新學(xué)期以來(lái)，清華大學(xué)人文講席教授趙月枝忙著校對(duì)自己的新作——《全球視野中的馬克思主義新聞?dòng)^：源流與創(chuàng)新》。這本書(shū)凝聚了趙月枝在清華大學(xué)講授馬克思主義新聞?dòng)^課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思考，該書(shū)未來(lái)將作為該課程的新教材使用。

　　馬克思主義新聞?dòng)^課程是高校培養(yǎng)新聞傳播人才的重要必修課。這門(mén)課程在教學(xué)上需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)要求教師對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有足夠的解釋力，因此，被普遍認(rèn)為是“一門(mén)很需要下功夫的課”。

　　2018年，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院馬克思主義新聞?dòng)^課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始對(duì)該課程開(kāi)展新一輪教學(xué)改革，從理論體系、實(shí)踐體系和目標(biāo)體系上進(jìn)行創(chuàng)新?！霸凇巳硕加宣溈孙L(fēng)’的時(shí)代，馬克思主義新聞?dòng)^教育的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)專業(yè)新聞工作者，更要培育廣泛的、自覺(jué)的社會(huì)主義傳播者。”趙月枝說(shuō)。

　　理論體系

　　跳出新聞講新聞

　　“黨的十八大以來(lái)，我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，全社會(huì)凝聚力和向心力極大提升，為講好馬克思主義新聞?dòng)^創(chuàng)造了有利的客觀條件，但這并不意味著學(xué)生能知其然也知其所以然?！壁w月枝說(shuō)。

　　該教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生一開(kāi)始對(duì)馬克思主義新聞?dòng)^的認(rèn)識(shí)比較淺顯，存在許多困惑。零散的、講座性質(zhì)的課程無(wú)法完全解答學(xué)生的疑問(wèn)，需要一套系統(tǒng)的、學(xué)理的、思辨的理論體系直接回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

　　針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知盲點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了一套歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯相統(tǒng)一的馬克思主義新聞?dòng)^闡述體系。

　　這套闡述體系圍繞經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)、歷史與當(dāng)下、普遍與特殊等辯證關(guān)系展開(kāi)。學(xué)生們提問(wèn)的高頻話題，都可以在這些辯證關(guān)系中得到科學(xué)的解釋。

　　“這套理論體系打破學(xué)科邊界，將馬克思主義新聞?dòng)^核心理論置于馬克思主義本身所涵蓋的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多學(xué)科系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)‘跳出新聞講新聞’。”趙月枝說(shuō)。

　　清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授胡鈺多年前就邀請(qǐng)趙月枝聯(lián)合講授該課程。在他看來(lái)，這種基于宏大理論學(xué)習(xí)得出的馬克思主義新聞?dòng)^認(rèn)識(shí)，由于其歷史基礎(chǔ)的穩(wěn)定與核心理論的徹底，往往可以有效抵御外界沖擊，幫助學(xué)生形成正確穩(wěn)定的新聞?dòng)^。

　　實(shí)踐體系

　　從全球到村莊

　　在清華大學(xué)馬克思主義新聞學(xué)與新聞教育改革研究中心的4面墻上，分別掛著4幅作品：農(nóng)民畫(huà)家畫(huà)的一只鷹站在巖石上“遠(yuǎn)矚”，列寧關(guān)于為人民寫(xiě)作的名句，毛澤東的詩(shī)詞“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，師生在智利進(jìn)行海外實(shí)踐時(shí)當(dāng)?shù)孛癖姷牧粞浴?/p>

　　馬克思主義新聞?dòng)^教育離不開(kāi)豐富扎實(shí)的社會(huì)實(shí)踐。這4幅作品，恰恰反映了清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院“從全球到村莊”的社會(huì)實(shí)踐體系，引導(dǎo)學(xué)生在火熱實(shí)踐中深化問(wèn)題意識(shí)、拓寬學(xué)術(shù)視野、提升業(yè)務(wù)水平、踐行馬克思主義新聞?dòng)^。

　　在全球?qū)用妫ㄟ^(guò)全球勝任力海外實(shí)踐課程，學(xué)生前往阿根廷、智利、肯尼亞、津巴布韋、伊朗等全球南方國(guó)家開(kāi)展調(diào)研，在走出中國(guó)“看世界”與“看中國(guó)”的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)這些國(guó)家的真實(shí)面貌，從而超越西方中心主義的認(rèn)知局限。

　　在鄉(xiāng)村層面，學(xué)院在浙江縉云、江西浮梁等多地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，組織學(xué)生開(kāi)展文化傳播與文化產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興的探索實(shí)踐。其中，學(xué)生在浙江縉云對(duì)13名優(yōu)秀村支書(shū)的口述史采訪《我在村里當(dāng)書(shū)記——“雙重回嵌”之路》，在今年年初作為全國(guó)高校出版社主題出版書(shū)目出版，取得了良好的學(xué)術(shù)和社會(huì)效果。

　　今年春季學(xué)期的馬克思主義新聞?dòng)^研究課程中，趙月枝大膽嘗試——期末大作業(yè)不是論文，而是仿照毛澤東《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》，作“中國(guó)社會(huì)新聞?dòng)^分析”?！癦世代”股民、校園博主、報(bào)刊亭攤主、后勤人員……11個(gè)調(diào)研組展開(kāi)了針對(duì)不同群體的新聞?dòng)^調(diào)研?！斑@門(mén)課不僅在于理論知識(shí)的講授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們走出課堂、深入社會(huì)、立足人民的實(shí)踐精神?！壁w月枝說(shuō)。

　　“這次調(diào)研給我最大的觸動(dòng)有兩點(diǎn)，一是刷新和激活了我對(duì)人民概念的理解；二是讓我深切感受到，學(xué)問(wèn)從不只在書(shū)齋。我更明確要以‘人民為本，技術(shù)為用’作為自己未來(lái)研究的根本立場(chǎng)?！鼻迦A大學(xué)新聞與傳播學(xué)院2024級(jí)博士研究生鐘知倫說(shuō)。

　　目標(biāo)體系

　　不只是一門(mén)專業(yè)課

　　2022年，清華大學(xué)馬克思主義新聞?dòng)^的課堂來(lái)了一名飛行員班的工科學(xué)生。

　　課程結(jié)束一年后，他給趙月枝發(fā)來(lái)一段感言：“如果沒(méi)有正確堅(jiān)定的馬克思主義信念，最終只能陷入迷茫或在歪路上前進(jìn)……之前所理解認(rèn)知的都太過(guò)膚淺幼稚了，您讓我感受到了馬克思主義的意義所在，也讓我堅(jiān)定了理想信念?！?/p>

　　趙月枝后來(lái)收到這名學(xué)生贈(zèng)送的一架他正在訓(xùn)練的戰(zhàn)斗機(jī)模型?！皩?duì)于一位職業(yè)軍人來(lái)講，樹(shù)立馬克思主義新聞?dòng)^意味著在現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)中，成為一名有堅(jiān)定理想信念且文武雙全的優(yōu)秀戰(zhàn)士?！壁w月枝說(shuō)。

　　在課程團(tuán)隊(duì)看來(lái)，馬克思主義新聞?dòng)^不僅是一門(mén)專業(yè)課，更是一門(mén)思想課。每周有一個(gè)下午是該課程的開(kāi)放交流時(shí)間，趙月枝的辦公室在三樓，但有時(shí)在一樓也能聽(tīng)到討論聲，她留給學(xué)生充足的空間深度思考。課堂不乏多樣聲音的辯論，正是這門(mén)課程改革的突出特點(diǎn)——尊重學(xué)生的主體性，重視思想的交鋒、思辨的深度。

　　“真理在不同觀點(diǎn)的碰撞中越辯越明，價(jià)值觀的樹(shù)立離不開(kāi)千錘百煉的鍛造?！壁w月枝說(shuō)。

　　破除西方迷思，堅(jiān)定制度自信，堅(jiān)守人民立場(chǎng)……馬克思主義新聞?dòng)^課程見(jiàn)證了眾多學(xué)生在新聞?dòng)^念上的成熟?！敖逃咦陨硪嫘耪鎸W(xué)，擺脫高高在上甚至口是心非的說(shuō)教模式，才能真正從信仰的層面、學(xué)理的層面與日常實(shí)踐的層面講深講透?！壁w月枝說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月18日 第01版

作者：本報(bào)記者 歐媚