10月29日上午，上海師范大學(xué)附屬浦東臨港小學(xué)里，來自全國13個省市自治區(qū)的15位名師開出的課程向全國各地，包括邊疆地區(qū)和教育重點幫扶地區(qū)的中小學(xué)同時“開播”。這是教育部新時代名師名校長培養(yǎng)計劃（2022-2025）成果展示。

這場“精準(zhǔn)送教+云端教研”的創(chuàng)新實踐，不僅是對優(yōu)質(zhì)教育資源跨區(qū)域共享的探索，也是對名師培養(yǎng)的進(jìn)行現(xiàn)場“檢驗”。

上午9時35分，展示課正式開始。上海市初中語文特級教師、統(tǒng)編初中語文教材編寫組成員曹剛通過層層遞進(jìn)的問題設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生深入理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》時的情感變化；“全國優(yōu)秀教師”稱號獲得者、廣西教學(xué)名師、特級教師陳留正帶領(lǐng)學(xué)生通過折紙、剪紙?zhí)剿鳌拜S對稱圖形”在生活中的應(yīng)用。同時開講的一文一理這兩堂課，各具特色，卻共同展現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。線上平臺也隨之活躍起來，新疆、寧夏、廣西、江西、遼寧等地的教師同步觀摩，并積極參與交流研討。

這兩堂課都很特別，曹剛的課上沒有使用一個課件，僅僅是一支粉筆，一本課本，但是當(dāng)課堂結(jié)束的時候，不論是學(xué)生還是旁聽的老師，都長長地舒了一口氣，仿佛才從貝多芬的音樂創(chuàng)作世界中走出。而陳留的課堂雖然教的概念并不復(fù)雜，但是卻花了大量的時間讓學(xué)生己折疊，然后猜想、驗證，包括去剪、去創(chuàng)作一些看起來比較復(fù)雜的圖形，甚至犯錯。

有學(xué)者在點評曹剛的課程時提到，現(xiàn)在很多語文課上面呈現(xiàn)的東西都是在外圍打轉(zhuǎn)，忽而放一段音樂，忽而來一張圖片，忽而放一段視頻，沒有真正的觸及到這一門課程的核心是語言的學(xué)習(xí)。而這堂語文課的教學(xué)，聚焦的正是語言文字的學(xué)習(xí)，語言的學(xué)習(xí)來提升學(xué)生的思維、審美文化。

曹剛認(rèn)為，一個好的文本，就是一個意義十足的整體，教學(xué)中并不需要用圖片、視頻，甚至放一段音樂增加學(xué)生對文本的理解。要讓學(xué)生通過對語言本身的研讀，把握內(nèi)在邏輯關(guān)系、語言形式特征，在讀懂的基礎(chǔ)上通過語言的理解和運用、推動思維和審美品位的提高。

陳留談到，他的這節(jié)課之所以花那么多時間讓學(xué)生動手、討論，主要是希望學(xué)生在活動過程當(dāng)中積累經(jīng)驗和方法，并且實現(xiàn)思維的發(fā)展?！八^拔尖創(chuàng)新人才的發(fā)現(xiàn)，可能就是來源于常態(tài)的每一節(jié)課中的每一種小活動，學(xué)生不斷思考、實踐并且驗證，他們會像數(shù)學(xué)家那樣去思考，像科學(xué)家那樣去實踐。這也對老師提出了新的要求，不能固守著原來方式和方法?！?/p>

課后，由“陳留名師工作室”與高校合作開發(fā)的課堂教學(xué)智能分析系統(tǒng)在10分鐘內(nèi)，自動生成了一份涵蓋師生互動頻次、問題設(shè)計層次、學(xué)生參與度、核心素養(yǎng)達(dá)成情況等多重維度的教學(xué)行為分析報告。所有的老師都可以看到這份分析報告，而這一系統(tǒng)也是上海師范大學(xué)名師培養(yǎng)基地的重要成果之一。

為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享對接，陳留等正運用該系統(tǒng)持續(xù)捕捉教學(xué)行為數(shù)據(jù)，并與上海的優(yōu)質(zhì)小學(xué)開展聯(lián)合教研，力求形成一套可推廣、可復(fù)制的“教學(xué)—教研”一體化新模式。

“太難得了，今天的名師集中教學(xué)展示和研究活動，對我們所有的老師來說，都是一次很難得的學(xué)習(xí)機會?！鄙虾煼洞髮W(xué)附屬浦東臨港小學(xué)校長王先云說，這次教學(xué)展示和研究活動不僅是“送教上門”，更是將頂級教學(xué)資源送至“家門口”，臨港小學(xué)的教師團隊平均年齡28歲，80%教齡不足5年，這次能近距離觀摩名師課堂、參與深度研討，是一次難得的學(xué)習(xí)機會。

“教育均衡不是簡單復(fù)制，而是要激發(fā)每所學(xué)校的內(nèi)生動力?！鄙虾煼洞髮W(xué)基地負(fù)責(zé)人徐雄偉表示，上海師范大學(xué)自2019年成為教育部首批中小學(xué)名師培養(yǎng)基地以來，兩期名師名校長在基地受訓(xùn)，均取得豐碩成果：首期學(xué)員累計開展示范教學(xué)70余堂、專題講座178場，出版著作21部，全部成立名師工作室并持續(xù)開展教育幫扶。剛剛完成屆終展示的第二期學(xué)員也已取得豐碩成果——截至目前，學(xué)員中涌現(xiàn)國務(wù)院特殊津貼獲得者、二級教授等高層次人才；多人榮獲國家級教學(xué)成果獎，完成多項省部級課題；所有學(xué)員均成立名師工作室，團隊成員批量成長為正高級教師與省級學(xué)科帶頭人。