2025年7月，上海阿德科特國際高中正式成為IBDP授權(quán)學(xué)校，并全面啟動招生！

? 上海阿德的IB和別家有何不同？ ? 新開設(shè)IB，師資教學(xué)是否有保障？ ? IB的“素養(yǎng)教育”，在阿德科特具體怎么落地？

一文帶你看懂上海阿德國際學(xué)校IB的六大底氣：

01｜AGP培養(yǎng)模式升級 尤其是人文社科模式

上海阿德科特國際學(xué)校IBDP課程并非“另起爐灶”，而是在原有AGP（Adcote Genius Program）項目基礎(chǔ)上優(yōu)化升級，致力于打造成為上海值得學(xué)生家長信賴的頂流國際高中。在人文社科領(lǐng)域尤其深耕，提供中文、外國文學(xué)、英語語言、歷史、經(jīng)濟(jì)、心理、戲劇等多樣化選擇，從而使學(xué)生實現(xiàn)文理均衡的全人發(fā)展。

AGP項目，不是“高分生的溫室”或者“錦上添花的俱樂部”，而是上海阿德科特國際學(xué)校為具備潛力、擁有目標(biāo)的學(xué)生定制的一套“天賦加速器”， 已形成明確優(yōu)勢路徑。

? 為學(xué)生匹配定制化專業(yè)導(dǎo)向、課程拓展和背景建設(shè)。 ? 配套延伸閱讀、獨立研究、論文寫作、面試支持等系統(tǒng)訓(xùn)練。 ? 強(qiáng)調(diào)批判思維、表達(dá)力和學(xué)術(shù)探究能力，天然契合IB核心素養(yǎng)

這也讓阿德具備天然的IB遷移優(yōu)勢：
“我們不是從零開始，而是從‘頂級申請力’出發(fā)，向更綜合、自由、國際化的IB邏輯進(jìn)階。

02｜外教占比超50%，全英文沉浸式教學(xué)

語言不是課程的“工具”，而是內(nèi)容本身。

上海阿德科特國際學(xué)校IBDP課程通過超過50%的外籍教師比例與全英文授課環(huán)境，打造真正沉浸式的多文化課堂。

不僅如此，這些優(yōu)秀的中外教師不再僅是“授課者”，而是學(xué)生的“陪伴者”和“引導(dǎo)者”：從學(xué)科教學(xué)到EE論文指導(dǎo)，從面試準(zhǔn)備到升學(xué)咨詢，他們參與學(xué)生成長的每一個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立批判性思維與學(xué)術(shù)表達(dá)的自信。

尤其值得一提的是，上海阿德科特國際高中提前一年配置IB管理團(tuán)隊，進(jìn)行師資招聘和在崗培訓(xùn)，今年IB團(tuán)隊首發(fā)師資陣容中，包含來自英國、美國、加拿大等多國的資深I(lǐng)B教師，深諳IB教學(xué)理念，擅長引導(dǎo)學(xué)生在探究中提出問題、在討論中思考世界。

03｜1:2教學(xué) 超優(yōu)師生比

每兩位學(xué)生，就配備一位教師，是上海阿德科特國際學(xué)校對“教學(xué)陪伴感”的莊嚴(yán)承諾。

在IBDP的學(xué)術(shù)課程結(jié)構(gòu)下，學(xué)生需在六大學(xué)科領(lǐng)域中選擇3門HL與3門SL課程。

在此之前的兩年時間里，他們會在IGCSE的課程框架下全面探索個人興趣與學(xué)科的匹配。阿德科特國際高中IB（含預(yù)備課程）共開設(shè)中文、英語文學(xué)、英語語言、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、經(jīng)濟(jì)、心理、計算機(jī)、全球視野、藝術(shù)、戲劇等14門課程，全面滿足不同興趣與升學(xué)方向的學(xué)生需求。

過去，阿德科特國際高中的A Level與IGCSE課程已經(jīng)建立起完整的選課機(jī)制與升學(xué)支持模型，在IB體系中這一機(jī)制全面升級：

從選課建議、路徑規(guī)劃，到課程匹配、備考輔導(dǎo)，每位IB學(xué)生都將在強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊的協(xié)同支持下，走出一條真正“屬于自己”的學(xué)術(shù)路徑。

04｜聯(lián)手校校AI個性輔導(dǎo) 100% 科技賦能教學(xué)

在IB“自我驅(qū)動學(xué)習(xí)”的核心要求下，作為全國首批AI教育場景落地示范校上海阿德國際高中全面啟用數(shù)字化教學(xué)，為學(xué)生配置個人平板設(shè)備，并聯(lián)手校校Campus AI系統(tǒng)，以數(shù)字化方式實現(xiàn)教學(xué)協(xié)同與個性化輔導(dǎo)：

? 智慧教室多樣態(tài)學(xué)習(xí)模式人工智能全面接入教學(xué) ? 7×24小時在線 AI 導(dǎo)師自動批改、逐句反饋、模擬面試、維度評分 ? AI老師“數(shù)字分身”模擬真實教學(xué)風(fēng)格，實現(xiàn)個性化問答與督學(xué) ?

? 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)實時可視化 幫助教師優(yōu)化教學(xué)策略，精確定位學(xué)生成長節(jié)奏

AI不是冷冰冰的打分工具，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)陪伴者、教師的教學(xué)助手、家長的安心保障。

05｜每周0.5天PBL項目學(xué)習(xí)

融合學(xué)科&素養(yǎng)

在上海阿德科特國際學(xué)校，PBL（項目式學(xué)習(xí)）不只是課堂的點綴，而是貫穿全年、深入核心課程的系統(tǒng)工程。我們將與企業(yè)、高校、社會實踐基地充分聯(lián)動，打造“無邊界的校園”學(xué)習(xí)場景。

在上海阿德國際高中，我們將學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生：還給他們思考、調(diào)研、設(shè)計與打磨的充分時間。每周安排半天專屬PBL項目學(xué)習(xí)時間，圍繞IB三大核心課程（CAS、EE、TOK）展開融合與創(chuàng)新型的課程形式。

這不是簡單的“做個展示”或“寫個報告”，而是一場貫穿選題、調(diào)研、實驗、論證、展示全過程的深度學(xué)習(xí)體驗。

上海阿德國際高中的PBL項目式學(xué)習(xí)，有三大關(guān)鍵詞：

? IB課程統(tǒng)整：從經(jīng)濟(jì)學(xué)到環(huán)境系統(tǒng)與社會（ESS），從視覺藝術(shù)到全球政治，我們將PBL作為打通學(xué)科之間的橋梁，幫助學(xué)生建立更全面的問題視角；

經(jīng)濟(jì)學(xué)PBL實踐項目

? 現(xiàn)實連接：學(xué)生圍繞真實世界的問題開展探究——如食品可持續(xù)性、人工智能倫理、城市環(huán)境優(yōu)化等——鍛煉跨學(xué)科思考與創(chuàng)新解決力；

首屆STEM PBL項目路演大賽

? 表達(dá)與反思：項目最終以展示或辯論形式呈現(xiàn)，教師將以IB內(nèi)部評估標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行反饋，助力學(xué)生構(gòu)建結(jié)構(gòu)化表達(dá)與批判性反思能力。

在這樣的國際學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境中，IB“學(xué)習(xí)者特質(zhì)”不僅是一種理念，更融入了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和思考——他們在不斷探究和合作中，逐步建立起面對復(fù)雜世界所需的思維方式與價值觀。

06｜全球Adcote校區(qū)支持，打通學(xué)習(xí)&文化交流

在全球教育一體化不斷加速的背景下，上海阿德科特國際學(xué)校依托雅力教育集團(tuán)強(qiáng)大的全球校園網(wǎng)絡(luò)與深厚的國際教育資源，持續(xù)探索與實踐多元化的國際升學(xué)路徑。

IB學(xué)生將獲得：

1. 3個月海外交流學(xué)習(xí)

學(xué)生將在高中階段抽出3個月，前往雅力旗下如英國、馬來西亞等海外分校，進(jìn)行跨國文化與課程沉浸。

ADCOTE UK 阿德科特英國校區(qū)

ADCOTE MATRIX 阿德科特馬來西亞校區(qū)

2. 1對1國際文化學(xué)伴制度

每位學(xué)生匹配來自全球校區(qū)的同齡人，共同開展線上線下協(xié)作，提升語言與跨文化理解。

在全球教育一體化不斷加速的背景下，上海阿德科特國際學(xué)校依托雅力教育集團(tuán)強(qiáng)大的全球校園網(wǎng)絡(luò)與深厚的國際教育資源，持續(xù)探索與實踐多元化的國際升學(xué)路徑。

IB不是一套標(biāo)準(zhǔn)答案，而是一種可能性。

在上海，開設(shè)IB課程的學(xué)校不少。但在阿德，我們賦予IB更多的意義和實踐的深度。

這種“可能性”，來自于：一支真正理解IB核心理念的教師團(tuán)隊。一整套圍繞IB設(shè)計的成熟升學(xué)支持系統(tǒng)。一所尊重個體差異、鼓勵學(xué)生探索不同成長路徑的學(xué)校。

IB的目標(biāo)從來不是“把每個人推向同一個終點”，而是讓每位學(xué)生找到自己的方向，走向?qū)儆谧约旱奈磥怼?/p>

校園咨詢?nèi)?/strong>

- Adcote Open Day-

為了讓更多的家長和學(xué)生了解上海阿德科特國際學(xué)校的教育理念和教學(xué)成果，

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歡迎來到上海阿德科特，帶你親眼看見教育的不同可能