在延世大學(xué)一場遠(yuǎn)程期中考試中，超過40名學(xué)生被發(fā)現(xiàn)有使用ChatGPT等人工智能工具進(jìn)行作弊的行為。隨著AI在校園中的應(yīng)用日益普遍，其角色已從“學(xué)習(xí)輔助”擴(kuò)展至“替代學(xué)習(xí)”的工具，然而韓國各大學(xué)仍未建立完善的應(yīng)對(duì)體系。有批評(píng)指出，技術(shù)發(fā)展在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，正侵蝕著教育的倫理與誠信。

● 遠(yuǎn)程課程中利用AI作弊行為被查獲

據(jù)延世大學(xué)9日消息，新村校區(qū)面向大三學(xué)生的通識(shí)課程“自然語言處理與ChatGPT”中發(fā)現(xiàn)了集體作弊跡象。授課教授于上月末發(fā)布公告稱：“在（期中考試作答）視頻審查過程中，發(fā)現(xiàn)多起作弊行為?！弊鞅追绞桨ń仄列孤对囶}、故意遮擋拍攝畫面、打開ChatGPT等生成式AI程序代為作答等。

這門以深度學(xué)習(xí)技術(shù)為核心學(xué)習(xí)自然語言處理基礎(chǔ)的大型遠(yuǎn)程課程約有600人選修，其于上月15日以在線客觀題形式進(jìn)行了期中考試。校方為防范作弊，要求全程拍攝顯示電腦屏幕及手部、面部的視頻并提交，但部分學(xué)生通過調(diào)整拍攝角度制造盲區(qū)，或在屏幕上疊加顯示多個(gè)程序。

該教授正勸告學(xué)生主動(dòng)坦白，并對(duì)提交的視頻進(jìn)行全面分析。他在公告中表示：“調(diào)查目的并非揪出或懲罰作弊者，而是給予‘教化’的機(jī)會(huì)”、“主動(dòng)坦白者僅期中考試成績計(jì)零分，若矢口否認(rèn)則將依校規(guī)處以長期停學(xué)處分”。盡管匿名投票中約有190名學(xué)生聲稱“我也作弊了”，但截至9日下午實(shí)際自首者僅約40人。延世大學(xué)相關(guān)人士表示：“可能考慮在學(xué)院層面進(jìn)行處分，根據(jù)事件嚴(yán)重程度，也可能升級(jí)至校級(jí)處分?！?/p>

● “AI替代學(xué)習(xí)”現(xiàn)象在大學(xué)蔓延

有觀點(diǎn)指出，生成式AI在大學(xué)校園中已超越提升學(xué)習(xí)效率的“輔助工具”范疇，淪落為“替代學(xué)習(xí)”的手段。首爾某大學(xué)生崔某（24歲）坦言：“即使上課不專心，AI也能自動(dòng)錄音并總結(jié)講義內(nèi)容，甚至生成模擬試題”、“雖然方便，但考試結(jié)束后腦子里幾乎什么都沒留下”。據(jù)去年韓國職業(yè)能力研究院調(diào)查，726名大學(xué)生中有666人（91.7%）表示曾在大學(xué)作業(yè)或項(xiàng)目中使用AI。

專家警告過度依賴AI可能導(dǎo)致思考能力退化。漢陽大學(xué)人工智能系教授李尚昱（音）解釋：“若未掌握基本核心能力就依賴AI，會(huì)經(jīng)歷‘技能退化’現(xiàn)象，連原有能力也會(huì)喪失?！备啕惔髮W(xué)AI研究所教授崔秉浩（音）強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)的核心在于培養(yǎng)解決問題能力，AI提供即時(shí)答案會(huì)省略思考過程，可能阻礙成長?！?/p>

然而韓國大學(xué)的應(yīng)對(duì)仍顯不足。據(jù)韓國大學(xué)教育協(xié)議會(huì)調(diào)查（2023年），在131所高校中，僅30所（22.9%）制定了生成式AI相關(guān)官方指南。教育部也未就校內(nèi)AI使用發(fā)布單獨(dú)指引。

與此相反，海外大學(xué)正積極改革評(píng)估方式。今年9月澳大利亞悉尼大學(xué)宣布“原則上不允許在監(jiān)考環(huán)境下使用AI工具”。美國斯坦福大學(xué)在2023年制定的《生成式AI使用指南》中明確：“未經(jīng)授課教師明確允許，使用生成式AI將被視同獲得他人協(xié)助?！?/p>

專家強(qiáng)調(diào)當(dāng)務(wù)之急是轉(zhuǎn)向適應(yīng)AI時(shí)代的教學(xué)與評(píng)估模式。韓國正直AI中心主任金明柱（音）表示：“應(yīng)首先夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)能力，繼而轉(zhuǎn)向運(yùn)用AI實(shí)現(xiàn)能力最大化的方向?！?/p>