近日，蘇州市姑蘇區(qū)教體文旅委下屬蘇州市姑蘇區(qū)特殊教育學(xué)校舉辦教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)會(huì)，徐新棟老師與李寧老師帶來(lái)了兩場(chǎng)干貨滿滿的運(yùn)動(dòng)與保健教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，用扎根實(shí)踐的創(chuàng)新方法，為同仁們點(diǎn)亮了教學(xué)新思路。

“運(yùn)動(dòng)與保健是幫助孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活的基礎(chǔ)”，非體育專職出身的李寧老師，憑借常年運(yùn)動(dòng)積累的專業(yè)認(rèn)知，將“肌肉訓(xùn)練邏輯” 轉(zhuǎn)化為特殊學(xué)生能接受的課堂內(nèi)容，其創(chuàng)新的“動(dòng)物爬”訓(xùn)練法成為分享會(huì)上的焦點(diǎn)。
受健身界“動(dòng)物流”啟發(fā)，李寧老師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作改編，加入動(dòng)物角色扮演和游戲元素，打造了一套適配特殊教育的“動(dòng)物爬”訓(xùn)練體系。每個(gè)動(dòng)作都精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)學(xué)生的身體發(fā)展需求。
分享中，李寧老師也坦誠(chéng)面對(duì)教學(xué)中的共性難題：學(xué)生協(xié)調(diào)差、理解力弱、部分學(xué)生身體受限不愿動(dòng)。她表示，未來(lái)將繼續(xù)尋找靈感，設(shè)計(jì)更多“練得準(zhǔn)、用得上”的訓(xùn)練內(nèi)容，這份扎根實(shí)踐、持續(xù)探索的態(tài)度，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴。

“既要讓孩子身體得到鍛煉，更要讓孩子愿意參與”，這是徐新棟老師深耕特教的核心追求。面對(duì)班級(jí)中運(yùn)動(dòng)能力不同的學(xué)生，他堅(jiān)持“因材施教、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，走出了一條“紅色主題+趣味運(yùn)動(dòng)”的融合教學(xué)之路。
教學(xué)目標(biāo)不搞“一刀切”，部分學(xué)生聚焦肢體協(xié)調(diào)性提升，部分學(xué)生以培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，差異化的目標(biāo)設(shè)定，讓每個(gè)孩子都能在自己的 “最近發(fā)展區(qū)”收獲成長(zhǎng)。
摒棄單純的技能訓(xùn)練，徐老師將紅色教育融入體育課堂，設(shè)計(jì)了 “飛渡鐵索橋、過(guò)草原、炸碉堡”的大運(yùn)動(dòng)綜合課程。原本枯燥的體能訓(xùn)練，變成了孩子們樂(lè)此不疲的“紅色冒險(xiǎn)”，全程無(wú)一人喊累，充分展現(xiàn)了趣味教學(xué)的強(qiáng)大吸引力。

此次教學(xué)分享，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是特教精神的傳承。正如兩位老師所言，特教體育沒(méi)有固定模板，唯有深耕學(xué)情、勇于創(chuàng)新，才能讓運(yùn)動(dòng)與保健真正成為助力特殊學(xué)生身心健康、社交融合的重要載體。未來(lái)，姑蘇區(qū)特殊教育學(xué)校的老師們也將帶著這份啟發(fā)，在教學(xué)路上不斷探索，用愛(ài)與專業(yè)為特殊學(xué)生的成長(zhǎng)賦能！