“經(jīng)過警方調(diào)查我才知道，一個來月時間，孩子先后被打了13次。如今她確診精神分裂，打人者僅被處以15天的拘留不予執(zhí)行，校方、教科局認為不存在校園欺凌?！眱?nèi)蒙古王女士向華商報大風新聞反映說。

女生在家行動異常

異常表現(xiàn)——

一個月內(nèi)女兒頻繁要錢，理由牽強

“同學說，她被同學高某長期毆打”

王女士家住內(nèi)蒙古自治區(qū)額爾古納市，2009年，她和丈夫有了一個女兒小郝。

王女士告訴記者，一直以來，女兒的性格都不算內(nèi)向，一直都比較乖。2022年，女兒考入了額爾古納市第二中學，“她雖然成績不好，但不是調(diào)皮搗蛋的孩子?！?025年，女兒臨近中考，結果出現(xiàn)了異常。

6月10日前后，王女士發(fā)現(xiàn)女兒小郝精神狀態(tài)不佳，表情呆滯，不好好吃飯，白天不愿意去學校，晚上躺床上不睡覺，“我問孩子咋了，孩子啥話都沒說?！?月19日，她向老師反映此事，也沒有得到答案。

“6月初至20日前后，孩子要了十多次錢，每次大約三五十元，最多一次要了600元。”王女士說，6月19日，女兒問其小姨要600元，但理由卻編的很牽強。小姨不放心，便于6月20日前往學校了解情況。一名同學說，女兒長期被女同學高某毆打，已經(jīng)被打怕了。

“多次追問后，孩子說，這筆錢是給同學的，對方要求她給錢，不給就打她。她自稱被同學高某打了很多次。薅著她頭發(fā)撞墻、拳打腳踢、扇耳光、辱罵等?！蓖跖空f，6月21日晚，她從女兒的小姨處了解到情況，隨即聯(lián)系了班主任李某。

調(diào)取監(jiān)控——

監(jiān)控顯示：女兒一個多月被毆打13次

“副校長正巧碰到，卻沒有制止”

6月22日上午，王女士和丈夫、妹妹前往學校查看監(jiān)控。她說，他們先找了老師，對方建議找校領導，他們選擇報警。

民警到場后，協(xié)調(diào)校方調(diào)取了校內(nèi)監(jiān)控，“我們當天只看到了6月20日的監(jiān)控，監(jiān)控視頻有聲音，疑因高某沒考好，心情不好，小郝上前安慰。她還沒開口，便被高某扇了兩耳光。”

“女兒說，對方威脅她，如果不和高某玩，高某就會打她?！蓖跖肯氩榭雌渌麜r段的監(jiān)控，但校方拒絕，稱涉及學生隱私。

一名被高某打過的學生證實，“高某打我少一些，經(jīng)常打小郝。高某不讓小郝和我玩，一起玩她就會挨揍，她不敢還手，這學期每周都打好幾次。”“一開始高某是撕小郝的書、卷子，后來就是打她。都是當同學面打的，有同學跟校領導反映，但沒結果。”

6月23日下午，王女士和丈夫等人再次前往學校，要求調(diào)取完整監(jiān)控，校方依然拒絕。他們前往派出所報案，警方?jīng)Q定立案偵查。6月28日前后，民警通知他們?nèi)ゲ榭幢O(jiān)控錄像，監(jiān)控錄像顯示，5月7日至6月20日，小郝被高某毆打了13次。

王女士說，“有時是扇耳光，有時是拳打腳踢，有時是連推帶搡、掐脖子等，我女兒一次都沒反抗過?！薄白钭屛也荒芙邮艿氖?，5月21日晚6時許，高某毆打我女兒時，副校長林某正巧從旁邊路過，卻沒有管?！?/p>

“這是查出來的監(jiān)控，還有很多沒查出來的，我不知道女兒在學校被打了多少次?！蓖跖慨惓鈶崱?/p>

追究責任——

涉事學生被行政拘留15日，不予執(zhí)行拘留

校長被誡勉談話，副校長、班主任被警告

根據(jù)額爾古納市公安局7月22日出具的《行政處罰決定書》顯示，高某，女，15歲。2025年5月7日至6月20日期間，在額爾古納市第二中學班級里與班級外的走廊內(nèi)多次毆打小郝，經(jīng)公安機關查明，高某共計毆打小郝13次。

根據(jù)我國《治安管理處罰法》第四十三條第二款第（三）項之規(guī)定，現(xiàn)決定對高某以毆打他人行政拘留15日，并處罰款1000元。因高某已滿14周歲，未滿16周歲，根據(jù)我國《治安管理處罰法》第二十一條第（一）項之規(guī)定，不執(zhí)行行政拘留。

涉事學生被行政拘留15日，不予執(zhí)行拘留

王女士說，起初，高某的家長提出補償5萬元，與他們和解，但他們希望高某能被依法處置，故拒絕和解，“高某在能查明的情況下，打了我女兒13次，造成孩子的精神出現(xiàn)異常。雖被行政拘留了15日，但卻不予執(zhí)行，這讓我難以接受?！?/p>

此外，王女士認為這是一起校園霸凌事件，校方在處置此次事件中，存在嚴重失職，要求追究相關人員責任。

根據(jù)家屬與額爾古納市教科局相關負責人的錄音顯示，該負責人表示，校長被誡勉談話；副校長被警告處分，處分期半年，取消年度評優(yōu)；班主任被警告處分，取消年度評優(yōu)、職稱晉級，調(diào)離班主任崗位，進行師德師風培訓。

精神分裂——

事發(fā)后就醫(yī)診斷為“情緒障礙”回家靜養(yǎng)

病情惡化確診未分化型精神分裂癥

王女士認為，校園霸凌的影響仍在持續(xù)。6月底，女兒原計劃參加中考，這件事發(fā)生后，其精神狀況出現(xiàn)異常，被迫棄考。6月24日，他們以為女兒是抑郁癥，便前往黑龍江哈爾濱某醫(yī)院治療。7月9日，因治療效果不佳，女兒情緒時好時壞，他們選擇出院，“我們家經(jīng)濟條件不好，原計劃帶孩子回家靜養(yǎng)。”

根據(jù)病歷顯示，小郝被診斷為“情緒障礙”。

“此前，女兒表情呆滯，比較安靜，有時會說胡話，對周圍人感到懼怕。8月份開始，她突然變得情緒暴躁，不認人且動手打人，大喊大叫，她嘴里說‘我不是傻子，我媽媽也不是傻子’‘你是誰，是同學還是老師’‘別打我，我害怕’……”

出院診斷證明

8月25日，王女士籌了2萬元，帶小郝前往呼倫貝爾某精神衛(wèi)生醫(yī)院看病，病歷顯示，小郝被診斷為未分化型精神分裂癥。

“醫(yī)生分析可能是在學校受到過度驚嚇所致，治愈可能性很低，只能嘗試通過藥物治療?！蓖跖靠拊V，2022年，她和丈夫在外打工，女兒在親戚家借宿期間，曾患有輕度抑郁癥，2023年通過藥物治療治愈后，她便回家陪讀，照顧女兒，“我女兒當時已經(jīng)恢復了，如今她的精神分裂，應該與校園霸凌有關?！?/p>

校方回應——

不構成校園欺凌，雖有肢體沖突，但兩人是好朋友

“校方有管理責任，但劃分不了責任大小”

10月27日，華商報大風新聞記者嘗試聯(lián)系額爾古納第二中學校相關負責人，他表示，小郝和高某在學校關系很好，經(jīng)常一起上下學、一起吃飯等，兩人發(fā)生過肢體沖突，但很快就會和好，“每次沖突的時間很短，所以很難界定是否發(fā)生沖突，或者說誰欺負誰。最后一次沖突是6月18日，后面兩天兩人都很好?！?/p>

“學校有防欺凌舉報郵箱等投訴渠道，但班里也沒有人反映小郝被高某欺負?！痹撠撠熑苏f，接到家長反饋后，學校調(diào)解雙方，沒有提及高某向小郝要錢的情況，“我們調(diào)解時，家長報警讓公安機關介入，因此我們配合警方調(diào)查，警方的取證并未對我們透露?！?/p>

小郝和高某發(fā)生沖突，是否主動對高某動手，或還手？該負責人說，“從監(jiān)控看，沒有發(fā)現(xiàn)你說的這種情況。你說高某強勢吧，但兩個孩子在一起，就是很好的朋友，小郝又不和別人玩。”

該負責人表示，事發(fā)后，他們成立了校園欺凌防治委員會，研判后認為這起事件不屬于校園欺凌事件，因為高某不存在蓄意傷害的情況。小郝在學校出了事，校方有管理責任，也受到了教育部門給出的處分，“家長的訴求是給孩子看病，我們也想和家長坐下來好好談一談，但校方的責任有多大，我們也劃定不了?！?/p>

教科局回應——

不是校園欺凌，校領導、班主任均受處分

精神分裂的病因需綜合考慮

額爾古納市教科局相關負責人告訴華商報大風新聞記者，事發(fā)后，校方曾啟動調(diào)解程序，但雙方未達成諒解，小郝家長報案，“警方對高某處以行政拘留，但因年齡不滿16周歲，故未執(zhí)行拘留。”

“這件事，我們對涉事學校的校長、德育副校長、班主任都給了處分?！痹撠撠熑苏f，起初，小郝的家屬沒有別的訴求，直到9月份，家長反映小郝被診斷為未分化型精神分裂癥，“這個期間，并沒有發(fā)生持續(xù)的侵害?！彼麄兞私獾剑『鲁跻粫r有過抑郁癥，此次事發(fā)后，校方啟動校園欺凌認定程序，但因兩人總是在一起吃飯、上下學等，雖然有肢體沖突，但很難界定是不是打架。

該負責人說，小郝的病情加重后，他們曾呼吁民政部門幫小郝認定殘疾，目前還在評定。如果構成殘疾，小郝將獲得民政救助，殘聯(lián)也會提供救助，紅十字會每年會有固定的救助，“孩子上學期間有醫(yī)保，家庭困難我們還能幫忙申請低保，未來孩子看病、生活應該不會有太大的障礙?！?/p>

“6月下旬事發(fā)后，孩子9月被認定精神分裂。這期間，孩子可能受到家長、社會等綜合壓力所致?！痹撠撠熑吮硎?，等殘疾認定結果出來后，小郝的家長需要對醫(yī)療費等提起訴訟，最終的責任劃分由法院判定，“我們在持續(xù)關注這個孩子，幫助孩子積極治療?！?/p>

心理專家——

若要錢等情節(jié)屬實，兩人的友好或是假象

建議委托專業(yè)機構進行因果鑒定

長期關注“校園欺凌”問題的國家二級心理咨詢師楊向陽表示，《未成年人保護法》第一百三十條規(guī)定：“學生欺凌，是指發(fā)生在學生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的行為?！?/p>

《未成年人學校保護規(guī)定》第二十一條規(guī)定：“學生之間，在年齡、身體或者人數(shù)等方面占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施前款行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財產(chǎn)損失或者精神損害的，可以認定為構成欺凌?！?/p>

本案中，小郝在事發(fā)前就患有抑郁癥，而低自我評價、依賴性強、對改變現(xiàn)狀不報希望是抑郁癥的典型癥狀之一，這是小郝和高某交往并且成為“朋友”的前提和背景。也就是說，高某在和小郝的交往中，本身就處于優(yōu)勢地位，在已被證實存在的毆打等行為的威脅下，小郝不敢反抗、絕對服從是有可能的。

此外，精神類疾病的病理機制一般都符合“壓力-素質(zhì)”模型，即在環(huán)境壓力和個人素質(zhì)共同作用誘發(fā)疾病，從家長提供的小郝的病歷看，小郝在遺傳、生理、成長史等方面都沒有明顯可疑的致病因素，2022曾被診斷為“輕度抑郁發(fā)作”，但經(jīng)過藥物治療，處于穩(wěn)定狀態(tài)。2025年6月以后“明顯加重”，有“情感反應不協(xié)調(diào)”“行為異常”等精神病性癥狀，伴有“別打我，我害怕，我不去上學”等話語，建議有關部門委托專業(yè)心理鑒定機構，對高某的多次毆打與小郝的病情惡化之間是否存在因果關系進行鑒定。

楊向陽強調(diào)，校園欺凌的認定，不能簡單通過兩孩子表面上“關系很好”，推斷高某沒有蓄意性，若要錢等情節(jié)屬實，則兩人的友好可能只是一種假象。從要素來看，侵害事實（毆打、索要錢物）、優(yōu)勢地位（受害人患有抑郁癥）、損害結果的存在（病情惡化），構成了《未成年人保護法》《未成年人學校保護規(guī)定》關于校園欺凌認定的要件。

楊向陽表示，盡管校方認為此次事件不構成校園欺凌，但校方在組成校園欺凌防治委員會調(diào)查過程中，按家長所稱，并未通知小郝的父母或其他監(jiān)護人參與欺凌行為的認定和處理。若屬實，意味著這一結論的認定過程不符合法定程序，家長可以向教育部門申訴。

華商報大風新聞記者 張鵬康 編輯 李婧