中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 昂衛(wèi)明 王芳 記者 王志鵬）近日，安徽省肥東科技館迎來(lái)撮鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校的學(xué)生，他們一邊通過(guò)直播跟隨廣西科技館資深講師學(xué)習(xí)花青素分子與酸堿互動(dòng)的化學(xué)原理；一邊在肥東科技館展教員與學(xué)校教師的聯(lián)合指導(dǎo)下動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，調(diào)配紫甘藍(lán)汁觀察變色現(xiàn)象。抽象的知識(shí)就這樣跳出了屏幕，轉(zhuǎn)化為可觸摸、可驗(yàn)證的實(shí)踐體驗(yàn)。

“原來(lái)紫甘藍(lán)里的花青素是‘分子調(diào)色師’，遇到不同酸堿度就會(huì)變樣子！”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們圍在操作臺(tái)旁熱烈討論，見(jiàn)證科學(xué)原理的瞬間，有孩子興奮地說(shuō)：“我是‘小小科學(xué)家’，看我變魔術(shù)！”

對(duì)于這所農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，科學(xué)課曾經(jīng)是“講臺(tái)上的風(fēng)景”。實(shí)驗(yàn)器材有限，專(zhuān)業(yè)教師不足，校外資源遙遠(yuǎn)——這些現(xiàn)實(shí)困境，如同無(wú)形的壁壘，隔開(kāi)了學(xué)生們與動(dòng)手實(shí)踐的距離。

然而，困境正在被打破。學(xué)校在組織學(xué)生去縣、市科技館參觀學(xué)習(xí)和請(qǐng)縣、市科技館到?？破盏摹白叱鋈ァ薄罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”兩種基本類(lèi)型活動(dòng)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)聯(lián)動(dòng)湖北省科學(xué)技術(shù)館、廣西科技館等跨區(qū)域資源，打造“場(chǎng)館講師線(xiàn)上主講+校內(nèi)教師線(xiàn)下指導(dǎo)”的協(xié)同教學(xué)直播模式，讓農(nóng)村學(xué)生既能“云端”對(duì)接優(yōu)質(zhì)科普資源，又能在校園內(nèi)深化實(shí)踐體驗(yàn)。

如今，在撮鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課堂里，學(xué)校老師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是成了科學(xué)探索的引導(dǎo)者。他們?nèi)贪芽貙W(xué)習(xí)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生將線(xiàn)上聽(tīng)課的疑問(wèn)轉(zhuǎn)化為線(xiàn)下實(shí)驗(yàn)的探究方向，就這樣，科學(xué)教育完成了從“聽(tīng)講”到“探秘”的蛻變。

播下一粒種子，收獲一片森林。肥東縣教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，撮鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校持續(xù)引入跨區(qū)域優(yōu)質(zhì)科普資源的做法，具有較強(qiáng)的復(fù)制性，可以分享給縣里其他小學(xué)，帶動(dòng)全縣小學(xué)一起做好科學(xué)教育，讓更多農(nóng)村孩子能夠觸摸科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，在探索中走向更廣闊的世界。

作者：昂衛(wèi)明 王芳 王志鵬