2025年11月15日上午，一只名為“圓圓”的孤獨(dú)癥服務(wù)犬在廣州市海心沙志愿服務(wù)主題公園正式亮相，參加由廣州志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)、南沙區(qū)委社會(huì)工作部等單位主辦的孤獨(dú)癥工作犬社區(qū)服務(wù)首場展示體驗(yàn)活動(dòng)。

記者獲悉，以“圓圓”為代表的3只孤獨(dú)癥服務(wù)犬，有望成為國內(nèi)首批走進(jìn)特教機(jī)構(gòu)（學(xué)校）參與特殊教育服務(wù)的民用工作犬，為孤獨(dú)癥兒童及其家庭帶來特殊教育的新嘗試。

領(lǐng)犬員帶領(lǐng)孤獨(dú)癥服務(wù)犬“圓圓”現(xiàn)場展示口令和技能。通訊員供圖

服務(wù)犬掌握23項(xiàng)口令和技能

致力于提升孤獨(dú)癥兒童自主語言、社交等能力

活動(dòng)現(xiàn)場，孤獨(dú)癥服務(wù)犬“圓圓”在領(lǐng)犬員的精心引導(dǎo)和志愿者的協(xié)助下，展示了包括坐、臥、立、隨行、拒食等在內(nèi)的23項(xiàng)基礎(chǔ)與高級(jí)技能，還在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)與多組孤獨(dú)癥兒童家庭完成了觸撫、套圈挑戰(zhàn)、隨音樂走走停停、擊掌慶祝、共同奔跑等多項(xiàng)互動(dòng)游戲，引起現(xiàn)場孤獨(dú)癥兒童們的好奇與關(guān)注，為他們帶來快樂與自信。

“孤獨(dú)癥兒童往往面臨著社交障礙、情感缺失等多重挑戰(zhàn)，專業(yè)的孤獨(dú)癥服務(wù)犬在特殊教育課堂的引入，能為孩子們搭建起一座全新的通往外界的橋梁，讓他們的世界不再孤單?！惫陋?dú)癥融合教育老師王昌敏告訴記者。

王昌敏介紹，孤獨(dú)癥服務(wù)犬是指經(jīng)過科學(xué)的選拔以及嚴(yán)格的訓(xùn)練“持證上崗”的民用工作犬，“它不是普通的寵物犬，而是為孤獨(dú)癥兒童提供輔助的專業(yè)伙伴”。在國際上，孤獨(dú)癥服務(wù)犬已經(jīng)有40多年的探索經(jīng)驗(yàn)，屬于動(dòng)物輔助干預(yù)的一種類型。

“服務(wù)犬參與孤獨(dú)癥兒童干預(yù)服務(wù)的目標(biāo)，主要是通過服務(wù)犬與孩子的互動(dòng)，提升孩子的認(rèn)知能力、注意力、語言應(yīng)用、社交、情緒管理等5個(gè)方面的能力?！蓖醪粽f。

孤獨(dú)癥服務(wù)犬“圓圓”展示對(duì)抗食物誘惑能力。通訊員供圖

服務(wù)犬要?dú)v經(jīng)選拔和訓(xùn)練

由領(lǐng)犬員和志愿者配合開展服務(wù)

據(jù)活動(dòng)主辦方介紹，最新數(shù)據(jù)顯示，我國的孤獨(dú)癥人士已經(jīng)突破1300萬人，其中14歲以下的孤獨(dú)癥孩子達(dá)到300萬-500萬人。2024年，曾有首批3只孤獨(dú)癥服務(wù)犬分別進(jìn)入安徽、山東、廣東的3個(gè)家庭，對(duì)孤獨(dú)癥兒童開展一對(duì)一的輔助服務(wù)。而此次包括“圓圓”在內(nèi)的3只孤獨(dú)癥服務(wù)犬，則有望成為國內(nèi)首批走進(jìn)特教機(jī)構(gòu)（學(xué)校）開展服務(wù)的工作犬。

孤獨(dú)癥服務(wù)犬項(xiàng)目在國內(nèi)的發(fā)起人之一陳嬙女士介紹，服務(wù)犬要經(jīng)過精心挑選符合相關(guān)條件，并送到專門訓(xùn)練基地接受6-8個(gè)月的專業(yè)訓(xùn)練后，經(jīng)考核評(píng)估通過，獲得世界輔助犬協(xié)會(huì)頒發(fā)的證書才能“持證上崗”。當(dāng)然，國內(nèi)暫時(shí)還沒有相應(yīng)的孤獨(dú)癥服務(wù)犬標(biāo)準(zhǔn)，“我們也同步在推動(dòng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的建立”。

在孤獨(dú)癥服務(wù)犬走進(jìn)特教機(jī)構(gòu)開展服務(wù)的過程中，項(xiàng)目方一般會(huì)配備一名領(lǐng)犬員、一名課程開發(fā)人員進(jìn)入課堂，配合特教機(jī)構(gòu)開展相關(guān)干預(yù)服務(wù)。

“在孤獨(dú)癥服務(wù)犬項(xiàng)目的推廣過程中，被問得最多的問題是安全問題，‘你們?cè)趺创_保狗狗不會(huì)咬人？’”陳嬙表示，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)確實(shí)沒有辦法做出百分之百的承諾。實(shí)踐過程中，團(tuán)隊(duì)只能通過充分的效果展示，來打消特教機(jī)構(gòu)的疑慮。

通過對(duì)服務(wù)犬進(jìn)行長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，在課堂服務(wù)前對(duì)特教機(jī)構(gòu)師生做好充足的安全輔導(dǎo)，以及在服務(wù)過程中由領(lǐng)犬員和課程開發(fā)人員做好全程把控，“等于給服務(wù)犬的服務(wù)過程上了三重保障”。

孤獨(dú)癥服務(wù)犬“圓圓”與志愿者進(jìn)行對(duì)視技能挑戰(zhàn)。通訊員供圖

項(xiàng)目推廣難度大

但開始有特教學(xué)校嘗試接納

“這是一個(gè)全新的事物，讓人們?nèi)チ私夂徒邮埽俚浇⑿湃?，是孤?dú)癥服務(wù)犬項(xiàng)目推廣過程中最大的難點(diǎn)?！标悑员硎?，項(xiàng)目目前已經(jīng)在廣州市南沙區(qū)落地，由南沙區(qū)甲子公益志愿服務(wù)促進(jìn)中心作為發(fā)起方開展運(yùn)行。且項(xiàng)目已與南沙區(qū)某特殊教育學(xué)校初步達(dá)成合作意向，接下來在征詢家長意見之后，擬正式融入校園提供干預(yù)課程服務(wù)?！叭绻七M(jìn)順利，‘圓圓’將有望被排課‘上崗’。”

對(duì)于孤獨(dú)癥服務(wù)犬對(duì)孤獨(dú)癥兒童的干預(yù)效果在醫(yī)學(xué)界的評(píng)價(jià)，陳嬙說目前項(xiàng)目方正與國內(nèi)某大學(xué)建立合作，擬從孤獨(dú)癥兒童受干預(yù)后的腦電波數(shù)據(jù)變化等角度去開展研究論證。“目前還處于研究探索階段?！?/p>

陳嬙說，未來希望通過項(xiàng)目的推廣，不斷增強(qiáng)公眾對(duì)孤獨(dú)癥群體的認(rèn)識(shí)以及理解，構(gòu)建一個(gè)更具包容性與支持性的社會(huì)生態(tài)，讓每一個(gè)獨(dú)特生命都能被理解、被支持。

孤獨(dú)癥服務(wù)犬“圓圓”與多個(gè)家庭開展游戲互動(dòng)。通訊員供圖

南沙區(qū)甲子公益志愿服務(wù)促進(jìn)中心負(fù)責(zé)人蔡少穎介紹，項(xiàng)目致力于通過志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)服務(wù)犬開展服務(wù)，將犬只免費(fèi)匹配給孤獨(dú)癥家庭或特殊教育機(jī)構(gòu)（學(xué)校），并定期開展志愿服務(wù)活動(dòng)的形式，讓工作犬進(jìn)入更多機(jī)構(gòu)和家庭，服務(wù)更多“星星孩子”。

廣州志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)秘書長楊明介紹，孤獨(dú)癥工作犬社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目是聯(lián)合會(huì)“志愿領(lǐng)航計(jì)劃”第一期指導(dǎo)項(xiàng)目。目前，該項(xiàng)目已進(jìn)入中央社會(huì)工作部重點(diǎn)項(xiàng)目評(píng)審階段，將力爭打造成為新時(shí)代中國特色志愿服務(wù)揚(yáng)帆出海開展交流合作的經(jīng)驗(yàn)和樣本。

采寫：南都N視頻記者 吳筍林