齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn) 翟元昊

編者按：近日，在山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校（簡稱：山東醫(yī)專）新生報(bào)到過程中，52歲的鄉(xiāng)村醫(yī)生父親周倫與兒子周科研因“同校同專業(yè)”入學(xué)，作為特殊 “同窗” 引發(fā)關(guān)注。一個(gè)月后，齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者再次走進(jìn)校園，近距離記錄下這對父子的學(xué)習(xí)日常，感受他們逐夢醫(yī)學(xué)的熱忱，以及兩代人扎根基層的堅(jiān)定選擇。

山東醫(yī)專2025級新生周倫 正在上中醫(yī)理論課

52 歲鄉(xiāng)醫(yī)周倫：重返校園，在 “壓力” 中重拾學(xué)習(xí)動(dòng)力

“剛進(jìn)入校園上課時(shí)，看著身邊的年輕同學(xué)，確實(shí)有點(diǎn)尷尬?！?0月16日，正在上中醫(yī)理論課的周倫向記者坦言。但這份尷尬很快被學(xué)習(xí)的熱情與同學(xué)的認(rèn)可取代，“年輕的同學(xué)們常來問我臨床診療經(jīng)驗(yàn)，能把自己多年的實(shí)踐心得分享出去，我特別開心。”

作為擁有三十多年基層診療經(jīng)驗(yàn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生，周倫深知此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易。“以前看病多靠經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在系統(tǒng)學(xué)下來，很多知識一通百通?！?他格外喜歡郭建彬老師的《中醫(yī)基礎(chǔ)》課，“老師把枯燥的理論講得透徹”。周倫介紹，中醫(yī)知識體系較為繁雜，而老師在授課時(shí)會(huì)將中醫(yī)知識進(jìn)行框架化梳理，“這種學(xué)習(xí)方式就像蓋房子打地基，基礎(chǔ)打得扎實(shí)，后續(xù)運(yùn)用到臨床診療中就能發(fā)揮作用，遇到疑難雜癥時(shí)，老師也會(huì)耐心為我們解答?！?/p>

不過，周倫的學(xué)習(xí)之路并非一帆風(fēng)順。“信息技術(shù)類課程對我來說太難了，像做表格、用函數(shù)，接受起來比年輕人慢很多。” 為了跟上進(jìn)度，周倫每天放學(xué)后反復(fù)練習(xí)，他坦言，“年齡大了，記憶力和精力不如年輕人，只能靠多花時(shí)間補(bǔ)，不能掉隊(duì)。”

提及與兒子同校學(xué)習(xí)，周倫臉上滿是欣慰，同時(shí)也藏著一絲“壓力”?！翱吹絻鹤訉W(xué)習(xí)勁頭足，我也不敢松懈。而且村里人像盼著‘定心丸’一樣等著我，只要不是急癥，大家都會(huì)等我放學(xué)回家再來看病，這份信任讓我必須學(xué)好知識，不辜負(fù)大家?！?/p>

周倫（右）、周科研（左）父子倆在山東醫(yī)專校內(nèi)接受齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)專訪

周科研：受父影響 “跨界” 學(xué)醫(yī)，在 “追趕” 中堅(jiān)定初心

“跟父親一起上課，壓力真不小?！?周科研笑著說。他介紹，父親周倫所在班級課程進(jìn)度更快，只要自己沒課，就會(huì)被父親拉去 “旁聽”，“別人休息的時(shí)候我還在上課，有的專業(yè)課都能聽兩三遍。”

言談間，周科研滿是對父親的佩服：“他上課比我們年輕人還認(rèn)真”。據(jù)他講述，父親白天從早上八點(diǎn)上課到下午五點(diǎn)半，晚上還要給村民看病，風(fēng)雨無阻，從未喊過累。

周科研表示，父親三十多年的基層行醫(yī)經(jīng)歷對自己影響深遠(yuǎn)?！拔沂窃诟赣H給村民看病的過程中長大的”，他回憶，自己印象比較深的是一位患者到了生命的最后時(shí)刻，父親始終守在身邊義診，“那種對患者的責(zé)任與堅(jiān)守，深深影響著我。”

2018年從青島理工大學(xué)畢業(yè)后，周科研曾長期在青島、濟(jì)南市區(qū)發(fā)展。但隨著閱歷增長，加上國家對鄉(xiāng)村醫(yī)生的培養(yǎng)、待遇保障愈發(fā)完善，他改變了想法：“能回到基層像父親一樣守護(hù)鄉(xiāng)親們的健康，也是一份特別有意義的工作?！?/p>

進(jìn)入山東醫(yī)專學(xué)習(xí)后，周科研對 “鄉(xiāng)村醫(yī)生” 的責(zé)任有了更深刻的理解?！搬t(yī)學(xué)容不得半點(diǎn)馬虎，這關(guān)乎病人的生命”。目前，他把大量時(shí)間花在中藥學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)知識、解剖、生理等課程的實(shí)踐上，“只有多練、多學(xué)，才能在未來的工作中扛起責(zé)任，做鄉(xiāng)親們的‘健康守門人’?！?/p>

父子倆成為校園榜樣，校方多措并舉助力基層醫(yī)療人才培養(yǎng)

“周倫父子倆的學(xué)習(xí)態(tài)度和追夢精神，在校內(nèi)樹立了很好的榜樣?！?山東醫(yī)專實(shí)踐教學(xué)與招生處副處長李芳在接受采訪時(shí)表示，學(xué)校長期聚焦基層醫(yī)療實(shí)用型人才培養(yǎng)，除開展鄉(xiāng)村醫(yī)生的學(xué)歷提升工作外，還設(shè)有針對鄉(xiāng)村醫(yī)生技能培訓(xùn)和公費(fèi)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)，通過這三類定向培養(yǎng)模式，多年來為社會(huì)輸送了大批基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)技能豐富的醫(yī)療人才。

近年來，山東醫(yī)專緊扣鄉(xiāng)村醫(yī)療發(fā)展的實(shí)際需求，不斷優(yōu)化課程體系，提高實(shí)踐教學(xué)在整體教學(xué)中的占比。同時(shí)，學(xué)校還與多地基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)積極合作，為學(xué)生搭建起從實(shí)習(xí)到就業(yè)的完整平臺，助力學(xué)生更好地銜接職業(yè)發(fā)展。

如今，越來越多像周倫父子這樣的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)者選擇扎根基層。這一趨勢的背后，離不開國家針對鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建設(shè)推出的一系列政策支持。這些政策為鄉(xiāng)村醫(yī)生搭建了成長進(jìn)步的平臺，也讓更多人看到基層醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿Γ敢馔渡砥渲?，為鄉(xiāng)村振興注入堅(jiān)實(shí)的 “健康力量”。

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