Jay 發(fā)自 凹非寺量子位 | 公眾號 QbitAI

果然，AI涌現(xiàn)后的千人千面價值，率先在始終追求因材施教的教育行業(yè)兌現(xiàn)了。

今天想聊的是外語學(xué)習(xí)，更準(zhǔn)確來說是兒童英語口語練習(xí)…...最新最強(qiáng)神器來了。

首位專為兒童打造的超人類AI外教，閃耀登場！

令量子位印象最深刻的是，和市面上其他的教育產(chǎn)品比起來，這個AI外教真的很有「人」味。

她不會機(jī)械地帶著孩子讀課文，而是能在內(nèi)容大綱的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的回答靈活調(diào)整話題走向。

比如，當(dāng)小朋友興致勃勃地聊起自己最喜歡的芭比娃娃時，AI外教不會急著拉回正題，而是順勢引導(dǎo)，讓孩子多開口表達(dá)。

即便是有點害羞的小朋友，也不用擔(dān)心冷場，AI外教會主動推動故事前進(jìn)。

嘿，因材施教這一塊，是不是有點像《哈利·波特》里的分院帽？

這些不是PPT、也不是提前錄好的視頻、而是一種開放式的RPG體驗，孩子能和AI外教一起在「闖關(guān)」中學(xué)習(xí)。

看看下面這個小朋友，在AI外教的引導(dǎo)下，以媽媽為模特玩你說我畫，不知不覺就學(xué)會了好多關(guān)于外貌描寫的單詞。

更讓AI外教顯得「活人感」?jié)M滿的，是她居然還會共情。

比如這個獨自過生日的小朋友，AI外教察覺到她心情不太好后，立刻送上了滿滿一籮筐虛擬禮物，烏云立馬就一掃而空了。

當(dāng)然了，這一切的背后，強(qiáng)悍的模型實力必不可少。

視頻里可以看出，AI外教的腦子轉(zhuǎn)得相當(dāng)快，即時反饋能壓縮至1.5秒。即便是需要推理的復(fù)雜問題，也能在2.5秒以內(nèi)給出答案。

除此之外，她的耳朵也很靈敏。

實測中，量子位發(fā)現(xiàn)，許多連我們自己都沒注意到的單詞發(fā)音問題，AI外教依然能準(zhǔn)確識別。

而這位高原紅大眼萌的AI外教，正出自斑馬內(nèi)部研發(fā)2年，投入約2億，傾力打造的全新AI外教學(xué)習(xí)產(chǎn)品——

斑馬口語

會上課、記性好、超溫暖

家里有小朋友在學(xué)英語的家長，大多體會過這種挫敗感——

聽力、閱讀、寫作樣樣不差，可一旦要孩子開口說，語法和單詞就好像在腦中一鍵清零了。

為了避免孩子學(xué)一口「啞巴英語」，許多家長選擇砸錢請外教。

可現(xiàn)實是，即便請來了真人外教，孩子也未必就愿意開口。

明明是在全英語浸泡的環(huán)境下，孩子為什么還是抵觸說英文？

原因很簡單：孩子和外教之間，隔著兩道看不見的「鴻溝」

第一道，是文化差異

外教講的笑話、提到的卡通人物、聊的節(jié)日習(xí)俗，孩子可能根本沒聽說過。

第二道，是年齡上的代溝

大人覺得有趣的話題，在孩子眼里也許一點都不好玩。

更棘手的是，那座原本該連接雙方的「語言之橋」，一開始就沒搭好——

孩子不懂英語，而外教，普遍也不懂中文。

那么，AI外教如何解決這個問題？

咱不得不說，光是AI外教這個卡通形象一放出來，在博取好感這方面就贏了一半啊！

但AI外教的厲害，可不止「長得親切」哦。

她是斑馬口語為孩子量身訓(xùn)練的AI外教，內(nèi)置了超大話題知識庫。不管孩子想聊動畫、電視劇還是游戲，AI外教都能輕松接住。

在一次內(nèi)部測試中，有孩子興致勃勃地聊起自己最愛的動漫角色，AI外教不僅全程跟得上節(jié)奏，還能主動接話，兩人聊得眉飛色舞，以至于旁邊的家長都一頭霧水：

這是個啥動畫？？

更神的是，哪怕孩子一時想不起英語單詞、蹦出中文，AI外教也能立刻理解，并順勢引導(dǎo)孩子說出對應(yīng)的英文表達(dá)。

嗚呼，這可不就是每位語言學(xué)習(xí)者心目中的夢中情教嗎，有點心疼自己沒有出生在這個好年代……（苦澀.png）

事實證明，有了這樣一位親和力滿分的AI外教，學(xué)習(xí)氛圍徹底變了：

在25分鐘的斑馬口語學(xué)習(xí)單元中，孩子就能完成100多次完整的英語表達(dá)，自然得就像和一位外國好朋友聊天。

當(dāng)然，如果能遇上一位真正優(yōu)秀的真人外教，孩子的心扉也能被輕輕叩開。

但問題是——真人外教的水平參差不齊，家長很難在短時間內(nèi)判斷老師的教學(xué)風(fēng)格是否合適。

一旦第一次口語體驗不理想，孩子的興趣和自信會大打折扣，很容易錯過最佳開口時機(jī)。

而如果是AI外教，就不用操心這些了。

先說專業(yè)能力——在各種教學(xué)場景下，AI外教的表現(xiàn)都遠(yuǎn)高于真人外教。

之所以這么說，不僅僅是因為AI外教性格溫暖、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、反饋及時、學(xué)識豐富……

更重要的是，AI外教的這些能力是標(biāo)準(zhǔn)化的

這意味著，AI外教的教學(xué)水平不會受到上班時間、心情好壞等隨機(jī)因素的影響，也就不會出現(xiàn)「老師今天狀態(tài)不太好」的情況。

在此基礎(chǔ)上，AI外教還能做到「千人千面」

每個單元里，AI外教都會結(jié)合孩子過往的學(xué)習(xí)記錄、興趣偏好和英語水平，再根據(jù)學(xué)習(xí)主題靈活調(diào)整內(nèi)容。

這意味著：孩子用斑馬口語的時間越長，AI外教就能越了解他們，包括孩子的小習(xí)慣、性格特點、喜歡的話題，甚至?xí)纬梢惶转殞儆诙说摹负谠挕埂?/p>

這種持續(xù)積累，讓AI外教能制定更適合孩子的學(xué)習(xí)方案，孩子的學(xué)習(xí)興趣自然進(jìn)一步水漲船高，最終形成一個正向的學(xué)習(xí)飛輪。

到這一步，AI外教早已不僅僅是一位外教老師，而更像是孩子成長路上親密的學(xué)習(xí)伙伴。

說了這么多，還是回到大家最關(guān)注的問題：價格到底怎么樣？

直接說結(jié)論：

一堂25分鐘，頂尖外教水平的AI外教課程，只需要——

37.5元！同等課時下，比收費160元的北美真人外教整整便宜77%。

關(guān)鍵是不僅性價比高，體驗還更省心。

家長不用操心排課、請假、交通奔波等問題，只要打開手機(jī)，孩子隨時隨地都能和AI外教開口練習(xí)，更容易找到適合孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

專為兒童學(xué)習(xí)而生的AI外教

不得不說，的確很令人心動啊…..

不過，AI外教到底是如何做到的？

其實上述說的這一切能力，都離不開一個堅實的智能基座——猿力大模型。

與ChatGPT這類通用模型不同，猿力大模型在具備基礎(chǔ)LLM能力的同時，還專門針對兒童內(nèi)容場景進(jìn)行了調(diào)優(yōu)。

斑馬首席產(chǎn)品官修佳明指出，相比通用大模型，AI外教在垂直數(shù)據(jù)層面有更大的優(yōu)勢。

斑馬做兒童英語學(xué)習(xí)解決方案已經(jīng)8年了，我們積累了大量孩子的發(fā)音數(shù)據(jù)。團(tuán)隊在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選、清洗和提煉，從中挑出最優(yōu)質(zhì)的數(shù)據(jù)用于模型訓(xùn)練。

事實上，此前斑馬已積累了近60萬節(jié)、超過1500萬分鐘的真人外教教學(xué)數(shù)據(jù)。

這些沉淀下來的真實互動素材，為AI外教提供了豐富的語音、語義與教學(xué)場景樣本。

在這基礎(chǔ)上，對于語法糾錯等特殊場景，斑馬還針對性構(gòu)建了高質(zhì)量專項數(shù)據(jù)集。

最終，這些數(shù)據(jù)都會被用于AI外教的微調(diào)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

據(jù)修佳明介紹，為了檢驗AI外教的學(xué)習(xí)效果，團(tuán)隊制定了一整套嚴(yán)格的評測體系：

我們設(shè)計了一個非常完備的評測集。每節(jié)內(nèi)容上線前，都會用它進(jìn)行多輪測試驗證。
比如有些小朋友可能比較淘氣，會故意引導(dǎo)AI說錯話，也就是所謂的「上下文投毒」，這些場景都被考慮到了，并覆蓋在評測集里。

而如果能順利通過這輪「筆試」，AI外教會走進(jìn)一間坐滿了幾萬名專業(yè)口語老師的「圓桌會議廳」。

在這里，她會迎來「九九八十一難」的最后一關(guān)——真人面試

當(dāng)AI外教在評測集上的表現(xiàn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，我們會讓專業(yè)的教研老師親自體驗AI外教的內(nèi)容，他們會從教學(xué)效果、互動體驗等方面對這堂課給出一個綜合打分。之后團(tuán)隊會根據(jù)這些反饋再進(jìn)行優(yōu)化。

歷經(jīng)千辛萬苦，AI外教終于拿下了「外教資格證」。

不過，想要成為一名受小朋友歡迎的老師，光有聰明的腦袋還不夠。

AI外教還需要一些更有「人味」的能力，比如——記憶

事實上，記憶能力直接決定了口語教學(xué)的天花板。

這主要體現(xiàn)在三個方面：

首先，記憶讓交流更高效、更順暢

當(dāng)我們接入了一套相似的知識庫，對話時即便沒有多少前情提要，也能輕松理解對方，也就是所謂的「默契」。

對孩子來說是一樣的道理。

比如在一次主題為「我的朋友」的學(xué)習(xí)中，如果AI外教每次都記不住孩子提到過的朋友，孩子就不得不一遍又一遍地從頭講起，這種高昂的溝通成本會嚴(yán)重?fù)p害學(xué)習(xí)效率。

其次，能「記得點什么」，本身就是人際交往的基本禮儀

比如，當(dāng)孩子上周在學(xué)習(xí)中提到自己感冒了，如果AI外教記下了這個信息，就能在這周見面時主動問一句：

今天感冒好些了嗎？

這樣的細(xì)節(jié)看似和學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)，卻在無形中拉近了二者的關(guān)系，讓孩子在不知不覺中更愿意與AI外教交流。

更重要的是，記憶是守護(hù)孩子珍貴分享欲的屏障

只有當(dāng)孩子知道，自己說過的話會被記住、被回應(yīng)，他們才會覺得——「噢，原來我的話是被這個AI老師在乎的」。

那么，斑馬口語是如何讓AI外教擁有記憶的？

具體而言，在25分鐘的學(xué)習(xí)中，AI外教會進(jìn)行上千次數(shù)據(jù)分析，用于記錄孩子的語音、興趣和語言水平，這些信息最終都會被存入AI外教的「海馬體」。

修佳明解釋道，這些記憶大致可分為三種類型——短期記憶、長期記憶、終身記憶。

短期記憶：

在學(xué)習(xí)中，AI外教會實時分析孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、掌握水平，以及積極性，這些組成了模型的上下文，AI外教會據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)方法。

比如說——要不要調(diào)整下問題難度？這個話題還要不要繼續(xù)？是否要再拓展點什么？

長期記憶：

課程結(jié)束，AI外教會更系統(tǒng)地分析整堂課的表現(xiàn)，提煉孩子在哪些知識點表現(xiàn)優(yōu)秀、哪些相對薄弱。

整理完成后，這些信息會被錄入孩子的專屬「成長檔案」。

此后的學(xué)習(xí)中，AI外教就能通過RAG的方式調(diào)用這些檔案，并根據(jù)實際場景進(jìn)行推理。

比如，當(dāng)進(jìn)入「旅行」單元時，成長檔案里寫著孩子想要去「秦皇島」，AI外教便會以秦皇島為話題拓展對話。

終身記憶：

如果放在更長的周期來看，所有的這些對話內(nèi)容，未來都能成為下個AI外教版本的訓(xùn)練數(shù)據(jù)。

這樣，AI外教就能更深度地內(nèi)化這些信息，形成真正意義上的持續(xù)學(xué)習(xí)。

除了高質(zhì)量的教學(xué)水平和動態(tài)記憶機(jī)制，斑馬口語在產(chǎn)品哲學(xué)上也有著獨特的思考。

雖然AI外教是專為兒童口語學(xué)習(xí)打造的，但與市面上多數(shù)AI產(chǎn)品不同的是——她不是一個可以被孩子隨意「操控」的木偶

如果仔細(xì)回看開頭的視頻演示就會發(fā)現(xiàn)：AI外教看似只是在順著孩子說話，但其實整體學(xué)習(xí)的節(jié)奏、主題、行進(jìn)的方向，一直掌握在AI外教手中。

在25分鐘的學(xué)習(xí)單元里，孩子的每一次開口，都會被AI外教判斷并給予引導(dǎo)；

而AI外教的每一句回應(yīng)，都不是隨意寒暄，而是有目的地引導(dǎo)孩子更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

換句話說，孩子與AI外教之間，更像是一種朋友式的平等合作關(guān)系。

因此，孩子不能像使用LLM那樣隨意發(fā)號施令——課堂有明確的邊界，今天的學(xué)習(xí)結(jié)束就是結(jié)束，下課后AI外教也不會「加班陪聊」。

AI外教始終尊重孩子，與此同時，斑馬口語同樣希望她能得到孩子的尊重。

唯有如此，才能建立起一個健康的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，才能保證長期的學(xué)習(xí)體驗。

AI教育的價值

繼寫作、編程等LLM最擅長的領(lǐng)域之后，語言學(xué)習(xí)成為教育行業(yè)中首個真正實現(xiàn)AI Agent落地的場景。

在修佳明看來，率先「吃螃蟹」的斑馬口語不僅僅是AI應(yīng)用產(chǎn)業(yè)化的一個標(biāo)志。

更重要的是，它開始推動那扇長期緊閉的「優(yōu)質(zhì)口語教育」之門

語言學(xué)習(xí)其實和天賦沒太大關(guān)系，這和物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科不太一樣。只要有足夠的資源與平臺，每個孩子都能學(xué)好外語。
如果有這么一個平臺，那么不光是中國，所有國家的孩子都能有機(jī)會掌握一門外語。

修佳明認(rèn)為，語言從來不是單純的交流工具，而是孩子人格成長中不可或缺的一部分。

語義，其實只是語言中相對表層的一個維度。如果只是傳遞信息，圖表、公式……甚至代碼也可以做到。
掌握一門語言的真正意義，在于它能從內(nèi)部參與塑造孩子的思維方式，帶孩子走進(jìn)一個更加寬闊的認(rèn)知世界。

斑馬口語希望看到的是：在AI外教的幫助下，老師與學(xué)生能從低效的知識技能訓(xùn)練中解放出來，把時間投入到更具創(chuàng)造力與啟發(fā)性的環(huán)節(jié)

比如，批判性思維、審美培養(yǎng)、社會實踐……

斑馬口語堅信，這是技術(shù)進(jìn)步的真正價值所在。

今年9月，推動此輪AI革命的重要人物、Transformer八子之一——Ashish Vaswani，在接受《彭博社》采訪時表達(dá)了類似觀點：

AI不該只服務(wù)于商業(yè)，而是要真正進(jìn)入教育、醫(yī)療等關(guān)乎大眾的場景，讓普通人也能享受到技術(shù)發(fā)展的紅利。

或許在AI泡沫迅速膨脹的當(dāng)下，比起估值，更值得思考的問題是——

有多少人的生活，能因這項技術(shù)變得更好？

如果把這視作真正的價值標(biāo)尺，教育行業(yè)，無疑需要更多像斑馬口語這樣的產(chǎn)品。

而當(dāng)斑馬口語將外教以標(biāo)準(zhǔn)化、可規(guī)?；男问街匦露x后，整個教育行業(yè)也將迎來新一輪深刻的變革。

教育資源的生產(chǎn)方式被徹底改變——專屬外教不再是昂貴的稀缺資源，高水平教學(xué)第一次從「奢侈品」變成人人觸手可及的「基礎(chǔ)設(shè)施」

在這一基礎(chǔ)上，家長、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，也將被這種新的行業(yè)邏輯重塑。

當(dāng)「個性化教學(xué)」成為可能后，我們終于有機(jī)會重新分配各個角色在教育生態(tài)中的位置，從而設(shè)計一種更健康、更高效、更愉快的育人模式。

歷經(jīng)兩千多年，孔子曾描繪的「有教無類」與「因材施教」，似乎正在逐漸從藍(lán)圖化為現(xiàn)實。

而展望更遠(yuǎn)的未來，不止是教育行業(yè)，當(dāng)千行百業(yè)都有類似斑馬口語的產(chǎn)品開始落地的那天——

我們會認(rèn)識到AI真正能為人類社會帶來的價值是什么