近日，阿勒泰市第三中學憑借扎實的民族團結(jié)教育工作與創(chuàng)新實踐，成功斬獲“阿勒泰地區(qū)民族團結(jié)進步示范?！睒s譽稱號。這所校園以鑄牢中華民族共同體意識為主線，創(chuàng)新構建“135+N”民族團結(jié)教育工作體系，讓師生在共學、共居、共樂中結(jié)下深厚情誼，讓民族團結(jié)之花在校園常開長盛。

一核引領 錨定育人根本方向

“學校始終把‘鑄牢中華民族共同體意識’作為民族團結(jié)教育的核心任務，讓這一理念貫穿教育教學全過程。”阿勒泰市第三中學黨委書記張萍說，“我們深知，教育是鑄牢中華民族共同體意識的重要陣地。通過‘首課思政負責制’‘黨員責任田’等載體，我們把‘五個認同’‘四個與共’理念融入日常教學，讓師生在思想上、情感上緊緊相連，夯實團結(jié)奮斗的思想根基?！?/p>

學校創(chuàng)新推行“三維學習模式”，深學細悟民族團結(jié)工作重要思想，借助校園廣播、公眾號、班級黑板報等“網(wǎng)端微屏”多維傳播民族團結(jié)理念。“紅燭紅帆”宣講團走進課堂、社團、校園角落，用生動案例講述民族團結(jié)故事，讓理論鑄魂與語言通心相輔相成，讓鑄牢中華民族共同體意識在師生心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

三大工程 深化民族團結(jié)內(nèi)涵

在文化浸潤工程的推動下，學校39個傳統(tǒng)文化社團成為師生交流交融的重要平臺。法治護航工程為民族團結(jié)筑牢制度保障。學校先后開展59場普法活動、17場法治講座，邀請法官、律師進校園，用真實案例講解相關法律法規(guī)，引導師生樹立“民族團結(jié)靠法治”的意識。阿勒泰市第三中學法治副校長丁強說：“我們通過以案釋法、模擬法庭等形式，讓師生明白民族團結(jié)不僅是情感認同，更是法律責任，用法治剛性保障民族團結(jié)的柔性氛圍?！?/p>

交融促進工程則打破地域壁壘，組織26場跨區(qū)域研學活動，讓青少年走進紅色教育基地、文化遺址，在行走中感知家國情懷，在互動中凝聚情感?！叭タ{斯研學那次，我和同學一起搜集當?shù)孛袼孜幕Y料，現(xiàn)在我們經(jīng)常一起討論學習，互相幫助補習功課?！卑⒗仗┦械谌袑W學生李宇軒說。

五項機制 夯實長效保障基礎

“混班混宿混餐”機制讓師生實現(xiàn)全方位“互嵌式”相處。課堂上，學生同桌學習、共同探討；宿舍里，大家互幫互助、分享生活趣事；食堂里，師生圍坐一桌，品嘗特色美食、交流飲食習慣。阿勒泰市第三中學學生喬奕宸說：“我們每天一起起床、一起學習，周末還會互相邀請到家里做客，體驗不同的民俗風情，就像一家人一樣。”

融情積分制激發(fā)了全員參與熱情，學生參與民族團結(jié)活動可獲得積分，兌換書籍、學習用品等獎勵；跨校資源共享平臺讓學校與周邊兄弟學校互通優(yōu)質(zhì)課程、特色活動，豐富育人素材；全員育人機制明確了班主任、任課教師、家長的責任鏈條，實現(xiàn)教育全覆蓋；考核評價機制則將民族團結(jié)工作納入教師績效考核、班級評優(yōu)，推動工作常態(tài)化、制度化。

N個品牌 擦亮特色育人名片

“石榴籽”宣講團由學生組成，他們走進校園、社區(qū)，開展10余場宣講活動，用童言童語傳遞團結(jié)正能量；“紅館引學”實踐課組織2112名師生走進紅色教育基地，讓紅色基因代代相傳；“相約經(jīng)典”品牌通過17部紅色劇目演繹，讓革命文化直抵心靈；“小手拉大手”活動累計聯(lián)動2435個家庭，以親子共學、家庭文化分享等形式，將民族團結(jié)教育延伸至家庭、輻射到社會。家長薩勒塔娜提·那斯爾吾拉說：“學校組織的‘小手拉大手’活動特別好，我的孩子經(jīng)常在家給我們講民族團結(jié)故事，我們也會帶著孩子參加社區(qū)的民俗文化活動?！?/p>

此外，學校還注重先進典型選樹，評選“民族團結(jié)小標兵”“民族團結(jié)示范班級”，讓身邊榜樣發(fā)揮示范引領作用，讓民族團結(jié)成為校園新風尚。

如今的阿勒泰市第三中學，教室里書聲瑯瑯、學生互幫互學；操場上笑語盈盈、孩子并肩奔跑；社團中百花齊放、文化交融相得益彰。面向未來，學校將持續(xù)深耕“135+N”工作體系，不斷探索民族團結(jié)教育新路徑、新方法，以更飽滿的熱情、更務實的舉措，培養(yǎng)更多心懷家國的時代新人，為阿勒泰民族團結(jié)進步事業(yè)添磚加瓦。

（阿勒泰市融媒體中心記者 李新愛 通訊員 謝君陶）

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