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深入一線調(diào)研 共育時代新人

——河北師范大學馬克思主義學院調(diào)研組赴山東海陽調(diào)研雷鋒精神育人實踐

10月15日至16日，21世紀馬克思主義研究院雷鋒精神研究中心副主任、河北師范大學馬克思主義學院李素霞教授率調(diào)研組赴山東海陽市開展為期兩天的專題調(diào)研。

本次調(diào)研以“雷鋒精神融入大中小學思政教育一體化建設”為主題，旨在系統(tǒng)總結(jié)基層實踐經(jīng)驗，探索大中小學思政教育一體化建設的有效路徑。調(diào)研組先后走訪育才小學、亞沙城小學等學校，通過現(xiàn)場觀摩、聽取匯報、專題座談等多種形式，深入挖掘各校在推動雷鋒精神融入大中小學思政教育一體化建設方面的創(chuàng)新舉措與典型經(jīng)驗，為學院相關(guān)工作的深入推進提供借鑒。

育才小學：打造“和美六鋒”實踐模式 賡續(xù)雷鋒精神時代新篇

育才小學2025年被授予“雷鋒學?！狈Q號，通過和美“尚鋒” 黨建引領、和美“彩鋒”課程整合、和美“潤鋒”課堂融合、和美“學鋒”文化帶動、和美“行鋒”活動聯(lián)動、和美“追鋒”評價驅(qū)動的“和美六鋒”育人體系的系統(tǒng)化構(gòu)建與實施，實現(xiàn)了雷鋒精神與立德樹人根本任務的深度融合。

調(diào)研組在雷鋒廣場參觀了雷鋒雕塑與主題展板，了解到學校主要通過觀看、講述、傳唱、研讀等方式弘揚雷鋒精神，充分發(fā)揮黨員教師示范作用，讓雷鋒精神的種子在潛移默化中深植學生心田，使紅色基因在學生心中落地生根。

活動現(xiàn)場。河北師范大學馬克思主義學院供圖

在社團作品展示區(qū)，調(diào)研組觀看了學生創(chuàng)作的雷鋒精神主題書畫作品，了解到學校開發(fā)了《和美爭鋒》校本德育課程體系，通過設立“爭鋒社團課程”，引導學生在藝術(shù)創(chuàng)作與項目實踐中體悟雷鋒精神內(nèi)涵，實現(xiàn)美育與德育的有機統(tǒng)一。

調(diào)研組走進教學區(qū)，了解學校基于教學評一致性的高效課堂模式。各學科教師在教學中系統(tǒng)融入雷鋒精神元素，實現(xiàn)價值引領與知識傳授的有機統(tǒng)一，推動思政教育入腦入心。

活動現(xiàn)場。河北師范大學馬克思主義學院供圖

校園內(nèi)，“雷鋒讀書角”“雷鋒愛心驛站”“班級雷鋒角”等文化空間布局井然有序，“薪火傳鋒長廊”記錄下學雷鋒的扎實足跡，“育小雷鋒行動冊”與“班級節(jié)約箱”見證了雷鋒精神的日常踐行。通過雷鋒廣場、長廊等校園文化文化環(huán)境，營造出“時時受教育、處處受熏陶”的氛圍。

調(diào)研組觀摩了豐富多彩的學校特色社團活動與主題教育展演，了解了學校通過組織開展追“鋒”號少年啟動儀式、參觀紅色紀念館、感悟新時代偉大成就等系列實踐活動，結(jié)合重要時間節(jié)點，推動雷鋒精神從認知轉(zhuǎn)化為行動自覺。

活動現(xiàn)場。河北師范大學馬克思主義學院供圖

在學校評選展示區(qū)，調(diào)研組了解到學校通過構(gòu)建學生、家長、教師、領導“四維評價”體系，全方位關(guān)注學生成長，有效激發(fā)了全體師生與家長踐行雷鋒精神的積極性與持續(xù)性。

亞沙城小學：構(gòu)建“五主合一”育人體系 續(xù)寫雷鋒精神不朽華章

亞沙城小學在2025年被授予“雷鋒學?！狈Q號。學校以“1+3+N”德馨育人品牌為核心，通過“五主合一”育人體系的深入實踐，將雷鋒精神深深植根于校園文化的沃土中，扎實推進“雷小鋒”“習·悟·傳”行動，成功探索出富有地域特色與時代氣息的立德樹人新路徑。

校園規(guī)劃彰顯精妙構(gòu)思。雷鋒路兩側(cè)的文化展板，巧妙融合了多種文化元素。教學樓內(nèi)，個性文化墻、雷鋒日記展區(qū)、師生書畫作品展等共同構(gòu)建起沉浸式育人空間。教室設計處處體現(xiàn)匠心。雷鋒展室彰顯“一團火”的忠誠愛黨精神，班級圖書角體現(xiàn)“一滴水”的團結(jié)互助理念，教室環(huán)境設計激勵師生發(fā)揚“一塊磚”的敬業(yè)精神，雷鋒讀吧培育“一顆釘”的鉆研精神，食堂設計倡導“一粒粟”的節(jié)約理念。

活動現(xiàn)場。河北師范大學馬克思主義學院供圖

學校構(gòu)建了多維度、立體化的課程體系，將雷鋒精神融入教育教學全過程。特色課程亮點紛呈，通過“三儀式”“五主題”活動，組織學生撰寫學習心得、創(chuàng)作主題繪畫、編排文藝演出等，參與學生逾千人；體驗課程豐富多彩，實現(xiàn)“人人有社團、個個能參與”；推出“雷鋒七問”與“亞小七問”對標學習機制，使雷鋒精神貼近學生生活實際。調(diào)研組現(xiàn)場觀摩了《學雷鋒三字經(jīng)》手勢操表演，學生們精神飽滿、動作整齊，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌。

學校建立多元評價體系，評選雷鋒式教師、學生和家長，形成育人合力。通過“青藍工程”、黨員先鋒崗等機制培養(yǎng)高素質(zhì)教師團隊；通過實施“三級五星”機制和“日評—周集—月選”方式，評選“德優(yōu)、智多、體健、藝美、勞佳”的學生榜樣；家長志愿者在課后服務和周末托管中發(fā)揮了重要作用。

交流研討凝共識 同心聚力啟新程

考察結(jié)束后，雙方召開“雷鋒精神進校園”工作調(diào)研座談會，深入交流推進雷鋒精神融入大中小一體化思政育人的實踐與思考。

活動現(xiàn)場。河北師范大學馬克思主義學院供圖

海陽市教育和體育局局長于曉鵬說，雷鋒精神是新時代立德樹人的寶貴資源，海陽市將進一步深化雷鋒精神與思政教育、校園文化、社會實踐的融合，推動形成更多可復制、可推廣的“海陽經(jīng)驗”，讓雷鋒精神在校園中落地生根、開花結(jié)果。

李素霞教授高度肯定了海陽市在推進“雷鋒精神進校園”工作中體現(xiàn)的系統(tǒng)思維與創(chuàng)新實踐，希望海陽市能繼續(xù)深化理論研究與實踐探索，為推進新時代大中小學思政教育一體化建設提供更多鮮活樣本。

此次調(diào)研是推動雷鋒精神與新時代大中小學思政教育一體化建設深度融合的一次活動，必將推動學院大中小學思政教育一體化工作邁上新臺階。（秦岳琳）