中小學教師的工資待遇始終是老師們關(guān)注和熱議的話題，焦點主要集中在教師工資待遇整體上偏低以及教師工資待遇因職稱級別的逐步提升所帶來的職稱崗位工資標準的差距。伴隨著不少經(jīng)濟并非十分發(fā)達地方執(zhí)行教師待遇與公務(wù)員待遇調(diào)整的聯(lián)動機制，教師待遇整體上偏低的狀況有所緩解。

除了教師工資待遇存在地域差別需要切實改進之外，教師不同級別的職稱崗位工資所帶來的差距需要的不是縮小而是完善，因為職稱制度以及由此產(chǎn)生的職稱崗位工資標準有它存在的道理，所需要的做的就是進一步規(guī)范職稱評審的操作程序，真正讓職稱在教師能力水平方面發(fā)揮它的激勵促進作用。

中小學教師職稱崗位工資實行的是檔次工資，檔次越高，崗位工資標準也就越高。職稱制度以及由此產(chǎn)生的職稱崗位工資標準所導致的差距是職稱制度實施的應(yīng)有之義，每晉升一個檔次，崗位工資就提高一個標準。相應(yīng)地，崗位工資也就存在著一定意義上的差距，但其實每個檔次之間的崗位工資標準差距并不大。

不同的職稱級別有不同的工資標準而且職稱還會與薪級工資和績效工資以及各種獎勵性津補貼直接掛鉤，因而老師們都呼吁取消職稱或職稱與工資掛鉤，實際上這是不現(xiàn)實的，還有很多老師呼吁要按教齡長短自然晉升高一級職稱，這在現(xiàn)實當中也是很難實現(xiàn)的。

薪級工資是跟教齡（套改后為工齡）和任現(xiàn)有職稱年限密切相關(guān)的，職稱級別越高，教齡或工齡越長，每年增加的工資就越多，當然薪級工資人人年年都會增加，不存在希望薪級工資增加之說，你就是不希望，它也會自動遞增，它跟崗位工資一起成為了財政全額撥付的兩個基本部分。

在人們的熱切期盼中，最新的機關(guān)事業(yè)單位人員基本工資調(diào)標終于還是在去年年底實行了，伴隨著人們的熱議，基本工資增資表也在網(wǎng)上出現(xiàn)。對于這次基本工資調(diào)標，這其中值得一提的是，相對于2021年機關(guān)事業(yè)單位人員基本工資調(diào)標，這次基本工資調(diào)標中的薪級工資標準增幅較大，體現(xiàn)出了工齡或教齡的優(yōu)勢和價值。

提高教師薪級工資標準不僅可以滿足老師們要求按教齡自然晉升職稱或提高教齡在職稱評審中的權(quán)重的愿望還可以縮小職稱崗位工資所帶來的工資待遇差距。薪級工資標準主要是跟學齡、工齡和擔任現(xiàn)有職稱年限密切相關(guān)，在每次基本工資調(diào)整時將薪級工資標準按能縮小崗位工資帶來的過大差距的幅度進行提高。