一輩子都在補課的孩子能有什么下場呢？不少父母面臨這個關(guān)鍵的問題，卻表示置之不理，他沒有這種態(tài)度，其實也是在逃避責任。

因為他們覺得現(xiàn)在教育資源這么發(fā)達，一個孩子如果真的是靠補課而補成學霸的，那好像也沒有什么問題吧。

因為這東西就像房貸一樣，不能斷供，一旦斷了就會有不可預知的后果，但那又怎樣呢？家長有本事就讓孩子一直補，補到畢業(yè)為止不就可以了嗎？

“補課的下場，來了”，母親曬學霸女兒高一成績，現(xiàn)實讓人無力反駁

可現(xiàn)實卻并非這么簡單，任何補課的家長必須要提早認識到原來補課的下場是這樣的，然后再去仔細的衡量要不要讓孩子從小就開始這樣做。

大家經(jīng)常把補課比作瘸子拄拐，但是沒有瘸的人也拄拐，那以后有一天他一下子扔掉這個拐杖，可能都不會怎么走路了，這就是正常孩子的困境。

因為母親在網(wǎng)上曬出自己學霸女兒的現(xiàn)狀，她這個女兒在初中的時候表現(xiàn)非常良好，數(shù)學成績可以考到116分，大家覺得這個成績已經(jīng)說明他不算是尖子生了。

但是能否認他是個好學生嘛，也不能，況且如果中考的成績都能保持在116分的話，那確實也不差。

然而上了高中第一次月考成績出來之后全家都傻眼了，這個母親更是難以接受。她把高一的成績也打在屏幕上，才讓人知道到底發(fā)生了什么。

原來初中116的學霸到了高中只能考46分。況且第一次考試意味著什么呢？就意味著這是高一知識最基礎，最入門的階段。

這個女孩子就已經(jīng)被知識寶庫的大門拒之門外了，那么他以后的成績還能往上走嗎？估計很難了。如果說第一次考試是七八十分，也許說明他還學了一些門道。

但是46分就意味著這個女孩子連高中的學習方法和基本思維都沒有掌握，他以后說不定還會越來越低。

到了高三會有特別夸張的現(xiàn)象，就有一些考生不知為什么只能停留在二三十分，甚至是十幾分，他們認真做題，竟然還沒有別人蒙的成績高。這就是思維已經(jīng)完全混亂的結(jié)果。

而網(wǎng)友們一下子就看出了問題，還敢補課嗎？

初中有很多學生成績表現(xiàn)好，家長們就急著高興拍手，殊不知他們的成績都是補上去的，自己想一想就知道心里有多沒底了。

上了高中不給他補課或者繼續(xù)補課意義也不大，他的能力已經(jīng)不足以應對這樣的挑戰(zhàn)，他考上了好高中反而更拖累了他。

孩子能不能成學習這塊料其實早就定了，有人說從小學開始成績就能看出一二，還有孩子的學習習慣非常重要，這個養(yǎng)成不了。

上了初中和高中就不能靠補課去硬補上去，因為那個結(jié)果都是虛假的。而家長們需要做的就是接受現(xiàn)實，承認孩子平庸其實沒有那么難。

況且這個現(xiàn)實又不可能會輕而易舉的被改變。認知提不上去，靠補課只是無用功，所以早晚還是得接受真相。從初中開始，如果能放棄補課去鍛煉他的思維。

主動學習問題，認識新課也許會不一樣，但是這么做的成本也很高，因為家長們沒有時間，也沒有這個耐心。

那么孩子的水平平庸隨了父母就是自然的了，所以不要抱怨什么。補課自然也是有用的，但不能想著通過這一招一勞永逸。沒有哪個考上清北的學霸靠的是補課。

他們的家長就算有能力，也都是奔著提高認知去的。

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