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禮拜堂里的驚魂奔逃

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17歲少年的爆炸案，藏著多少?zèng)]說(shuō)透的痛？

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11月7日中午12點(diǎn)30分，雅加達(dá)北區(qū)第72中學(xué)的校園沉浸在午后的寧?kù)o之中，清真寺內(nèi)數(shù)十名師生正低頭誦經(jīng)，進(jìn)行每日例行的禮拜儀式。

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食堂工作人員盧西亞娜剛剛結(jié)束午餐后的清潔工作，突然間，“轟！轟！”兩聲震耳欲聾的爆響撕裂了平靜，清真寺屋頂騰起濃密白煙，玻璃窗在沖擊波下粉碎飛濺，如同利刃橫掃四周，墻體也因劇烈震蕩出現(xiàn)多道裂縫。

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現(xiàn)場(chǎng)頃刻陷入混亂，正在祈禱的師生驚恐萬(wàn)分，雙腿發(fā)軟卻仍拼命向出口奔逃，人群擁擠推搡，有人被地上的碎玻璃和雜物絆倒，哭喊聲、尖叫聲此起彼伏，整個(gè)空間仿佛成了噩夢(mèng)現(xiàn)場(chǎng)。

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“那一刻心臟幾乎要跳出胸腔，只能本能地往前沖，根本不敢回頭去看發(fā)生了什么！”

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盧西亞娜事后回憶時(shí)，語(yǔ)氣仍帶著無(wú)法平復(fù)的顫抖，雙手不自覺(jué)地緊握著圍裙邊緣。

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幾分鐘后，全副武裝的特警部隊(duì)與排爆專家迅速抵達(dá)，封鎖校園周邊區(qū)域，拉起層層警戒線。救護(hù)車接連駛?cè)耄瑢⒁慌鷤呔o急送往附近醫(yī)院救治。

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最初通報(bào)顯示有55人送醫(yī)，但隨著更多隱性傷害被發(fā)現(xiàn)，受傷人數(shù)很快攀升至96人，其中3人傷勢(shì)危重，生命體征一度不穩(wěn)定。

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更令人揪心的是，許多學(xué)生不僅遭受燒灼傷和割裂傷，身體還嵌入了爆炸裝置中預(yù)埋的金屬釘，部分受害者需接受指甲整塊剝離手術(shù)，個(gè)別孩子甚至出現(xiàn)永久性聽(tīng)力損傷。

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所幸雅加達(dá)省長(zhǎng)迅速作出決定：所有傷者的醫(yī)療費(fèi)用由地方政府全額承擔(dān)，這一舉措為焦慮不安的家庭帶來(lái)一絲慰藉，也為后續(xù)治療提供了堅(jiān)實(shí)保障。

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警方在勘察過(guò)程中揭露出更為嚴(yán)峻的事實(shí)——嫌疑人共在校內(nèi)三個(gè)關(guān)鍵位置布置了7枚自制爆炸物，分別藏匿于清真寺、閱讀花園及垃圾堆放區(qū)，其中4枚成功引爆。這些炸彈以市售氯酸鉀為主要原料制成，并配備了遠(yuǎn)程遙控引信系統(tǒng)。

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在現(xiàn)場(chǎng)繳獲的一把改裝玩具槍上，清晰刻寫(xiě)著“歡迎來(lái)到地獄”字樣，旁邊還赫然標(biāo)注著新西蘭基督城恐襲行兇者的名字，其意圖挑釁與模仿的意味令人不寒而栗。

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嫌犯背后：被霸凌的孤獨(dú)少年

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令人始料未及的是，策劃這場(chǎng)大規(guī)模襲擊的竟是該校一名年僅17歲的高三學(xué)生FN。

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更具悲劇色彩的是，他在引爆裝置時(shí)也身受重傷，被緊急送進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室搶救，術(shù)后尚未脫離危險(xiǎn)期，目前無(wú)法接受警方訊問(wèn)。

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隨著同學(xué)與教師陸續(xù)提供線索，F(xiàn)N的形象逐漸浮現(xiàn)：一個(gè)長(zhǎng)期獨(dú)處、沉默寡言的少年，性格內(nèi)向到近乎封閉，常年承受來(lái)自同齡人的言語(yǔ)羞辱與肢體欺凌。

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同班同學(xué)伊爾哈姆透露，F(xiàn)N曾在一次情緒崩潰中公開(kāi)揚(yáng)言要實(shí)施報(bào)復(fù)，“他說(shuō)‘你們會(huì)后悔的’，但我們只當(dāng)是被欺負(fù)急了的牢騷話，沒(méi)人真正放在心上?！?/p>

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除了持續(xù)遭受校園暴力外，F(xiàn)N還有著令人擔(dān)憂的精神傾向——他頻繁觀看戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)錄、極端暴力視頻，熱衷繪制帶有激進(jìn)意識(shí)形態(tài)符號(hào)的圖畫(huà)，內(nèi)容充滿毀滅與對(duì)抗意象。

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深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自2025年初起，該生便深陷網(wǎng)絡(luò)暴力社群無(wú)法自拔。他在多個(gè)加密社交平臺(tái)加入鼓吹攻擊行為的群組，成員將血腥行動(dòng)美化為“覺(jué)醒”與“抗?fàn)帯保鸩角治g其認(rèn)知邊界。

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他還曾系統(tǒng)研究美國(guó)科倫拜高中槍擊事件、南卡羅來(lái)納州教堂屠殺等歷史案件，搜集作案細(xì)節(jié)，模仿襲擊者的行為模式，卻沒(méi)有明確政治或宗教動(dòng)機(jī)，更像是借極端手段宣泄積壓已久的憤怒與無(wú)力感。

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盡管反恐特別行動(dòng)隊(duì)最終確認(rèn)此案不屬于恐怖主義性質(zhì)，且無(wú)外部組織支持，系FN單獨(dú)策劃執(zhí)行，但事件仍在印尼社會(huì)激起巨大波瀾。

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總統(tǒng)親自下令在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展校園安全大排查，要求各級(jí)教育機(jī)構(gòu)強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制；內(nèi)政部同步發(fā)布新規(guī)，加強(qiáng)對(duì)清真寺及其他宗教場(chǎng)所的安全檢查力度。

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事發(fā)學(xué)校已全面暫停線下教學(xué)活動(dòng)，心理干預(yù)團(tuán)隊(duì)第一時(shí)間進(jìn)駐校園，為受創(chuàng)師生提供一對(duì)一心理疏導(dǎo)服務(wù)，幫助他們從創(chuàng)傷記憶中逐步恢復(fù)。

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在醫(yī)院病房里，15歲的受害學(xué)生阿明收到了同學(xué)們親手制作的慰問(wèn)卡片，上面寫(xiě)滿了鼓勵(lì)的話語(yǔ)?！翱吹竭@些字的時(shí)候，心里突然覺(jué)得不那么害怕了，”他說(shuō)，“原來(lái)我不是一個(gè)人。”

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這起案件看似孤立，實(shí)則暴露出深層的社會(huì)病灶。

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校園霸凌的長(zhǎng)期忽視、暴力信息在網(wǎng)絡(luò)空間的肆意傳播、心理健康支持體系的嚴(yán)重缺位——每一個(gè)環(huán)節(jié)的失守，都在悄然推動(dòng)一個(gè)原本沉默的孩子滑向深淵。

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學(xué)校本應(yīng)是庇護(hù)成長(zhǎng)的港灣，是最值得信賴的安全之所。可如果沒(méi)有人留意那些無(wú)聲的哭泣，沒(méi)有人及時(shí)伸出手去扶住那個(gè)被推搡在角落的身影，誰(shuí)能保證類似的驚魂時(shí)刻不會(huì)再次降臨？

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這不是某個(gè)國(guó)家獨(dú)有的困境，而是全球教育體系必須共同面對(duì)的警鐘。每一位家長(zhǎng)、每一所學(xué)校，都應(yīng)為此繃緊神經(jīng)，重新審視我們是否真正守護(hù)好了下一代的心靈疆界。

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