關(guān)于資陽(yáng)春秋假時(shí)間定了的消息發(fā)出后，小編收到后臺(tái)多條家長(zhǎng)留言，針對(duì)大家關(guān)切的幾個(gè)問題，現(xiàn)作簡(jiǎn)要解答如下。

01

春秋假期間，學(xué)校會(huì)不會(huì)布置作業(yè)？

春秋假的本質(zhì)是“實(shí)踐假”與“體驗(yàn)假”，而非“教學(xué)假”。春秋假制度強(qiáng)調(diào)假期安排以學(xué)生與家庭為主體，原則上不布置書面作業(yè)，并劃定監(jiān)管“紅線”——嚴(yán)禁學(xué)校組織任何形式的集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展隱形變異學(xué)科培訓(xùn)。政策導(dǎo)向清晰指向引導(dǎo)學(xué)生走向田野、走進(jìn)社會(huì)，通過場(chǎng)館探究、志愿服務(wù)、文體活動(dòng)等多樣化實(shí)踐，在真實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)與自然場(chǎng)域中實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的積淀與成長(zhǎng)。

02

教師是否同步放春秋假？學(xué)校如何安排？

春秋假放假主體是義務(wù)教育及以下學(xué)段學(xué)生，教師不屬于文件中規(guī)定的放假群體，但學(xué)校涉及放假年級(jí)的教師，可由學(xué)校結(jié)合自身情況制定輪值安排，確保學(xué)生托管、行政管理等工作有序開展。

03

家長(zhǎng)是否放春秋假？

家長(zhǎng)不屬于文件中規(guī)定的放假群體，但資陽(yáng)市鼓勵(lì)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位落實(shí)彈性休假、錯(cuò)峰休假等人性化舉措，春秋假期間，鼓勵(lì)優(yōu)先滿足有未成年子女的職工調(diào)休、補(bǔ)休、方便家庭出行；民營(yíng)企業(yè)、社會(huì)組織也可參照?qǐng)?zhí)行，盡可能幫家長(zhǎng)平衡工作與親子陪伴。

04

針對(duì)部分家庭看護(hù)難問題，如何解決？

實(shí)施春秋假期間，針對(duì)部分家庭親子出行難、子女看護(hù)難等實(shí)際情況，學(xué)校提供公益性兜底托管服務(wù)（學(xué)生家長(zhǎng)可自愿申請(qǐng)參加），統(tǒng)籌安排好教師提供免費(fèi)托管，有食堂的學(xué)校要切實(shí)保障學(xué)生用餐（伙食費(fèi)按規(guī)定收?。W(xué)校要堅(jiān)持以人為本的教育理念，積極落實(shí)、科學(xué)規(guī)劃，組織開展藝術(shù)、體育、科普等有益學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，全力為家長(zhǎng)解決好后顧之憂。工青婦等群團(tuán)組織充分發(fā)揮青少年活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)陣地等機(jī)構(gòu)職能，組織各類文體活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活。

05

實(shí)施春秋假制度，對(duì)學(xué)生有什么意義？

實(shí)施春秋假是讓假期發(fā)揮教育價(jià)值，讓教育回歸育人初心的有益嘗試。春秋假可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教育的不足，是落實(shí)素質(zhì)教育的一種有效載體。假期恰逢一年最好的季節(jié)，是學(xué)生親近自然、社會(huì)實(shí)踐的絕佳時(shí)機(jī)，優(yōu)美的自然風(fēng)光、深厚的歷史底蘊(yùn)、豐富的紅色資源、多彩的風(fēng)土人文……學(xué)生可以在真實(shí)的自然與社會(huì)環(huán)境中拓寬視野、鍛煉能力，可以有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去親近自然、了解社會(huì)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，是成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。

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