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講臺(tái)換軍營(yíng) 青春赴戎機(jī)

——樂(lè)業(yè)青年教師張吉壯以行動(dòng)詮釋愛(ài)國(guó)擔(dān)當(dāng)?

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，這是樂(lè)業(yè)縣民族中學(xué)歷史教師張吉壯在課堂上常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話。今年秋天，他用一個(gè)震撼人心的選擇，為這句話寫(xiě)下了最鮮活的注腳——暫別講臺(tái)，參軍入伍，完成從“靈魂工程師”到“忠誠(chéng)戰(zhàn)士”的青春跨界。?

在樂(lè)業(yè)縣民族中學(xué)，張吉壯是同事眼中業(yè)務(wù)精湛的骨干，是學(xué)生心中溫和有趣的“引路人”。他的歷史課總能跳出課本的桎梏，用鮮活的家國(guó)故事點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，深受師生喜愛(ài)。如今事業(yè)穩(wěn)定、備受認(rèn)可的他，突然提出參軍入伍的決定，讓身邊人既驚訝不舍，更由衷敬佩。?

“講了無(wú)數(shù)次愛(ài)國(guó)故事，現(xiàn)在該用行動(dòng)踐行信仰了?！泵鎸?duì)大家的疑問(wèn)，張吉壯的回答堅(jiān)定而懇切。在他看來(lái)，教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更要以身作則澆灌學(xué)生的家國(guó)情懷?！把詡鞑蝗缟斫?，我希望用自己的選擇告訴孩子們，愛(ài)國(guó)從不是一句空洞的口號(hào)，而是關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的擔(dān)當(dāng)?！?張吉壯的“轉(zhuǎn)身”，在校園里掀起了一場(chǎng)關(guān)于青春與責(zé)任的深刻討論，更成為一堂無(wú)聲卻極具穿透力的“愛(ài)國(guó)公開(kāi)課”。初三學(xué)生梁智的眼中滿是崇拜：“張老師是我們的榜樣。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，愛(ài)國(guó)不是一句口號(hào)，而是關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出。我們會(huì)在教室里加倍努力學(xué)習(xí)，等著老師凱旋歸來(lái)。”

學(xué)生為張吉壯送行。樂(lè)業(yè)縣征兵辦供圖

“萬(wàn)分不舍，但全力支持！”樂(lè)業(yè)民族中學(xué)校長(zhǎng)劉興樂(lè)感慨道，張吉壯的選擇不僅是個(gè)人的青春抉擇，更是對(duì)全校師生最生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，為校園注入了厚重的家國(guó)情懷。? 據(jù)樂(lè)業(yè)縣征兵辦介紹，近年來(lái)當(dāng)?shù)馗叨戎匾晣?guó)防教育與兵員質(zhì)量提升，積極鼓勵(lì)高學(xué)歷、高素質(zhì)青年投身軍營(yíng)。張吉壯作為優(yōu)秀青年教師入伍，既展現(xiàn)了八桂青年的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，也將為優(yōu)化部隊(duì)兵員結(jié)構(gòu)、提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力注入新鮮血液。

從手持粉筆耕耘三尺講臺(tái)，到肩扛鋼槍守護(hù)萬(wàn)家燈火；從教書(shū)育人傳播家國(guó)情懷，到投身軍營(yíng)踐行報(bào)國(guó)初心。張吉壯的青春剪影，正是“使命召喚、強(qiáng)軍有我”的生動(dòng)寫(xiě)照——報(bào)效國(guó)家的舞臺(tái)從來(lái)不止一處，無(wú)論是執(zhí)鞭任教還是披甲戍邊，只要心懷擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)，青春就能在不同的崗位上綻放同樣絢麗的光彩。?（楊振立）