一手狂放不羈，一手工整如印，這個(gè)00后少年身上藏著兩個(gè)極端的靈魂。

教室里突然安靜下來(lái)，所有人的目光都聚焦在小李明手中那支游走的毛筆上。剛才他還揮毫潑墨，寫(xiě)就一幅奔放不羈的江湖體書(shū)法，轉(zhuǎn)眼間，他已換了一支小楷筆，在宣紙上落下一行工整如印刷的楷書(shū)。

“這不可能是一個(gè)人寫(xiě)的！”圍觀的同學(xué)竊竊私語(yǔ)。兩種截然不同的筆跡，出自同一人之手，這場(chǎng)發(fā)生在某高校書(shū)法社團(tuán)開(kāi)放日的展示，瞬間引爆了校園論壇。

江湖俠氣遇上印刷工整

小李明，這個(gè)在校園里以“江湖體”聞名的大二學(xué)生，一直以其自由奔放的書(shū)法風(fēng)格受到關(guān)注。

他的“江湖體”作品筆走龍蛇，充滿了不受拘束的生命力和視覺(jué)沖擊力，在社交媒體上已經(jīng)收獲了數(shù)萬(wàn)點(diǎn)贊。很多同學(xué)專門來(lái)找他求字，就為了獲得那種打破常規(guī)的獨(dú)特墨寶。

然而就在大家都將他定型為“江湖體達(dá)人”時(shí)，他卻突然展示出了另一種令人驚嘆的能力——楷書(shū)打印體。

“我當(dāng)時(shí)也驚呆了，”書(shū)法社社長(zhǎng)回憶那天的場(chǎng)景，“他寫(xiě)的楷書(shū)，工整得就像印刷出來(lái)的一樣。每個(gè)字的間距、大小、筆畫(huà)粗細(xì)都完全一致，這種功力需要多年的嚴(yán)格訓(xùn)練?！?/p>

一人雙面的秘密

為什么一個(gè)人能掌握兩種截然不同的書(shū)法風(fēng)格？這成了所有人最大的疑問(wèn)。

面對(duì)好奇的同學(xué)們，小李明終于道出了他的故事。他從六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)傳統(tǒng)楷書(shū)，在父親的嚴(yán)格要求下，每天都要練習(xí)兩個(gè)小時(shí)?！澳菚r(shí)候，我寫(xiě)的每一筆都要和字帖上一模一樣，差一毫米都不行。”

這樣的嚴(yán)格訓(xùn)練持續(xù)了整整十年。直到高中時(shí)期，壓抑已久的創(chuàng)作欲望讓他開(kāi)始探索完全不同的書(shū)寫(xiě)方式。

“我接觸到了江湖體，那種自由表達(dá)的感覺(jué)一下子吸引了我。”小李明說(shuō)。他開(kāi)始在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目瑫?shū)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，融入自己的理解和情感表達(dá)，逐漸形成了現(xiàn)在被人熟知的江湖體風(fēng)格。

“其實(shí)，沒(méi)有那十年的楷書(shū)功底，我的江湖體也只是無(wú)源之水?！彼寡?。

打破標(biāo)簽的啟示

小李明的一人雙面，在校園里引發(fā)了更深層次的討論——我們?yōu)楹慰傁矚g給他人貼標(biāo)簽？

“在發(fā)現(xiàn)他能寫(xiě)打印體楷書(shū)之前，我們都只把他當(dāng)作‘江湖體那個(gè)人’?！蓖瑢W(xué)小張反思道，“這種標(biāo)簽化認(rèn)知，讓我們忽略了一個(gè)人可能擁有的其他面貌?！?/p>

書(shū)法老師對(duì)此評(píng)價(jià)道：“真正的書(shū)法家應(yīng)該具備多種表達(dá)能力。李明同學(xué)展示了他在傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的自如游走，這恰恰是很多專業(yè)書(shū)法家都難以達(dá)到的境界?！?/p>

如今，小李明依然在兩種風(fēng)格間切換。他表示，不同的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格適合不同的心境和場(chǎng)合——“江湖體抒發(fā)情感，楷書(shū)修煉心性”。

當(dāng)被問(wèn)及下一步計(jì)劃時(shí)，小李明笑了笑，拿出了他的手機(jī)相冊(cè)，里面赫然是幾幅精美的草書(shū)作品。

“其實(shí)，我還在偷偷練習(xí)第三種風(fēng)格……”

在場(chǎng)的所有人都愣住了。原來(lái)，打破我們的想象界限，才是他一直在做的事。