“中外合辦是不是花錢買學(xué)歷？”“國際化教學(xué)能對接國內(nèi)就業(yè)嗎？”每年填報(bào)志愿時(shí)，這些疑問總會讓學(xué)生和家長犯難。其實(shí)不用糾結(jié)，判斷一所合辦大學(xué)好不好，畢業(yè)生的就業(yè)去向就是最實(shí)在的標(biāo)準(zhǔn)。

廣東以色列理工學(xué)院2024屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，就給了大家一個(gè)清晰答案。這所學(xué)校不僅能讓學(xué)生考上耶魯、麻省理工這樣的頂尖名校深造，更能讓踏入職場的學(xué)子穩(wěn)穩(wěn)扎根在國家急需的高科技領(lǐng)域。

在2024屆134名畢業(yè)生中，80.6%的學(xué)生選擇了繼續(xù)深造，還拿到了全球92所院校的392封錄取通知書，但如果只關(guān)注升學(xué)，便會錯(cuò)過另一重驚喜。無論是直接踏入職場的應(yīng)屆生，還是完成碩士學(xué)業(yè)后回歸產(chǎn)業(yè)的往屆校友，都在電子半導(dǎo)體、新能源、生物醫(yī)藥、化工這些國家戰(zhàn)略級領(lǐng)域，走出來“高精尖”的就業(yè)道路。

數(shù)據(jù)顯示，廣以就業(yè)校友中超80%投身這些“國之重器” 賽道，其中85%選擇粵港澳大灣區(qū)、長三角等創(chuàng)新高地。對學(xué)生和家長來說，這樣的行業(yè)和地域選擇，意味著更穩(wěn)定的發(fā)展前景和更多的上升空間。

為何廣以的學(xué)生能精準(zhǔn)踩中這些好賽道？核心是學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和市場需求貼得太近了。2024屆畢業(yè)生主要集中在四個(gè)專業(yè)：材料科學(xué)與工程（36.6%）、生物技術(shù)與食品工程（33.6%）、化學(xué)工程（20.1%），還有首屆招生的數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)（9.7%）。這些專業(yè)看似普通，實(shí)則每個(gè)都對準(zhǔn)了產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn).

材料專業(yè)的學(xué)生本科就研究半導(dǎo)體材料，畢業(yè)去寧德時(shí)代做動力電池研發(fā)順理成章；生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)子跟著導(dǎo)師做過食品安全檢測，入職華大基因就能接手疫苗相關(guān)項(xiàng)目；就連首屆畢業(yè)的數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，也因?yàn)槎當(dāng)?shù)據(jù)科學(xué)和人工智能，直接被英特爾招去做芯片設(shè)計(jì)。對學(xué)生來說，學(xué)的內(nèi)容能直接用到工作中，不用從零適應(yīng)，這就是最實(shí)在的優(yōu)勢。

更讓家長放心的是，廣以畢業(yè)生的就業(yè)起點(diǎn)真不低。就業(yè)單位里全是大家耳熟能詳?shù)暮闷髽I(yè)：華為、寧德時(shí)代這些全球500強(qiáng)，中石化這樣的央企，陶氏化學(xué)等頂尖外企，還有比亞迪、國軒高科這類硬核民企。而且崗位都不是基礎(chǔ)崗，全是研發(fā)和核心技術(shù)崗。

能有這樣的就業(yè)表現(xiàn)，根本上是學(xué)校的培養(yǎng)模式管用。作為合辦大學(xué)，廣以的全英文教學(xué)不是噱頭，超80%的外籍師資都是全球頂尖高校出身，上課不搞填鴨式灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣找問題、解決問題。

更關(guān)鍵的是硬件實(shí)在，生均儀器設(shè)備價(jià)值是教育部標(biāo)準(zhǔn)的42倍以上，掃描電子顯微鏡、高通量基因測序儀這些千百萬級的設(shè)備，本科生都能親手用。很多學(xué)生畢業(yè)前就跟著導(dǎo)師做過科研課題，甚至發(fā)過國際論文，這種實(shí)踐經(jīng)歷讓他們?nèi)肼毢笊鲜痔貏e快。就像寧德時(shí)代的HR說的：“廣以的學(xué)生不用多培訓(xùn)，直接就能參與項(xiàng)目，這在搶時(shí)間的新能源行業(yè)太重要了?！?/p>

對學(xué)生和家長來說，還有兩個(gè)點(diǎn)很實(shí)在：一是學(xué)歷認(rèn)可，畢業(yè)生能拿到廣以和以色列理工學(xué)院的雙學(xué)位，國內(nèi)外都認(rèn)，不管是升學(xué)還是就業(yè)都沒障礙；二是經(jīng)濟(jì)壓力小，學(xué)校有完善的獎(jiǎng)助學(xué)金體系，最高能覆蓋4年學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，總額達(dá)60萬，普通家庭也能負(fù)擔(dān)。

回看中外合辦大學(xué)的發(fā)展歷程，很多學(xué)校曾陷入“重國際化、輕本土化”的困境，而廣以用2024屆畢業(yè)生的就業(yè)與升學(xué)數(shù)據(jù)證明：真正成功的國際化教育，從來不是“照搬國外模式”，而是要在全球視野與本土需求之間找到平衡點(diǎn)。

對于考生和家長來說，廣東以色列理工學(xué)院的實(shí)踐或許給出了一個(gè)新的選擇標(biāo)準(zhǔn)：評價(jià)一所中外合辦大學(xué)的好壞，不必只看排名與光環(huán)，不妨看看它的畢業(yè)生，是否能在國家最需要的領(lǐng)域里，闖出自己的一片天地。