近日，教育部印發(fā)通知，出臺(tái)《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》。

目標(biāo)很明確，針對(duì)“中小學(xué)生心理健康階段性特點(diǎn)和突出問題”。

措施很具體，“不得以考試成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名”“每月至少開展一次綜合性教育實(shí)踐活動(dòng)”“全面推行中小學(xué)生每天綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)”“將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測體系”“嚴(yán)禁將手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂”。等等。

這10條舉措用心良苦，從中亦可窺見造成學(xué)生心理問題的“案犯”。

排列第一的就是：有效緩解學(xué)生考試升學(xué)焦慮。

調(diào)研顯示，約54.66%的青少年將升學(xué)壓力視為最大心理負(fù)擔(dān)。

過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)擠壓了睡眠時(shí)間，加劇了焦慮、抑郁等情緒問題。

因?yàn)榱炕琶?，惡化了親子關(guān)系，加劇了家校沖突。種種教育悲劇，溯源起來都能找到它的影子。

面對(duì)這個(gè)“罪魁禍?zhǔn)住?，國家亮明態(tài)度：

減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)控書面作業(yè)總量，嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)，鼓勵(lì)每周設(shè)置一天“無作業(yè)日”。

規(guī)范考試管理，減少日常測試頻次，合理設(shè)置考試難度，不得以考試成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名。

諸如此類，其他9條均指陳病灶，開列處方。

但是網(wǎng)絡(luò)上似乎并不買賬，留言區(qū)吐槽聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過點(diǎn)贊。

有網(wǎng)友發(fā)出了靈魂一問：

那高考還按成績高低錄取嗎

有人拱火：

“教育部:不得以考試成績對(duì)學(xué)生錄取做限制。”如果這樣，我絕對(duì)支持。

很好我希望高考時(shí)候清華大學(xué)北京大學(xué)也不要以成績排名取學(xué)生?。。。。?！

有人條分縷析：

不了解自己在全區(qū)或全市的排名還可以理解，但連自己在學(xué)校里的名次都不清楚，這就扯淡了。

一套試卷檢測，150分的試卷，難度不同，平均分可能差幾十分，你以為考到120分挺好了，但要是太簡單了，120分可能連平均分都不到；如果題目太難了，120分可能是最高分。

有人語重心長：

分?jǐn)?shù)排一下沒什么吧！讓孩子和家長了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況，方便查缺補(bǔ)漏

不通過成績進(jìn)行排名，確實(shí)短期可以緩解學(xué)生的壓力，但以后突如其來面臨更大壓力，會(huì)讓家長和學(xué)生更無法適應(yīng)。

排個(gè)名就接受不了，抗壓能力差，那更應(yīng)該提高抗壓能力。

有人一針見血：

唯獨(dú)沒有改善罪魁禍?zhǔn)字坏慕逃荚u(píng)制度，改變唯分?jǐn)?shù)論，依然是治標(biāo)不治本。

諸如此類，看了之后感覺糟心，堵心。

這種公然唱反調(diào)，甚至挑釁，是不是網(wǎng)絡(luò)清朗行動(dòng)要打擊的“惡意挑動(dòng)負(fù)面情緒”？

但是仔細(xì)想想，作為一個(gè)20多年的教育工作者，我竟然無言反駁。

這10條，雖然被媒體叫著“新規(guī)”，其實(shí)已經(jīng)不新了，年年都彈著老調(diào)。

譬如“限時(shí)令”、“睡眠令”早就頒發(fā)了，而中國睡眠研究會(huì)發(fā)布的《2022中國國民健康睡眠白皮書》顯示：

中小學(xué)生實(shí)際睡眠時(shí)間普遍比教育部建議的少：小學(xué)生平均睡7.65小時(shí)，遠(yuǎn)不到建議的10小時(shí)；初中生睡7.48小時(shí)，不到9小時(shí)；高中生只睡6.5小時(shí)，比建議的8小時(shí)少了快五分之一 。

評(píng)論區(qū)發(fā)言的家長說得痛快，也是受夠了。有個(gè)家長說：

光說每天2小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)，有幾個(gè)學(xué)校能落實(shí)的？

上有政策，下有對(duì)策。最后還是孩子和家長承擔(dān)了所有。不知道出臺(tái)政策的專家有何感想？

新出的這10條措施、或10副藥能否奏效，還是用數(shù)據(jù)說話，用事實(shí)證明吧。

但我還是希望，專家們挺身而出，嚴(yán)辭批駁，絕不能任由這種言論動(dòng)搖人心，混淆視聽！

網(wǎng)絡(luò)清朗行動(dòng)，人人有責(zé)；教育希望，靠專家了！