像春風(fēng)化雨，如暖陽浸潤，一場以“匯聚你我力量 共護(hù)健康成長”為主題的集中采訪活動，于10月13日至15日深入寧夏五市基層一線。

30余名記者組成采訪團(tuán)，走進(jìn)校園、社區(qū)、法院、文化場館，用筆和鏡頭記錄下一張張稚嫩笑臉背后的守護(hù)力量，書寫出寧夏在凈化文化環(huán)境、護(hù)航未成年人成長中的智慧與溫情。這些基層實(shí)踐，正成為可推廣、可借鑒的“寧夏經(jīng)驗(yàn)”。

海原縣海城街道建設(shè)社區(qū)志愿者教孩子讀書。

科技賦能，構(gòu)筑未成年人保護(hù)“防火墻”

在中寧縣青少年法治教育基地，中寧六中學(xué)生張悅戴好VR頭顯，調(diào)整好設(shè)備，開啟了一場奇妙的“騎行之旅”。當(dāng)她的目光追隨一只飛過的小鳥時，突然一輛自行車從路側(cè)沖出。伴隨著急促的報(bào)警聲，屏幕彈出“注意力不集中，發(fā)生碰撞事故”的提示。

“VR單車體驗(yàn)讓我身臨其境地感受了一把碰撞事故，原本枯燥的安全知識一下子生動起來，效果比老師和家長單純的說教好很多。”

科技，正成為“護(hù)苗”行動中一雙無形而有力的翅膀。

在銀川市西夏區(qū)人民法院，一個突破傳統(tǒng)法庭印象的“掃黃打非”基層工作站點(diǎn)，正以“可感、可觸、可互動”的特色，成為青少年法治教育的生動課堂。學(xué)生們通過VR設(shè)備“沉浸式”體驗(yàn)如何辨別非法出版物和網(wǎng)絡(luò)有害信息，讓這些知識點(diǎn)不再是枯燥的條文?；訁^(qū)內(nèi)的電子屏幕以游戲闖關(guān)等形式，引導(dǎo)青少年在寓教于樂中學(xué)習(xí)“掃黃打非”相關(guān)法律法規(guī)。這樣的實(shí)踐在大武口區(qū)人民檢察院“藍(lán)小武”未檢工作室同樣得到體現(xiàn)，青少年通過VR設(shè)備置身校園霸凌事件中，通過聲音與觸感深刻理解校園霸凌的危害。

大武口區(qū)人民檢察院“藍(lán)小武”未檢工作室VR體驗(yàn)設(shè)備。

近年來，寧夏在“掃黃打非·護(hù)苗”行動中，不僅將科技力量融入日常監(jiān)管，多地建立智能化監(jiān)測平臺，對網(wǎng)絡(luò)文化市場和實(shí)體文化市場進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控，通過設(shè)立線上舉報(bào)平臺、小程序等，鼓勵群眾舉報(bào)涉“黃”涉“非”線索。還不斷探索科學(xué)技術(shù)在引導(dǎo)青少年學(xué)法、用法等領(lǐng)域的運(yùn)用，提升青少年“護(hù)苗”行動的參與度。

對此，中寧六中校長周理深有感觸地說：“在守護(hù)少年兒童健康成長的過程中，科技在多個領(lǐng)域筑起了防線。VR法治科普平臺、智能數(shù)字閱讀系統(tǒng)、以案說法雙屏互動等設(shè)備，讓學(xué)生‘走進(jìn)’虛擬世界，實(shí)現(xiàn)‘護(hù)苗’效果走深走實(shí)?！?/p>

中寧六中學(xué)生通過VR單車體驗(yàn)。

“家校社”協(xié)同，織就一張360°守護(hù)網(wǎng)

如果說科技是“護(hù)苗”的硬支撐，那么“家校社”聯(lián)動則是其中流淌的溫情血脈。寧夏正通過整合社會資源、推動未成年人保護(hù)從“單點(diǎn)管理”向“系統(tǒng)治理”轉(zhuǎn)變。

每周二、周五上午，海原縣海城街道建設(shè)社區(qū)親子園里都會響起快樂的音樂。志愿者帶著社區(qū)媽媽和孩子們做親子游戲、唱童謠、讀繪本?！皥D書都是精心挑選的正版書籍，免費(fèi)向居民開放?！毙“嘤H子課老師馬小梅介紹。她最初是陪孩子參加活動，經(jīng)過培訓(xùn)成為志愿者和早教老師，“我想帶動更多家長和孩子來這里?！?/p>

“社區(qū)活動中心周一至周五全天開放，其中，周二、周五上午有大、小班親子課。在寒暑假和周未，還準(zhǔn)備了深度閱讀、運(yùn)動會、徒步、研學(xué)等活動，豐富孩子們的業(yè)余生活，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)?！焙Ｔh睿德公益服務(wù)中心理事長田興福說。

海原縣海城街道建設(shè)社區(qū)志愿者與社區(qū)媽媽及孩子做親子游戲。

校園是“護(hù)苗”行動的主陣地。行走在銀川市興慶區(qū)第二十五小學(xué)校園內(nèi)，散落各處的閱讀身影構(gòu)成了一道動人的風(fēng)景。有的在長廊下捧著書本安靜閱讀，有的在開放式書架前認(rèn)真挑選書籍。這些看似隨意的閱讀場景，實(shí)則是學(xué)校精心營造的“護(hù)苗”環(huán)境。該校智慧閱讀中心配備了2.3萬冊正版圖書，通過人臉識別系統(tǒng)記錄每名學(xué)生的閱讀軌跡。

更值得一提的是，學(xué)校與社區(qū)、文化執(zhí)法部門建立聯(lián)動機(jī)制，定期對校園周邊的書店、文具店開展排查，從源頭上筑牢安全防線。離開校園時，記者看到校門口不遠(yuǎn)處，文化執(zhí)法部門聯(lián)合社區(qū)工作人員正在一家書店內(nèi)檢查。

大武口遺址公園內(nèi)的賀蘭山陶瓷藝術(shù)館打造學(xué)生“第二課堂”。

在石嘴山市這種多領(lǐng)域協(xié)同“護(hù)苗”的方式得到充分運(yùn)用。大武口區(qū)工業(yè)遺址公園里的“社科課堂”、第十一小學(xué)教育集團(tuán)“雙軌育人”實(shí)踐、郵政一線“掃黃打非”前沿及未檢品牌創(chuàng)新陣地……寧夏各地正以不同方式，讓家庭、學(xué)校、社區(qū)“三條河流”交匯，共同灌溉著孩子成長的土壤。

溫度之光，不讓一個孩子在成長路上掉隊(duì)

“護(hù)苗”，不僅在于清除雜草，更在于澆灌花朵——特別是那些渴望知識卻身處困境的孩子。

走進(jìn)固原市圖書館，西海固文學(xué)、茅盾文學(xué)獎、魯迅文學(xué)獎、駿馬獎等圖書擺在書架的顯著位置，還布置了兒童閱讀區(qū)方便孩子閱讀，座椅、飾品等處處充滿童趣。

隆德縣一小圖書館里，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起享受讀書快樂。

“你選書，我買單，依據(jù)困境兒童所需，我們及時采購并送好書上門?！?0月14日，固原市圖書館館長文繼芬介紹，圖書館從2021年10月底開館至今，充分發(fā)揮圖書館作為全民閱讀主陣地的重要作用，引導(dǎo)青少年在書香氛圍中樹立綠色閱讀、健康閱讀的良好習(xí)慣。線上持續(xù)推出“你選書我買單”的讀者薦購活動，共計(jì)配送圖書3000余冊，助力困境兒童提升閱讀能力、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

“我看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)很多留守兒童、孤兒想買書，又沒錢，我覺得有義務(wù)去幫助他們。有一所學(xué)校19名學(xué)生來自單親家庭，他們的書本資料全是我捐的?；鹗凰鶎W(xué)校有一名孤兒，從一年級到初三的課外書，也是我捐贈的……”西吉縣寶寶書店負(fù)責(zé)人馬秀萍回憶道。書店經(jīng)營近30年，她已記不清資助了多少個孩子。

位于毛烏素沙地邊緣的靈武市狼皮子梁學(xué)校，已堅(jiān)持了5年鄉(xiāng)村閱讀，讓移民子女浸潤在書香之中。“五年前，我們的學(xué)生面臨‘無好書讀、讀非經(jīng)典書、不會閱讀’的困境?！睂W(xué)校副校長查自祥介紹，“為此，學(xué)校在2020年啟動‘鄉(xiāng)村閱讀·燃夢行動’，累計(jì)購買書籍超6000冊，并選定88本必讀書目。為了保證這些書的品質(zhì)，學(xué)校從插圖、文字到印刷質(zhì)量都進(jìn)行把關(guān)。”

靈武狼皮子梁學(xué)校讓閱讀點(diǎn)燃移民子女的夢想。

“護(hù)苗”的路上，一個孩子都不能少。39歲的郭美玉是中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)人民檢察院檢察官，從檢13年來，始終堅(jiān)守辦案一線，用真心愛心傳遞司法溫度。13年來，郭美玉辦理各類涉未案件500多件，救助100多名未成年被害人；石嘴山市婦聯(lián)以“愛心媽媽”行動為紐帶，構(gòu)建起覆蓋2000多名困境兒童的全鏈條服務(wù)體系。2500名“愛心媽媽”組成56支團(tuán)隊(duì)，通過“一對一”日常關(guān)愛、“多對一”重點(diǎn)幫扶、“多對多”團(tuán)體服務(wù)的模式精準(zhǔn)對接需求。

從物質(zhì)幫扶到心理護(hù)航、從臨時救助到長效培育的系統(tǒng)性突破，這些行動，讓“護(hù)苗”不再是口號，而是具體到每一個孩子的微笑、每一本書的傳遞、每一次心靈的觸碰。

靈武新華書店參與“掃黃打非·護(hù)苗”行動。

創(chuàng)新載體，讓守護(hù)成為一場全民行動

如何更有效地引導(dǎo)公眾特別是青少年自覺遠(yuǎn)離文化垃圾、主動擁抱優(yōu)秀文化，是深化“掃黃打非”工作的時代課題。寧夏以創(chuàng)新載體作出了回答。

“我在新華書店買了3本書，出示這個綠書簽，給我優(yōu)惠了不少。而且拿著綠書簽去電影院還能優(yōu)惠觀影，體驗(yàn)特別棒！”11月1日，在寧夏新華書店黃河書苑店購書的武思齊同學(xué)說。隨著寧夏2025“掃黃打非·護(hù)苗·綠書簽行動”的深入開展，自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)教育廳陸續(xù)通過多種渠道發(fā)放3萬張“護(hù)苗·綠書簽”，聯(lián)合區(qū)內(nèi)寧夏新華書店、十多家電影院，推動“掃黃打非”工作融入青少年日常文化生活，助力營造健康閱讀環(huán)境。

持“綠書簽”可在寧夏新華書店享優(yōu)惠購書。

在吳忠市怡園社區(qū)，非遺傳承與“護(hù)苗”行動實(shí)現(xiàn)了巧妙結(jié)合。社區(qū)“掃黃打非”文創(chuàng)基地內(nèi)，工作人員楊東煌展示著孩子們制作的綠書簽掐絲畫：“在傳承‘非遺’的同時，也記住了要支持正版、綠色閱讀。”社區(qū)邀請非遺代表性傳承人教授剪紙、掐絲畫等，引導(dǎo)孩子們在作品中融入“綠書簽”元素。

沙坡頭區(qū)濱河鎮(zhèn)槐樹北巷社區(qū)“巧手槐娘”編織主題掛件。

在中衛(wèi)市、石嘴山市一些社區(qū)，創(chuàng)新的積分制激勵居民為“護(hù)苗”建言獻(xiàn)策。居民可以通過參與活動獲得積分，兌換日常生活用品。這種巧妙的互動載體將“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，形成了長效參與機(jī)制。

平羅黃渠橋紅色教育基地。

從科技賦能到機(jī)制創(chuàng)新，從精準(zhǔn)服務(wù)到載體創(chuàng)新，寧夏“掃黃打非·護(hù)苗”行動正以基層的智慧與溫情，構(gòu)建起一張覆蓋線上線下、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，貫穿校內(nèi)校外的立體防護(hù)網(wǎng)。它不只是清除文化垃圾的利劍，更是澆灌未來的清泉。正如一位受訪者所言：“護(hù)苗，是責(zé)任，是希望，是我們用心用情寫給未來的一封信。”（寧夏日報(bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)全媒體記者 倪會智 陳秀梅 安小霞 見習(xí)記者王雷 文/圖）