“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”2025年12月8日，沙河口區(qū)興文小學(xué)活動室里傳來朗朗誦讀聲，由大連市文化館指導(dǎo)、沙河口區(qū)馬欄街道關(guān)工委主辦、馬欄書苑藝空間承辦的 “經(jīng)典活起來 智慧用起來” 國學(xué)體驗(yàn)課在此溫情開講。德智財商聯(lián)合創(chuàng)辦人曾智嵩老師以《大學(xué)》為藍(lán)本，帶領(lǐng)市民與青少年穿越千年文脈，在經(jīng)典誦讀與生活解碼中，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正 “活” 在當(dāng)下、“用” 于日常。

本次活動匯聚多方力量，富民社區(qū)關(guān)工委、興文小學(xué)、德智財商、大連何氏書畫院協(xié)同發(fā)力，將國學(xué)課堂搬進(jìn)校園，既延續(xù)了馬欄書苑藝空間 “文化惠民” 的公益初心，更搭建起 “校社聯(lián)動” 的文化傳承新平臺?；顒蝇F(xiàn)場座無虛席，既有帶著孩子前來的家長，也有熱愛傳統(tǒng)文化的中老年市民，不同年齡段的參與者共同沉浸在儒家經(jīng)典的智慧海洋中。

“《大學(xué)》原為《小戴禮記》中的一篇，經(jīng)朱熹編纂后成為‘四書’之首，是古代學(xué)子的修身指南?！?課堂中，宗圣公曾子后裔曾智嵩 老師以清晰的知識脈絡(luò)，梳理四書五經(jīng)的體系框架，用 “人生成長說明書” 的生動比喻打破國學(xué) “晦澀難懂” 的刻板印象。在經(jīng)典誦讀環(huán)節(jié)，他帶領(lǐng)大家逐句品讀 “古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身” 等名句，通過節(jié)奏劃分、釋義點(diǎn)撥，讓參與者在朗朗書聲中感受文字韻律之美與思想深邃之力。

為讓經(jīng)典智慧真正 “用起來”，課程重點(diǎn)聚焦《大學(xué)》“三綱領(lǐng)”“八條目” 的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化。曾老師結(jié)合現(xiàn)代生活場景解讀：“‘修身’并非遙不可及的道德高標(biāo)準(zhǔn)，而是日常的自我反思 —— 學(xué)習(xí)和工作中遇到分歧時的換位思考，家庭中教育子女時的耐心傾聽，都是‘正心誠意’的實(shí)踐。” 他引用 “人莫知其子之惡，莫知其苗之碩” 的古語，剖析現(xiàn)代家庭溝通的誤區(qū)，提出 “以自省之心待家人” 的相處之道，與現(xiàn)場家長產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。

互動問答環(huán)節(jié)氣氛熱烈，青少年提問“如何用‘格物致知’提升學(xué)習(xí)效率”，上班族咨詢 “職場中如何踐行‘止于至善’”，曾老師一一回應(yīng)：“格物就是探究事物本質(zhì)，對應(yīng)學(xué)習(xí)就是理清知識邏輯；止于至善是追求專業(yè)極致，也是守住做人底線?！?深入淺出的解答讓經(jīng)典智慧落地生根，有家長感慨：“原來國學(xué)不是故紙堆里的老道理，而是能解決現(xiàn)實(shí)問題的活教材?！?/p>

本次活動是馬欄書苑藝空間 “文化傳承與修身賦能” 系列公益課的首場活動。作為承辦方，負(fù)責(zé)人表示，未來將持續(xù)聯(lián)合多方資源，推出更多 “經(jīng)典 + 生活” 的沉浸式體驗(yàn)活動，讓國學(xué)從書本走向?qū)嵺`，從課堂走進(jìn)社區(qū)，在文化惠民中增強(qiáng)市民的文化認(rèn)同感與幸福感?；顒游猜?，參與者紛紛表示，這樣的國學(xué)課既普及了傳統(tǒng)文化知識，又收獲了可落地的生活智慧，期待后續(xù)更多精彩課程。

文化傳承，重在活化；智慧賦能，貴在踐行。這場國學(xué)體驗(yàn)課以 “誦讀 + 解讀 + 應(yīng)用” 的創(chuàng)新模式，讓《大學(xué)》中的修身之道、齊家之智穿越千年依然鮮活，不僅為師生、市民搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺，更彰顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代的強(qiáng)大生命力，為打造沙河口區(qū) “文化惠民” 特色品牌注入了深厚動力。

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圖文來源 馬欄街道關(guān)工委，版權(quán)歸原創(chuàng)者所有

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