一位985文科女生在雙選會上的話刺痛了無數(shù)人：“我會屠龍技，可世上無龍?！彼臏I水中，倒映著整個文科生群體的困境與掙扎。

“我成透明人了?！币晃?85文科女孩在雙選會現(xiàn)場哭訴，她手里緊握著那份精心準(zhǔn)備的簡歷，卻不知該投向何方。周圍的企業(yè)展位擠滿了人，但需要文科生的崗位寥寥無幾。

她說自己在大學(xué)里修煉了一身“屠龍技”，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界根本沒有龍。這句帶著詩意的自嘲，卻道出了數(shù)百萬文科生的真實處境。

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01 現(xiàn)實困境，文科生的無龍世界

那位在985高校雙選會上哭訴的文科女孩并非個案。她的遭遇在社交媒體上迅速引發(fā)共鳴，無數(shù)文科生分享著自己類似的經(jīng)歷。

“我會屠龍技，可世上無龍”——這句充滿文學(xué)色彩的表達(dá)，精準(zhǔn)地描繪了文科生所學(xué)與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)狀。

文科生的就業(yè)困境在數(shù)據(jù)中體現(xiàn)得更為明顯。根據(jù)2025年的就業(yè)市場統(tǒng)計，傳統(tǒng)文科崗位需求正在持續(xù)收縮，行政、基礎(chǔ)運(yùn)營等純文科崗位招聘量較2023年下降了28%。

面對這樣的現(xiàn)實，那些明明知道文科難就業(yè)，卻仍然選擇文科的學(xué)生，到底是怎么想的？

02 歷史對比，從文明巔峰到現(xiàn)實低谷

文科生的黃金時代，確實要追溯到宋朝。那段歷史令人神往，也令今天的文科生們感慨萬千。

宋代被譽(yù)為文人的天堂，統(tǒng)治者推行“重文輕武”政策，社會整體讀書風(fēng)氣濃厚?！?strong>萬般皆下品，唯有讀書高”的思想就是在那個時代盛行起來的。

宋真宗在位第三年，進(jìn)京趕考取得功名的考生高達(dá)1538人——這也是中國科舉考試歷史上的最高紀(jì)錄。

更令人驚嘆的是，宋代的科舉制度給了出身平民的“寒俊之士”崛起的機(jī)會。據(jù)《寶祐四年登科錄》記載，寶祐四年（公元1256年）一共錄取進(jìn)士601人，約三分之二出身平民。

那年的第一甲第一名是文天祥，他也是從三代無官的家庭里出來的。

反觀今天，文科生的處境可謂一落千丈。不過以“勸退文科”聞名的張雪峰，在近期的直播中倒是風(fēng)格大變，稱文科專業(yè)“大有可為”。

但從“文科就是舔”到“廣闊天地，大有可為”，張雪峰的轉(zhuǎn)變被不少觀察者視為“舊調(diào)新唱”——看似觀念轉(zhuǎn)變，實則仍是功利導(dǎo)向。

03 就業(yè)真相，數(shù)據(jù)背后的殘酷現(xiàn)實

文科生的就業(yè)現(xiàn)狀究竟如何？讓我們拋開情緒，看看實際數(shù)據(jù)。

智聯(lián)招聘發(fā)布的《2024年大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報告》顯示，截至當(dāng)年4月中旬，人文社科類畢業(yè)生offer獲得率僅為43.9%，低于理工類學(xué)生的49.4%；2023年，人文學(xué)科類畢業(yè)生獲得offer的比例更低，僅為41.3%，較平均值低9.1個百分點。長期從事高校人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤調(diào)查服務(wù)的麥可思的調(diào)研結(jié)果也顯示，2023屆就業(yè)落實率最低的3個專業(yè)全是文科類：美術(shù)學(xué)、心理學(xué)和法學(xué)。

不過，市場也并非完全沒有給文科生留出空間。

從具體崗位來看，長沙晚報傳媒集團(tuán)有限公司2025年度校園招聘中，全媒體采編崗位招聘6人，專業(yè)不限，但要求“新聞敏感性較強(qiáng)，熟悉互聯(lián)網(wǎng)傳播特點和內(nèi)容生產(chǎn)規(guī)律”。

同時，外語采編崗位招聘2人，要求國際新聞、英語專業(yè)或具備國（境）外高校留學(xué)經(jīng)歷。

這些崗位雖然為文科生提供了機(jī)會，但競爭激烈程度可想而知。

04 突圍方向，文科生的現(xiàn)實出路在哪里？

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，那些堅持選擇文科的學(xué)生又該如何突圍？

復(fù)合型人才成為文科生的破局關(guān)鍵。2025年，“文科思維+技術(shù)能力”的復(fù)合型人才缺口達(dá)150萬。

持有3張以上相關(guān)證書的文科生，就業(yè)起薪較單一證書持有者高27%，職業(yè)轉(zhuǎn)換靈活性提升65%。

具體來說，數(shù)據(jù)分析、全媒體運(yùn)營、AI工具應(yīng)用等技能，可以成為文科生的有力武器。

掌握SQL與Python的運(yùn)營人員，能通過用戶行為數(shù)據(jù)優(yōu)化內(nèi)容推送策略，使點擊率提升30%。

而掌握AI工具的文科生，可將文案撰寫效率提升3倍，數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)確率提高40%。

有文科生將他們的困境與出路比作一場游戲：“我們像是在玩一場規(guī)則早已改變的游戲，卻還在用舊的攻略本?！边@條評論收獲了數(shù)千點贊。

也有網(wǎng)友試圖安慰：“誰說世上無龍？只是龍變了模樣，我們需要的是重新認(rèn)識今天的龍。”

05 價值重思，文科的真正意義何在？

在實用主義盛行的今天，我們是否還需要重新思考文科的價值？

在AI能寫公文卻寫不出《狂飆》劇本，算法能分析數(shù)據(jù)卻看不懂人性需求的今天，文科生真正的價值，在于成為“科技時代的人文掌燈人”。

從這個角度看，文科的價值不止于崗位，更在于方位。它藏在自媒體文案的鮮活里，也顯在文化傳承的積淀中；既藏在法務(wù)崗位的嚴(yán)謹(jǐn)里，也顯在社會治理的溫度中。

有評論指出，當(dāng)張雪峰的言論能左右高校專業(yè)的冷熱輪回，我們該警惕的不是選擇偏差，而是教育自主權(quán)正被私人話語平臺悄然接管。

太多的家長將互聯(lián)網(wǎng)言論奉為“報考圣經(jīng)”，卻忽視了孩子的興趣天賦和學(xué)科的長遠(yuǎn)價值。

畢竟，網(wǎng)紅的飯碗是流量，孩子的飯碗是一生。

一位網(wǎng)友的評論或許道出了真相：“文科教會我們?nèi)绾卫斫馊祟惖木袷澜纾@個世界，永遠(yuǎn)需要被理解、被記錄、被撫慰?！?/p>