解決不了問(wèn)題，就解決發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的人。

擊潰文科的，不是張雪峰，讓張雪峰改口，也無(wú)法挽救文科。

10月22號(hào)晚上，張雪峰突復(fù)播，數(shù)十萬(wàn)人涌入直播間想看看老張“消失”的日子里，都去干嘛了。

老張點(diǎn)評(píng)學(xué)科依然犀利，但輪到文科時(shí)，突然畫風(fēng)一變。

之前說(shuō) “所有文科都是服務(wù)業(yè)，總結(jié)成一個(gè)字就是‘舔’” 。

現(xiàn)在竟然擲地有聲地說(shuō)：“文科專業(yè)，廣闊天地大有可為！ 可以做網(wǎng)劇的編劇，寫自媒體文案，還可以做非常優(yōu)秀的銷售，太多了說(shuō)不過(guò)來(lái)。 ”

彈幕瞬間炸了：“這是被拉去上思想課了吧？”

一、從 “勸退” 到 “力挺”，28天到底發(fā)生了什么？

要是把張雪峰以前的文科言論翻出來(lái)，能湊成一本 “文科勸退手冊(cè)”。

2023年他說(shuō) “文科除了法學(xué)財(cái)會(huì)都沒(méi)飯吃”，去年更直接放話 “文科不考公即銷售”，甚至因 “新聞無(wú)用論” 被高校教授集體反擊。

那時(shí)候家長(zhǎng)連麥問(wèn)文科專業(yè)，他多半會(huì)潑冷水，勸著往理工科轉(zhuǎn)。

可這次復(fù)播完全是另一副模樣。

有家長(zhǎng)問(wèn)漢語(yǔ)言文學(xué)前景，他沒(méi)再唱反調(diào)，反而掰著手指頭數(shù)出路：“能寫自媒體文案，能做網(wǎng)劇編劇，還能當(dāng)優(yōu)秀銷售，可選方向太多了”。

直播里他還直接列出了文科 “五大金飯碗專業(yè)”：漢語(yǔ)言適配30%國(guó)考崗位，法學(xué)高端法務(wù)年薪能破45萬(wàn)，新傳借短視頻風(fēng)口需求漲了300%，會(huì)計(jì)學(xué)是 “技術(shù)型文科標(biāo)桿”，教育學(xué)能走 “教師 + 公務(wù)員” 雙賽道。這種180度大轉(zhuǎn)彎，難怪網(wǎng)友調(diào)侃 “這還是那個(gè)把文科批得體無(wú)完膚的張老師嗎？”

其實(shí)這反轉(zhuǎn)早有跡可循。

9月底他因 “不當(dāng)言論” 全平臺(tái)被封，6500萬(wàn)粉絲一夜沒(méi)了 “報(bào)考指南”，封禁期顯然讓他學(xué)會(huì)了在流量和合規(guī)之間走鋼絲。

直播時(shí)桌上擺著提分筆記卻反復(fù)說(shuō) “不賣貨，怕上熱搜”，選小號(hào)開播而非主號(hào)，連坐姿神態(tài)都透著謹(jǐn)慎，這些細(xì)節(jié)都在說(shuō) “確實(shí)收斂了”。

二、最該警惕的不是張雪峰變臉，是 “跟著網(wǎng)紅選專業(yè)” 的慣性

張雪峰復(fù)播后，有個(gè)細(xì)節(jié)特別耐人尋味：2024年受他勸退言論影響，部分高校文科報(bào)考熱度降了15%，而法學(xué)、財(cái)會(huì)分?jǐn)?shù)線飆升；現(xiàn)在他力挺文科，業(yè)內(nèi)又預(yù)測(cè)漢語(yǔ)言、新傳可能迎來(lái)報(bào)考回暖。

這才是最該擔(dān)心的事 —— 太多家庭把網(wǎng)紅的話當(dāng) “報(bào)考圣經(jīng)”，一哄而上又一哄而散，從來(lái)沒(méi)真正想過(guò) “孩子適合什么”。

網(wǎng)友的評(píng)論其實(shí)點(diǎn)透了關(guān)鍵：“最該反思的是教育信息不對(duì)稱，要是學(xué)校能提供專業(yè)的志愿指導(dǎo)，誰(shuí)還會(huì)依賴網(wǎng)紅的一句話？”。

張雪峰的價(jià)值，本質(zhì)是填補(bǔ)了官方指導(dǎo)和家庭需求之間的空白。

可依賴單一信息源的風(fēng)險(xiǎn)太大了：他以前說(shuō)文科沒(méi)用，你就勸孩子學(xué)理工；現(xiàn)在說(shuō)文科有前景，你又逼著孩子報(bào)新傳，最后可能什么都趕不上。

三、讓張雪峰改口救不了文科，破局還得靠自己

張雪峰的復(fù)播變臉，說(shuō)到底是一場(chǎng)流量與合規(guī)的平衡術(shù)，是商業(yè)對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。

他以前罵文科，沒(méi)解決文科就業(yè)的真問(wèn)題；現(xiàn)在夸文科，也帶不來(lái)突然變好的就業(yè)環(huán)境。

就像那句話說(shuō)的：“擊潰文科的，不是張雪峰，讓張雪峰改口，也無(wú)法挽救文科”。

對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其追著網(wǎng)紅聽風(fēng)向，不如沉下心做功課：查目標(biāo)專業(yè)的課程設(shè)置，看近三年的就業(yè)報(bào)告，問(wèn)在讀學(xué)長(zhǎng)的真實(shí)體驗(yàn)。

畢竟專業(yè)選對(duì)選錯(cuò)，影響的是四年大學(xué)甚至一輩子的職業(yè)路，不該把決策權(quán)交給直播間里的三言兩語(yǔ)。

最后想問(wèn)一句：你覺得張雪峰的改口是真心認(rèn)可文科，還是單純的 “求生欲”？你身邊的文科生，真的靠專業(yè)找到好出路了嗎？評(píng)論區(qū)聊聊～