本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-江西頻道

為深入貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建全員全程全方位育人格局，江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院團(tuán)委緊扣“技能育人+思政鑄魂+服務(wù)地方”核心定位，牽頭組建紅扁擔(dān)宣講團(tuán)，將大思政課搬進(jìn)企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村，以“理論 + 實(shí)踐”“專(zhuān)業(yè) + 思政”的雙融模式，為學(xué)?！按笏颊苯ㄔO(shè)注入鮮活動(dòng)能。

多層聯(lián)動(dòng)聚合力，構(gòu)建“大思政”育人共同體

宣講團(tuán)以“校地協(xié)同、師生同頻”為抓手，打造“領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)航+教師賦能+學(xué)生發(fā)聲”三級(jí)隊(duì)伍體系，將育人資源轉(zhuǎn)化為大思政課的實(shí)踐力量，讓思政教育既有“頂層設(shè)計(jì)”的高度，又有“基層落地”的溫度。

領(lǐng)導(dǎo)帶頭領(lǐng)學(xué)，錨定大思政“方向標(biāo)”。學(xué)院黨委書(shū)記吳小平深入銅鼓縣三都鎮(zhèn)西向村，以《青春坐標(biāo)：抉擇?礪行?致遠(yuǎn)》為題，將鄉(xiāng)村振興實(shí)踐案例融入思政課堂，通過(guò)“問(wèn)題導(dǎo)向 + 互動(dòng)研討”引導(dǎo)師生在基層一線思考“青春該如何扎根祖國(guó)大地”；學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)廖國(guó)瓊走進(jìn)永新縣秀水書(shū)院，圍繞《加快建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)》，以書(shū)院文化為紐帶，串聯(lián)紅色歷史與文化自信，讓思政課浸潤(rùn)人文底蘊(yùn)。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭把思政課從教室搬到基層，以“頭雁效應(yīng)”推動(dòng)大思政課“接地氣、入人心”。

教師專(zhuān)業(yè)賦能，夯實(shí)大思政“內(nèi)容基”。宣講團(tuán)教師以“案例教學(xué)+實(shí)踐指導(dǎo)”，讓大思政課既有理論深度，又有專(zhuān)業(yè)溫度。思政教師以“紅色理論+地方黨史”為核心，在井岡山革命舊址旁講解“蘇區(qū)精神的時(shí)代價(jià)值”；旅游管理教師結(jié)合鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃，在農(nóng)戶(hù)家中講授“如何以紅色旅游激活鄉(xiāng)村振興”；電商教師帶著直播設(shè)備走進(jìn)田間，用“實(shí)操教學(xué)”宣講“電商助農(nóng)的政策紅利與技能方法”；藝術(shù)設(shè)計(jì)教師圍繞“鄉(xiāng)村美化”，在村落墻體繪制紅色故事彩繪時(shí)傳遞“藝術(shù)服務(wù)人民”的理念。

學(xué)生青春傳聲，激活大思政“新活力”。學(xué)生隊(duì)員發(fā)揮 “同齡人講同齡事”的優(yōu)勢(shì)，將思政內(nèi)容轉(zhuǎn)化為青春表達(dá)：用情景劇再現(xiàn)“紅軍挑糧”場(chǎng)景，讓紅色故事“活”起來(lái)；以“直播帶貨”形式宣講助農(nóng)政策，在推銷(xiāo)農(nóng)特產(chǎn)品時(shí)傳遞 “鄉(xiāng)村振興的青春責(zé)任”；在鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)展“防溺水課堂”，以安全知識(shí)教育傳遞“珍愛(ài)生命”的價(jià)值理念，讓理論宣講變成“聽(tīng)得懂、信得過(guò)、用得上”的青春課堂。

內(nèi)容融合顯特色，打造“大思政”實(shí)踐新載體

宣講團(tuán)緊扣江西地域特質(zhì)、學(xué)校專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與群眾需求，構(gòu)建“紅色鑄魂+文化賦能+專(zhuān)業(yè)服務(wù)”三維內(nèi)容體系，讓大思政課既有“思想高度”，又接“江西地氣”，更有 “實(shí)踐價(jià)值”。

以紅色資源鑄魂，讓大思政課有“信仰厚度”。宣講團(tuán)依托江西“紅色搖籃”的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合各實(shí)踐點(diǎn)的紅色底蘊(yùn)設(shè)計(jì)宣講內(nèi)容，在三灣改編舊址，以“沉浸式講解+情景問(wèn)答”解讀“黨指揮槍”的歷史意義；在永新縣鄉(xiāng)村，圍繞“半條棉被”故事講述“軍民魚(yú)水情”；在南昌八一起義紀(jì)念館周邊社區(qū)，通過(guò)“紅色記憶分享會(huì)”串聯(lián)城市紅色基因。

以傳統(tǒng)文化賦能，讓大思政課有“文化深度”。宣講團(tuán)聚焦城南龍燈、宜春漆扇、新余夏布等江西非遺項(xiàng)目，打造“理論講解+現(xiàn)場(chǎng)展示+創(chuàng)新探討”的思政課堂，邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人走進(jìn)鄉(xiāng)村，與師生共同演示龍燈制作技藝，講解“非遺背后的工匠精神”；在社區(qū)開(kāi)展“漆扇繪制體驗(yàn)課”，讓居民在創(chuàng)作中感受“傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值”；組織“非遺電商研討會(huì)”，結(jié)合學(xué)校電商專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，探討“如何通過(guò)直播讓文創(chuàng)產(chǎn)品走向全國(guó)”。

以專(zhuān)業(yè)服務(wù)聚力，讓大思政課有“實(shí)踐力度”。宣講團(tuán)緊扣鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與江西縣域發(fā)展需求，將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐作為大思政課的“實(shí)踐考場(chǎng)”：在贛州尋烏縣，指導(dǎo)果農(nóng)搭建“線上銷(xiāo)售平臺(tái)”，講解“電商運(yùn)營(yíng)中的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)”；在九江永修縣，組織“企業(yè)思政共建會(huì)”，為景區(qū)從業(yè)者講授“服務(wù)行業(yè)的職業(yè)道德與價(jià)值追求”。

成效輻射促發(fā)展，彰顯“大思政”育人新價(jià)值

宣講團(tuán)堅(jiān)持“把大思政課建在需求一線”，以廣泛覆蓋、精準(zhǔn)對(duì)接、雙向賦能的成效，讓思政教育從“課堂內(nèi)” 延伸到“社會(huì)中”，實(shí)現(xiàn)“育人”與“服務(wù)”的同頻共振。

陣地廣覆蓋，思政課堂“扎根贛鄱”。宣講活動(dòng)深入九江、吉安等11個(gè)設(shè)區(qū)市的30余個(gè)實(shí)踐點(diǎn)，從吉安永新縣的紅色鄉(xiāng)村到南昌西湖區(qū)的城市社區(qū)，從宜春銅鼓縣的生態(tài)村落到九江湖口流芳豆香小鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)園區(qū)，從井岡山革命老區(qū)到鄱陽(yáng)湖生態(tài)景區(qū)，真正將大思政課的“課堂”建在贛鄱大地的每一個(gè)角落，讓思政教育“看得見(jiàn)、摸得著、感受得到”。

受眾精準(zhǔn)化，思政教育“全員受益”。累計(jì)覆蓋基層干部、鄉(xiāng)村農(nóng)戶(hù)、景區(qū)從業(yè)者、企業(yè)員工、中小學(xué)生等群體超1萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)“按需施教”，針對(duì)基層干部，開(kāi)展“紅色治理”主題宣講，強(qiáng)化理想信念；針對(duì)鄉(xiāng)村農(nóng)戶(hù)，開(kāi)設(shè)“電商助農(nóng)”專(zhuān)場(chǎng)，覆蓋數(shù)百人次，解決“銷(xiāo)售難”問(wèn)題；針對(duì)中小學(xué)生，組織“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，覆蓋上千名學(xué)生，厚植文化自信；針對(duì)景區(qū)員工，開(kāi)展“服務(wù)思政”培訓(xùn)，提升職業(yè)素養(yǎng)。

價(jià)值雙賦能，思政成效“落地生根”。一方面，幫助基層解決實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)的10余個(gè)鄉(xiāng)村電商點(diǎn)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售額穩(wěn)步提升，宣講實(shí)踐隊(duì)撰寫(xiě)的多份調(diào)研報(bào)告被當(dāng)?shù)亟梃b參考；另一方面，師生在宣講中深化對(duì)江西的認(rèn)知，多名學(xué)生因宣講實(shí)踐選擇留贛就業(yè)，為江西旅游、電子商務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等行業(yè)注入新鮮血液。

紅扁擔(dān)一頭挑著“立德樹(shù)人”的思政使命，一頭連著 “服務(wù)地方”的實(shí)踐需求；宣講聲里既有紅色基因的賡續(xù)，也有專(zhuān)業(yè)育人的擔(dān)當(dāng)，更有青春建功的誓言。江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院團(tuán)委將以紅扁擔(dān)宣講團(tuán)為抓手，持續(xù)深化“大思政”建設(shè)，讓思政課堂更鮮活、育人實(shí)效更扎實(shí)，引導(dǎo)廣大師生在贛鄱大地上書(shū)寫(xiě)“學(xué)思踐悟、知行合一” 的青春答卷。