓夢(mèng)的寶貴密碼！

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校友簡(jiǎn)介

姓名：張丹垚

班級(jí)：財(cái)務(wù)管理2202班

就業(yè)單位：信永中和會(huì)計(jì)師事務(wù)所（特殊普通合伙）西安分所

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簡(jiǎn)歷展示

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采訪紀(jì)實(shí)

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Q：您在大學(xué)期間是否有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷？您是通過什么途徑獲得的？這些經(jīng)歷為您進(jìn)入八大、適應(yīng)職場(chǎng)工作打下了哪些基礎(chǔ)？

A：在大學(xué)期間，我累計(jì)擁有過三段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，均通過不同途徑獲取。第一段實(shí)習(xí)在銷售行業(yè)，通過招聘平臺(tái)投遞簡(jiǎn)歷獲得，核心工作是采用電話銷售模式推廣公司產(chǎn)品；第二段為政府機(jī)關(guān)見習(xí)，通過關(guān)注家鄉(xiāng)本地共青團(tuán)微信公眾號(hào)，看到大學(xué)生返鄉(xiāng)見習(xí)公告后申請(qǐng)入職，主要職責(zé)包括文件整理與資料收發(fā)傳遞；第三段實(shí)習(xí)在會(huì)計(jì)師事務(wù)所，由朋友推薦入職，期間主要負(fù)責(zé)編制審計(jì)底稿、完成數(shù)據(jù)測(cè)算以及收發(fā)函證管理。此外，我還熟悉校園直招群、企業(yè)官方平臺(tái)等求職渠道，并總結(jié)出實(shí)用經(jīng)驗(yàn)：優(yōu)先選擇有實(shí)習(xí)經(jīng)歷者進(jìn)行內(nèi)推，也可主動(dòng)聯(lián)系心儀事務(wù)所爭(zhēng)取校園大使的投遞機(jī)會(huì)；若選擇官網(wǎng)投遞，則建議避開非年審期間，年審階段錄用概率更高，但需注意官網(wǎng)投遞的等待周期較長(zhǎng)，不確定性也相對(duì)較大。

這些經(jīng)歷均為為我進(jìn)入八大、適應(yīng)職場(chǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先是良好的溝通能力，無論對(duì)接對(duì)象處于何種狀態(tài)，我均能保持情緒穩(wěn)定，準(zhǔn)確理解對(duì)方需求并推動(dòng)問題解決，有助于高效處理審計(jì)工作中涉及的多方對(duì)接事務(wù)。其次是梳理規(guī)整文件的能力，面對(duì)企業(yè)提供的各類文件，無論其原始狀態(tài)是否規(guī)整，我均能迅速篩選出審計(jì)所需的關(guān)鍵證據(jù)，從而有效提升審計(jì)工作效率。最后是扎實(shí)的審計(jì)底稿編制能力與對(duì)審計(jì)工作模式的適應(yīng)，使我不僅能夠獨(dú)立完成部分審計(jì)任務(wù)，也能在面對(duì)工作壓力與挑戰(zhàn)時(shí)保持穩(wěn)定的工作節(jié)奏，符合八大對(duì)審計(jì)人員的核心素質(zhì)要求。

02

Q：您認(rèn)為在大學(xué)生活中，除了專業(yè)知識(shí)，還有哪些軟實(shí)力（如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)能力等）的提升對(duì)未來工作很重要？您是通過什么方式提升這些能力的？

A：在大學(xué)生活中，除專業(yè)知識(shí)外，辦事能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與表達(dá)能力這三類軟實(shí)力的提升，對(duì)未來工作尤為重要。我也通過具體實(shí)踐逐步提升了這些能力。

一是辦事能力。其提升的核心在于“在實(shí)踐中思考總結(jié)”。自入學(xué)加入學(xué)生會(huì)以來，我從初期踏實(shí)完成基礎(chǔ)任務(wù)起步，逐步接觸到如董明珠、劉強(qiáng)東等優(yōu)秀企業(yè)家的訪談內(nèi)容，并拓展了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的認(rèn)知，由此開始轉(zhuǎn)變做事思路——既要敢于決策、有魄力擔(dān)當(dāng)，做到能進(jìn)能守，又要避免冒進(jìn)，確保事務(wù)處于可控范圍。我始終明確，這些思路并非用以機(jī)械指導(dǎo)流程，而是要在每一環(huán)節(jié)中融入自己的思考與用心，踏實(shí)做事始終是根本。此后，我主動(dòng)嘗試體育競(jìng)賽、商業(yè)比賽、舞臺(tái)表演、主持及答辯等陌生領(lǐng)域，在實(shí)踐中及時(shí)復(fù)盤成敗經(jīng)驗(yàn)，做到不自我設(shè)限、不自怨自艾，從而逐步強(qiáng)化辦事能力。

二是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。其關(guān)鍵在于“兼顧整體產(chǎn)出與成員共同成長(zhǎng)”。在團(tuán)隊(duì)中，我首先明確自身角色定位，并充分了解各成員能力特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上推動(dòng)合理分工。在協(xié)作過程中，我既關(guān)注團(tuán)隊(duì)整體進(jìn)展，及時(shí)協(xié)助遇到困難的同伴以保障進(jìn)度統(tǒng)一，也注意避免因個(gè)人或部分成員進(jìn)度過快，而導(dǎo)致其他成員壓力過大或角色被弱化。通過親身參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的維系與優(yōu)化，我實(shí)現(xiàn)了在集體環(huán)境中能力的同步提升。

三是表達(dá)能力。其重點(diǎn)在于“實(shí)現(xiàn)有效溝通”。隨著在學(xué)生工作與實(shí)習(xí)中的不斷積累，我認(rèn)識(shí)到良好的表達(dá)既能營(yíng)造融洽的溝通氛圍，也能為個(gè)人爭(zhēng)取更多發(fā)展機(jī)遇。在表達(dá)自身觀點(diǎn)時(shí)，我注重邏輯連貫與因果清晰，以增強(qiáng)對(duì)方的理解與信任；在回應(yīng)他人時(shí)，則兼顧真誠(chéng)與對(duì)方需求，致力于通過有效溝通實(shí)現(xiàn)雙向受益與共同進(jìn)步。

最后，我認(rèn)為大學(xué)生還可結(jié)合自身特質(zhì)，通過構(gòu)建“構(gòu)建優(yōu)秀職場(chǎng)人畫像”輔助軟實(shí)力提升：在確保課業(yè)完成，考取初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、計(jì)算機(jī)二級(jí)等必要證書和通過英語(yǔ)四六級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步結(jié)合自我分析、企業(yè)家訪談與工作實(shí)踐，系統(tǒng)梳理優(yōu)秀職場(chǎng)人所需的核心能力要素，進(jìn)而主動(dòng)把握身邊的實(shí)踐機(jī)會(huì)進(jìn)行針對(duì)性鍛煉，不斷突破自身局限，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的持續(xù)進(jìn)階。

03

Q：事務(wù)所工作以高強(qiáng)度與高成長(zhǎng)性著稱，在您參與高壓項(xiàng)目時(shí)，您個(gè)人有什么獨(dú)特且有效的解壓方式或工作習(xí)慣，來保持頭腦清晰和高效？

A：在大三寒假期間，我參與了希格瑪會(huì)計(jì)師事務(wù)所的年報(bào)審計(jì)工作。盡管工作強(qiáng)度較高，工作日通常從早九點(diǎn)持續(xù)至晚九點(diǎn)，且周末無休，但我觀察到仍有同行能夠良好適應(yīng)。因此，我開始思考如何將這種工作節(jié)奏內(nèi)化為自己可接受的常態(tài)。通過與事務(wù)所前輩及部分專注于四大領(lǐng)域的博主進(jìn)行交流，我總結(jié)出兩點(diǎn)方法。

一是合理評(píng)估和認(rèn)識(shí)工作。就我三段實(shí)習(xí)經(jīng)歷尤其是最后一段事務(wù)所實(shí)習(xí)來說，我們所接觸的工作難度往往都是在自己能力范圍內(nèi)的，且依照?qǐng)F(tuán)隊(duì)整體進(jìn)度可以按時(shí)按量完成的，但確實(shí)事務(wù)所工作會(huì)占據(jù)更多時(shí)間，對(duì)于這份工作的壓力，是來源于其占據(jù)了很多私人時(shí)間而衍生的失落感。與此同時(shí)，我們需要理性看待這一問題，被工作所占據(jù)的時(shí)間，是否通過其他形式獲得了回饋，例如在物質(zhì)報(bào)酬方面，通常事務(wù)所都會(huì)提供相應(yīng)的補(bǔ)償。從這一角度來看，這種付出與回報(bào)之間實(shí)際構(gòu)成了一種相對(duì)公平的關(guān)系。長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的工作確實(shí)容易引發(fā)負(fù)面情緒。在那些實(shí)在難以通過心理調(diào)節(jié)緩解的壓力時(shí)刻，我傾向于采取一種“去情緒化”的處理方式——即暫時(shí)將自身視為一個(gè)專注執(zhí)行的個(gè)體，剝離情緒干擾，集中精力完成手頭任務(wù)。

二是合理有效的排解方式。尋找合理有效的排解方式也至關(guān)重要。對(duì)我而言，睡眠是一種高效的恢復(fù)途徑，絕大多數(shù)疲勞感都能通過一次深度睡眠得到顯著緩解。當(dāng)身心狀態(tài)接近極限時(shí)，適時(shí)暫停工作、允許自己休息，也是一種必要的調(diào)整。每個(gè)人的調(diào)節(jié)方式不盡相同，無論是游戲、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)，只要適合自己，便是有效的方式。關(guān)鍵在于選擇真正適合自身的途徑，同時(shí)避免陷入無效內(nèi)耗，以積極態(tài)度直面生活與工作中的挑戰(zhàn)。

04

Q：對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，您認(rèn)為哪些軟件或工具是入職前需要熟練掌握的？

A：首先，Excel是財(cái)會(huì)工作中應(yīng)用廣泛且易于接觸的基礎(chǔ)工具，無論是數(shù)據(jù)整理、計(jì)算分析還是報(bào)表編制均離不開它，建議對(duì)標(biāo)計(jì)算機(jī)二級(jí)課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，以夯實(shí)操作基礎(chǔ)。其次，學(xué)校開設(shè)的金蝶、智能財(cái)務(wù)系統(tǒng)等會(huì)計(jì)操作類課程，應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。需深入理解其運(yùn)行邏輯與操作流程，熟練掌握核心功能，避免因操作生疏影響未來工作的順利銜接。最后，在實(shí)習(xí)期間常會(huì)遇到如云審系統(tǒng)、CPAS審計(jì)作業(yè)系統(tǒng)、新紀(jì)元等行業(yè)專用系統(tǒng)。這類系統(tǒng)在課堂中較少接觸，但具有較強(qiáng)的實(shí)務(wù)針對(duì)性。應(yīng)在實(shí)習(xí)階段主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極向同事請(qǐng)教，理解系統(tǒng)功能與應(yīng)用場(chǎng)景，盡快掌握操作方法，從而降低正式入職后的適應(yīng)成本。

05

Q：對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生，您認(rèn)為該如何平衡學(xué)業(yè)與證書備考？

A：對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生而言，平衡學(xué)業(yè)與證書備考至關(guān)重要。這既需要扎實(shí)的學(xué)習(xí)能力，也依賴科學(xué)的時(shí)間分配規(guī)劃能力。坦誠(chéng)來說，我自身在二者的兼顧平衡上仍有提升空間，但在效率優(yōu)化和取舍策略上，有一些具有可操作性的經(jīng)驗(yàn)與方法分享。

一方面，要通過高效學(xué)習(xí)減少時(shí)間沖突。學(xué)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)注重“前置化”與“課堂消化”：課前提前預(yù)習(xí)，明確知識(shí)重點(diǎn)與疑問；課堂上集中精力緊跟教學(xué)節(jié)奏，盡量掌握核心內(nèi)容，避免因課上效率低導(dǎo)致課后返工，從而在期末階段減少對(duì)證書復(fù)習(xí)時(shí)間的擠壓，防止陷入學(xué)業(yè)與備考雙重壓力的被動(dòng)局面。

另一方面，若面臨無法兼顧的情況，需以企業(yè)需求為導(dǎo)向做合理取舍。首先要守住“不掛科”的底線，這是學(xué)業(yè)合格的基礎(chǔ)；在此之上，良好的績(jī)點(diǎn)和豐富的證書均是求職加分項(xiàng)，但不同企業(yè)的側(cè)重點(diǎn)存在差異——比如部分企業(yè)更看重學(xué)業(yè)績(jī)點(diǎn)以體現(xiàn)其學(xué)習(xí)能力，部分企業(yè)則更關(guān)注證書所證明的專業(yè)實(shí)操潛力。因此，可結(jié)合自身目標(biāo)企業(yè)的偏好，優(yōu)先投入精力到更受重視的方向，避免盲目兼顧導(dǎo)致兩者皆難出成效。

06

Q：您認(rèn)為對(duì)于即將開啟職業(yè)生涯的學(xué)弟學(xué)妹們，最容易被忽視的“陷阱”和最應(yīng)該珍惜的“資本”分別是什么？

A：我認(rèn)為最容易被忽視的“陷阱”是片面信息誤導(dǎo)。很多同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)或人生新階段前，習(xí)慣通過小紅書、抖音等平臺(tái)查閱各類“指南”，其中雖有實(shí)用的建議，但也常充斥著片面、偏頗甚至具有誤導(dǎo)性的內(nèi)容。比如“大學(xué)就是玩的，是人生的寒暑假，以后工作有的是苦吃”“大學(xué)掛科、沒考證書、沒評(píng)優(yōu)，照樣能考公一戰(zhàn)上岸”這類說法。不可否認(rèn)，“享受大學(xué)生活”“考公上岸”的積極方向值得參考，但絕不能將其曲解為“大學(xué)只需享樂”或“不用重視學(xué)業(yè)、證書”。面對(duì)此類信息，關(guān)鍵在于保持理性辨識(shí)，區(qū)分其中的積極參考與消極誘導(dǎo)，并始終結(jié)合個(gè)人家庭背景、能力特點(diǎn)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行獨(dú)立思考與規(guī)劃，避免被他人的片面觀點(diǎn)左右，從而耽誤寶貴的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)。

我認(rèn)為最應(yīng)該珍惜的“資本”是鮮活的“心氣”。這份充滿朝氣、熱情與韌性的“心氣”是一種年輕時(shí)所特有的精神力量，也是一旦消耗便難以完全復(fù)原的內(nèi)在資源。大學(xué)階段活動(dòng)豐富、選擇多元，不少同學(xué)希望加入多個(gè)社團(tuán)、嘗試各類新鮮事物。然而，每個(gè)人的精力與天賦并不相同，他人適合的路徑未必適用于自己。如果在參與某些事務(wù)時(shí)持續(xù)陷入糾結(jié)與內(nèi)耗，且難以自我調(diào)節(jié)，就應(yīng)果斷做出調(diào)整；若因客觀原因必須堅(jiān)持，也不必獨(dú)自承擔(dān)壓力，可主動(dòng)向朋友、輔導(dǎo)員、家人或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)尋求支持。只有真正關(guān)注自身的身心狀態(tài)，重視內(nèi)心的感受與平衡，才能保持這份“心氣”不枯竭、不耗散，從而為未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在基礎(chǔ)。

04

人生格言

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

“華章已著承今昔，新途再啟赴山?！薄Ｖ?jǐn)向張丹垚同學(xué)致以誠(chéng)摯謝意，其分享中所蘊(yùn)含的奮斗智慧與人生洞見，如明燈引路，為我們帶來深刻啟迪與前行力量?；赝^往，我們于求知之路上步履鏗鏘，以堅(jiān)韌攻克難關(guān)，以積累沉淀素養(yǎng)，每一份付出都成為成長(zhǎng)的基石；展望未來，前路縱有山海阻隔，亦藏有無盡機(jī)遇與可能，等待我們以理想為舵，以實(shí)干為槳，勇敢開拓。

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西安財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院

排版：鄒清博

責(zé)任編輯：鄒清博

審核：袁嘉憶 李文瑞 楊岳

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