“讀《知識(shí)就是力量》，給科學(xué)家寫信”是“知識(shí)就是力量·與科學(xué)家同行鷺島計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“鷺島計(jì)劃”）的內(nèi)容之一，學(xué)子們通過(guò)閱讀《知識(shí)就是力量》科普作品，選擇自己喜愛(ài)的科學(xué)家作者，圍繞宇宙萬(wàn)物、地球科學(xué)、生命科學(xué)、歷史科考、大國(guó)重器、材料能源、工業(yè)智造、航空航天、醫(yī)學(xué)健康、人工智能等科普主題開展“給科學(xué)家寫信”活動(dòng)。

“鷺島計(jì)劃”于2025年4月啟動(dòng)后，《知識(shí)就是力量》科學(xué)小記者們紛紛參加了“讀《知識(shí)就是力量》，給科學(xué)家寫信”活動(dòng)。主辦方陸續(xù)收到了廈門市第一中學(xué)、廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校、廈門市演武小學(xué)、廈門市大同小學(xué)、廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廈門市思明區(qū)蓮岳學(xué)校、廈門市蓮花中學(xué)等多家學(xué)校學(xué)生的投稿。他們將腦海中翻涌的奇思妙想、對(duì)未知領(lǐng)域的重重疑問(wèn)以及對(duì)科學(xué)家的真摯敬仰，悉數(shù)傾注于筆端。主辦方將學(xué)生來(lái)信轉(zhuǎn)交給科學(xué)家后，陸續(xù)收到了科學(xué)家們的回信。以下為廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀作品選登以及周忠和院士的回信：

致周忠和院士的一封信

以史為鑒 叩問(wèn)未來(lái)

尊敬的周忠和院士：

您好！

我是廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校的一名初中生。最近在《知識(shí)就是力量》雜志上讀到您關(guān)于古生物學(xué)的文章，被這門融合地質(zhì)、生物、化學(xué)甚至信息學(xué)的“生命解密科學(xué)”深深震撼。您在文中說(shuō)古生物學(xué)是“在學(xué)科交叉中前行”，讓我忽然明白：原來(lái)科學(xué)探索的邊界如此遼闊！今天鼓起勇氣寫信，既想分享我的思考，也想向您請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題。

最讓我驚嘆的是現(xiàn)代古生物學(xué)的研究方法。您提到它已不僅限于挖掘化石，而是用基因技術(shù)追溯冰期絹蝶的遷徙，用化學(xué)分析解讀5億年前的牙結(jié)石，甚至用數(shù)學(xué)建模還原恐龍足跡背后的行為。這徹底打破了我對(duì)古生物學(xué)的想象——它不再是冰冷的骨架拼圖，而是一場(chǎng)穿越時(shí)空的偵探之旅。比如讀到湖北石板灘生物群中5.5億年前的軟體動(dòng)物線索時(shí)，我忍不住好奇：這些脆弱生物如何抵抗歲月侵蝕，在巖石中留下痕跡？是否因?yàn)樘厥獾牡V物環(huán)境？如果未來(lái)在更古老地層發(fā)現(xiàn)類似證據(jù)，會(huì)改寫動(dòng)物起源的歷史嗎？

作為中學(xué)生，讀到祿豐、自貢的恐龍群時(shí)我倍感自豪！尤其是東北帶羽毛的恐龍化石，像一座連接遠(yuǎn)古與現(xiàn)代的橋梁。但更觸動(dòng)我的是那些“另類證據(jù)”的價(jià)值——糞便化石能還原古生物食譜，胃容物能揭秘志留紀(jì)的陸地植被。這讓我突發(fā)奇想：能否用同樣方法研究最早登陸的植物？比如從遠(yuǎn)古土壤中尋找孢子或根系化石，分析它們?nèi)绾螌?duì)抗干旱和紫外線？或許這樣能讓我們更懂“生命征服陸地”的壯舉。

您的文章也讓我思考科普的意義。古生物學(xué)不僅是實(shí)驗(yàn)室里的學(xué)問(wèn)，更是理解生命韌性的鑰匙。為了讓更多同齡人感受它的魅力，我有個(gè)天真的想法：能否開發(fā)互動(dòng)科普項(xiàng)目？比如用透明凝膠包裹樹葉模擬化石形成，或用AR技術(shù)重現(xiàn)恐龍足跡背后的故事——當(dāng)孩子們親手“制造”一塊化石，或從虛擬腳印中推斷恐龍是在捕獵還是育雛時(shí)，科學(xué)就會(huì)從課本跳進(jìn)心里。

合上雜志時(shí)，一個(gè)問(wèn)題久久縈繞在我腦海。您說(shuō)“無(wú)數(shù)物種誕生又滅絕”，而今天地球正面臨生物多樣性危機(jī)。古生物學(xué)能否成為預(yù)警未來(lái)的燈塔？比如對(duì)比地質(zhì)史上的大滅絕事件（如氧氣驟變或氣候劇震），分析當(dāng)前人類活動(dòng)的影響速度？作為少年，我們?cè)搹倪@些“生命史書”中學(xué)到什么——是敬畏自然，還是學(xué)會(huì)與萬(wàn)物共存的智慧？

感謝您在科研百忙中閱讀這封信！您的文字讓我懂得：巖石中的殘片不僅是過(guò)去的遺產(chǎn)，更是寫給未來(lái)的啟示。期待有一天能站在博物館里，觸摸您發(fā)現(xiàn)的化石，感受那跨越億年的心跳。

祝您探索之路總有新發(fā)現(xiàn)，助力中國(guó)古生物學(xué)繼續(xù)閃耀世界！期待您的回信。

此致

敬禮!

吳林芳

廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校八年7班

指導(dǎo)老師：劉怡君

2025年11月

周忠和院士給吳林芳及參與

“鷺島計(jì)劃”的同學(xué)們的回信

親愛(ài)的吳林芳同學(xué)及參與“鷺島計(jì)劃”的各位同學(xué)們：

你們好！

收到吳林芳同學(xué)的來(lái)信，我深感欣喜。你的信件讓我看到了年輕一代對(duì)科學(xué)最純粹的熱愛(ài)與非凡的潛力，也看到了《知識(shí)就是力量》攜手廈門市科協(xié)推動(dòng)的“知識(shí)就是力量·與科學(xué)家同行鷺島計(jì)劃”活動(dòng)很有成效，“給科學(xué)家寫信”活動(dòng)點(diǎn)燃了同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣與熱情。

吳林芳同學(xué)提到古生物學(xué)不再只是“冰冷的骨架拼圖”，而是一場(chǎng)“穿越時(shí)空的偵探之旅”。這句話很準(zhǔn)確，也正是古生物學(xué)研究的真實(shí)寫照。古生物學(xué)的魅力正在于它跨越學(xué)科的邊界——地質(zhì)學(xué)告訴我們化石“在哪里”、“在何時(shí)”，生物學(xué)揭示它“是什么”，化學(xué)幫助我們了解它“如何保存”，而信息學(xué)和數(shù)學(xué)則幫助我們準(zhǔn)確“復(fù)原它的生命圖景”。科學(xué)不再是孤立的分科，而是像生命本身一樣，依靠聯(lián)系而存在。你能從文中體會(huì)到這一點(diǎn)，說(shuō)明你已經(jīng)理解了“學(xué)科交叉”的真正價(jià)值。

生物得以被保存為化石，往往依賴于“瞬間的奇跡”——特殊的沉積環(huán)境能在極短時(shí)間內(nèi)封存它們的形態(tài)和特征。例如，富含硅質(zhì)或碳酸鹽的泥層能快速覆蓋生物殘骸，隔絕氧氣，使其免受腐敗與風(fēng)化。這些獨(dú)特的地質(zhì)條件，就像時(shí)間的“密封袋”，為我們留下了億萬(wàn)年前生命的痕跡。而一旦未來(lái)在更古老的地層發(fā)現(xiàn)新的證據(jù)，人類對(duì)動(dòng)物起源的認(rèn)識(shí)確實(shí)可能被改寫?？茖W(xué)的魅力，也正在于這種“隨時(shí)可能被更新”的開放性。

你對(duì)“另類證據(jù)”如糞便化石、胃容物化石的興趣，也非常值得肯定。這些特殊而不起眼的化石，被稱作“古生態(tài)的鑰匙”。它們讓我們看到的不只是“誰(shuí)存在過(guò)”，更揭示“他們?nèi)绾紊睢?。你提出的從遠(yuǎn)古土壤中尋找孢子或根系化石來(lái)研究植物登陸，這個(gè)思路非常敏銳。事實(shí)上，科學(xué)家們正在通過(guò)分析這些微體化石和土壤化學(xué)成分，試圖破解植物是如何一步步演化出根系、角質(zhì)層等“裝備”，成功征服陸地的。

你的信中還提到了“古生物學(xué)能否成為預(yù)警未來(lái)的燈塔”，這個(gè)問(wèn)題有著極深的思考價(jià)值。的確，地球歷史上的五次生物大滅絕，都伴隨著氣候突變、火山活動(dòng)、海洋酸化或氧氣濃度的劇烈波動(dòng)。而今天的情形更為特殊，人類活動(dòng)正以更快的速度改變地球系統(tǒng)。古生物學(xué)研究的意義，不僅在于回望過(guò)去，更在于以過(guò)去為鏡，理解變化的規(guī)律。它提醒我們：任何生態(tài)系統(tǒng)都有極限，生命的繁榮依賴于脆弱的平衡。人類要真正走得遠(yuǎn)，必須學(xué)會(huì)與自然共存，而非征服。

最后，我非常喜歡你提出的科普設(shè)想——讓學(xué)生“親手制造一塊化石”，用AR技術(shù)還原恐龍足跡。這種結(jié)合現(xiàn)代科技的力量，把科學(xué)從書本帶回生活的想法，非常富有創(chuàng)意。真正的科學(xué)傳播，不是把結(jié)論傳遞出去，而是點(diǎn)燃他人心中的好奇與想象?；蛟S在未來(lái)，像你這樣熱愛(ài)思考、懂得表達(dá)的年輕人，也會(huì)成為把古生物學(xué)帶入課堂與社會(huì)的人。

愿你在探索知識(shí)的道路上，樂(lè)趣無(wú)窮。

此致

敬禮！

周忠和

2025年11月

周忠和院士簡(jiǎn)介

古生物學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，主要從事古鳥類研究。

如何給科學(xué)家寫信

1.從《知識(shí)就是力量》雜志中選擇一篇感興趣的文章。

2.從文章署名處認(rèn)識(shí)作者——也就是科學(xué)家，如下圖。

3.以書信體格式，抬頭書寫“尊敬的＊＊＊（科學(xué)家姓名）”。

4.書信正文的寫作，從所閱讀的文章中摘選能夠打動(dòng)你的一句話或者一段話作為書信的一部分，并結(jié)合如下三個(gè)方向任選其一，展開暢想：

（1）與廈門發(fā)展相結(jié)合的暢想

（2）對(duì)自己未來(lái)走上科學(xué)之路的暢想

（3）對(duì)祖國(guó)未來(lái)科技發(fā)展的暢想

（優(yōu)秀作品有機(jī)會(huì)獲得科學(xué)家的回信）

投稿要求

1.主題鮮明、語(yǔ)言流暢，原創(chuàng)真實(shí)，嚴(yán)禁抄襲

2.字?jǐn)?shù)800-1500字

3.結(jié)尾落款處寫清寫信人姓名、學(xué)校、聯(lián)系方式、指導(dǎo)老師（如有）

4.提交作品前，輸入電腦，用word文檔提交

5.電子稿發(fā)送至：kpnf@cast.org.cn

聯(lián)系方式

鷺島計(jì)劃辦公室

0592-5335559

“未來(lái)科學(xué)家俱樂(lè)部微信群”

責(zé)任編輯丨江韜

排版丨許伽成 黃靖珴（實(shí)習(xí)）

質(zhì)量審核丨何鄭燕