一堂特殊的思政課

“我叫孫桂春，是咱們學校87屆高中畢業(yè)生。1995年，我有幸斬獲楊振寧先生倡導設立的‘億利達青少年發(fā)明獎’，頒獎臺上，他親筆為我題字‘希望你有光明的前程’，墨色里飽含對后輩的期許，那溫度至今未散?！?/p>

近日，在靜海區(qū)第二中學報告廳內，舉行了一場主題為“緬懷科學巨匠，傳承家國情懷”的思政課。

臺上，一位特殊的校友——曾親獲楊振寧先生鼓勵的孫桂春重返母校，以親歷者的視角，為學弟學妹們動情講述了科學巨匠的遠見與情懷。這份真實的感觸，讓楊振寧先生的形象變得具體而清晰。

作為“追光者”，1995年，時任靜海區(qū)第二中學科技輔導員的孫桂春帶著自己和學生的發(fā)明創(chuàng)造獲得了楊振寧先生的鼓勵與肯定；之后，孫桂春則多年如一日，堅持奔走于全區(qū)多所學校，將科學的種子播撒向更多孩子。

而那幅在頒獎臺上，楊振寧先生親筆寫下的題字，不僅被孫桂春悉心保存近30年，也成為對全體二中學子的共同勉勵，被掛放在報告廳墻上、印在高中錄取通知書上。

“楊振寧先生的離去，是物理學界巨幕垂落的一顆閃耀星辰?！敝v座中，孫桂春以這句充滿敬意的比喻，將全場帶入沉靜的緬懷氛圍中。

隨后，靜海區(qū)第二中學思政課教師王霞接過“接力棒”，從楊振寧先生西南聯大的青蔥歲月，到獲得諾貝爾獎的輝煌時刻；從其“宇稱不守恒”的劃時代貢獻，到“楊—米爾斯理論”的深邃智慧，為學生們系統梳理了楊振寧先生的傳奇一生，講述了楊振寧先生的科學追求和家國情懷。

在互動環(huán)節(jié)，學生們圍繞“新時代如何踐行科學家精神”踴躍發(fā)言。大家紛紛表示，要學習楊振寧先生將個人理想與國家需要相結合的選擇?，F場氣氛熱烈，思想的火花不斷碰撞。

“我從楊振寧先生對科學的探索中，懂得了對于科學事業(yè)要奉獻終身。我要努力學習、刻苦上進、夯實基礎，將來為祖國作貢獻?！睂W生趙牧軒說。

學生李勵萍表示：“通過這次思政課，我了解到了楊振寧先生的生平事跡。我們應該從現在開始，腳踏實地努力學習，長大后報效祖國。”

作為青少年科技活動示范校，該校始終堅持“五育并舉”，尤其注重利用優(yōu)質教育資源對學生進行理想信念和價值觀引領。這堂特殊的思政課不僅是一次緬懷，更是一次動員。

“楊振寧先生的璀璨星光，會指引著我們前進的方向。”王霞說，希望通過這堂思政課，激勵二中學子追隨先賢之光，深刻理解愛國與科學、個人與國家的內在聯系，激發(fā)他們崇尚科學、探索真理的熱情，自覺將愛國情、強國志、報國行融入今后的學習成長之中，努力成為擔當民族復興大任的時代新人。

來源：靜海融媒

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