在眾多被稱為“神童”的人中，能持續(xù)綻放光芒的實(shí)屬罕見，我們熟知的“傷仲永”故事總讓人惋惜，而陶哲軒卻走出了一條不同的路，他不僅未“泯然眾人”，更將天賦轉(zhuǎn)化為扎實(shí)的學(xué)術(shù)成果，成就了一段傳奇。

有人說他8歲參加中國高考，這實(shí)為誤傳，真相是，他當(dāng)時(shí)參加的是美國SAT數(shù)學(xué)考試，這項(xiàng)被稱為美國“高考”核心科目的測(cè)試，滿分800分，他取得了760分，這個(gè)年紀(jì)的孩子大多還在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)運(yùn)算，而陶哲軒已展現(xiàn)出接近大學(xué)水平的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

他的智力發(fā)展確實(shí)非同一般，兩歲時(shí)，當(dāng)同齡人還在玩耍，他已能計(jì)算出距離春節(jié)的天數(shù)，三歲半進(jìn)入幼兒園后，他的知識(shí)儲(chǔ)備很快超過了老師的教學(xué)范圍，父母最終決定接他回家自己教育。

他的父母并未急于求成，他們沒有強(qiáng)迫孩子跳級(jí)，而是讓他與同齡人一起學(xué)習(xí)成長，在正常的社會(huì)環(huán)境中發(fā)展，這種注重全面培養(yǎng)的方式，或許正是他能夠持續(xù)進(jìn)步的重要原因。

七歲時(shí)，他已開始自學(xué)微積分；九歲進(jìn)入大學(xué)旁聽；十歲首次參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克便獲得銅牌；十二歲斬獲金牌，至今保持著最年輕獲獎(jiǎng)?wù)叩募o(jì)錄。

十六歲時(shí)，當(dāng)同齡人剛步入高中，陶哲軒已完成大學(xué)本科和碩士學(xué)業(yè)，二十一歲獲得普林斯頓大學(xué)博士學(xué)位后，面對(duì)眾多名校的邀請(qǐng)，他選擇回到母校擔(dān)任研究員，全心投入數(shù)學(xué)研究，二十四歲，他成為加州大學(xué)洛杉磯分校有史以來最年輕的終身教授。

2006年，三十一歲的陶哲軒獲得菲爾茲獎(jiǎng)，這個(gè)被譽(yù)為“數(shù)學(xué)界諾貝爾獎(jiǎng)”的榮譽(yù)每四年頒發(fā)一次，且只授予四十歲以下的數(shù)學(xué)家，而且他的研究范圍極其廣泛，涵蓋調(diào)和分析、偏微分方程、組合數(shù)學(xué)等近十個(gè)領(lǐng)域，他“不是在某個(gè)領(lǐng)域發(fā)光，而是在數(shù)學(xué)的每個(gè)角落都發(fā)亮”。

當(dāng)他解決困擾數(shù)學(xué)界八十余年的“埃爾德什差異問題”時(shí)，已當(dāng)之無愧地成為全球數(shù)學(xué)界的標(biāo)桿，但這位數(shù)學(xué)大師并非人們想象中的書呆子，日常生活中，他是一位幽默隨和的教授，講課生動(dòng)有趣，深受學(xué)生歡迎，他的妻子曾是他的學(xué)生，兩人組建了一個(gè)學(xué)術(shù)家庭，一個(gè)專注數(shù)學(xué)，一個(gè)投身航天工程。

陶哲軒常開玩笑說，教育孩子比解決數(shù)學(xué)難題更難，“這道題我到現(xiàn)在都解不明白”，他在采訪中這樣調(diào)侃自己的育兒經(jīng)歷，原來即便是天才，也會(huì)面臨普通人常見的困惑。

由于美國聯(lián)邦政府凍結(jié)了對(duì)加州大學(xué)系統(tǒng)的科研撥款，他所在的數(shù)學(xué)研究所面臨經(jīng)費(fèi)危機(jī)，近五百個(gè)科研項(xiàng)目被迫停滯，即便如此，他仍堅(jiān)持研究，甚至自掏腰包支持團(tuán)隊(duì)的研究生。

如今五十歲的陶哲軒，頭發(fā)已有些稀疏，但眼中的光芒依舊，他依然每天沉浸在數(shù)學(xué)世界中，散步時(shí)突發(fā)的靈感會(huì)立刻用手機(jī)記錄。

天賦需要適宜的環(huán)境和不懈的堅(jiān)持，才能綻放最持久的光彩。

看了陶哲軒的故事，網(wǎng)友們紛紛發(fā)表了自己的見解。

“這才是真正的‘天選之子’吧！我2歲的時(shí)候還在尿褲子，人家已經(jīng)在算日子了，這差距比我和狗的差距都大！”

“他父母才是真厲害！發(fā)現(xiàn)孩子是天才，沒有拔苗助長，而是讓他正常社交，這心態(tài)太重要了，多少神童就是被急功近利的家長和周圍人的吹捧給毀掉的，看看傷仲永，再看看陶哲軒，高下立判?！?/p>

“哈哈，原來天才也搞不定娃，也會(huì)為錢發(fā)愁，瞬間覺得我們也是同一級(jí)別的‘難兄難弟’了?！?/strong>

“連陶哲軒這種級(jí)別的大牛都要為五斗米折腰，美國的科研環(huán)境也這么嚴(yán)峻嗎？這耽誤的可是全人類的進(jìn)步，太可惜了?！?/p>

從天才兒童到數(shù)學(xué)大師，陶哲軒的人生給我們什么啟發(fā)？在教育和成長過程中，我們更應(yīng)該注重哪些方面？歡迎在評(píng)論區(qū)分享您的見解。

信源：澎湃新聞