魏佳羽 & AI

十年前，我們（原新公民計(jì)劃）曾組織整理和發(fā)布第一份《》，呼吁公眾關(guān)注流動(dòng)兒童教育環(huán)境，讓領(lǐng)域內(nèi)的組織機(jī)構(gòu)能夠“看清”彼此，產(chǎn)生連結(jié)，讓社會(huì)“看見”流動(dòng)兒童教育領(lǐng)域現(xiàn)狀，開展行動(dòng)。

圖譜中，根據(jù)機(jī)構(gòu)當(dāng)時(shí)的使命和項(xiàng)目重心，將NGO分類呈現(xiàn)在家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)場(chǎng)域中，并且明確了各個(gè)組織所針對(duì)的流動(dòng)兒童年齡階段。此外，圖譜也將綜合支持、志愿者組織、內(nèi)容&產(chǎn)品服務(wù)、資助型基金會(huì)納入名錄，以便查閱。

2018年，我們與資助者圓桌論壇、千禾社區(qū)基金會(huì)聯(lián)合發(fā)起“流動(dòng)兒童教育公益組織調(diào)查”，撰寫發(fā)布了《》。

報(bào)告中，我們認(rèn)為每一個(gè)孩子都應(yīng)該能夠跟父母生活在一起；在此基礎(chǔ)之上，兒童的成長(zhǎng)需要一個(gè)安全的環(huán)境，這樣的環(huán)境依賴于家庭、學(xué)校和校外環(huán)境共同來構(gòu)建；再來是教育以及高質(zhì)量教育的發(fā)展需求。將流動(dòng)兒童教育公益組織的回應(yīng)策略歸納為研究與政策倡議、直接辦學(xué)、開辦社區(qū)活動(dòng)中心和將教育產(chǎn)品遞送到學(xué)?；蛏鐓^(qū)四類。

十幾年間，七普流動(dòng)兒童數(shù)量（7109萬，2020年）比六普（3581萬，2010年）幾乎多一倍；服務(wù)業(yè)超過第二產(chǎn)業(yè)成為流動(dòng)人口首要就業(yè)方向；一線城市以外的人口流入地入學(xué)門檻顯著降低；我們工作的關(guān)注點(diǎn)也從流動(dòng)兒童在居住地入學(xué)、升學(xué)和發(fā)展方面的挑戰(zhàn)、流動(dòng)兒童的課后服務(wù)，延伸到如何促進(jìn)留守兒童與父母團(tuán)聚……

2024年，民政部聯(lián)合21部分印發(fā)《》。如今，流動(dòng)兒童公益領(lǐng)域內(nèi)，誰在繼續(xù)行動(dòng)，怎么行動(dòng)，站在流動(dòng)兒童公益領(lǐng)域來思考“變化”，我們想更新完善《流動(dòng)兒童公益組織圖譜》，歡迎大家來一起共創(chuàng)。

現(xiàn)在，我們?yōu)槭裁聪敫聢D譜？

主要目標(biāo)就是“搭橋”。

圖譜的目標(biāo)閱讀者首先是支持、關(guān)注流動(dòng)兒童發(fā)展的資助方，無論是機(jī)構(gòu)還是個(gè)人，無論是現(xiàn)有的資助方還是潛在的資助方。我們希望通過這份一份圖譜，嘗試在一線執(zhí)行機(jī)構(gòu)與資助方之間搭建一座互相看見的橋梁。

一方面協(xié)助資助方可以更全面、深入地看見一線執(zhí)行機(jī)構(gòu)；另一方面協(xié)助一線組織更清晰的呈現(xiàn)，“我是誰？主要關(guān)注流動(dòng)兒童發(fā)展的哪個(gè)問題？回應(yīng)問題/需求的主要策略（工作方法）是什么？策略（工作方法）背后的一些核心假設(shè)（真實(shí)需求）是什么？”

我們想和大家一起，以簡(jiǎn)潔、清晰的方式呈現(xiàn)流動(dòng)兒童公益領(lǐng)域的現(xiàn)狀。

這份圖譜將融入北京三知這些年來對(duì)于流動(dòng)兒童公益領(lǐng)域的觀察、對(duì)于流動(dòng)人口子女發(fā)展所面臨的問題和解法的新的思考，是我們帶給領(lǐng)域的又一個(gè)“公共品”。

我們希望這份圖譜和此前的《》、《》一樣，能促進(jìn)領(lǐng)域內(nèi)行動(dòng)者看見問題、看見同伴、看見解法。在公益伙伴機(jī)構(gòu)大家腳踏實(shí)地扎實(shí)做事的同時(shí)，我們非常希望這些公共品能提醒大家不忘孩子家庭們的結(jié)構(gòu)性處境，不忘為回應(yīng)這復(fù)雜處境大家用行動(dòng)共同生長(zhǎng)成的微型生態(tài)系統(tǒng)。

面向未來，人口的遷移、流動(dòng)會(huì)更加普遍，那么促進(jìn)每一個(gè)孩子在居住地平等享有公共服務(wù)，不再因身份而被區(qū)別對(duì)待，進(jìn)一步呼吁在“以人為本的新型城鎮(zhèn)化”方面有所行動(dòng)，甚至促進(jìn)留守的孩子能來到城市和父母團(tuán)聚，是我們希望和大家共同在這個(gè)行動(dòng)空間下去創(chuàng)造的東西。

目前，圖譜的制作正在進(jìn)行中，我們會(huì)分區(qū)域來進(jìn)行圖譜的編撰工作，廣東地區(qū)是一個(gè)開始 ，我們已經(jīng)整理收集了廣東地區(qū)74家機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)信息，我們想邀請(qǐng)大家一起參與進(jìn)來，完善它。

現(xiàn)在，你可以做什么？

1

核查

閱讀并檢查你所在的機(jī)構(gòu)（組織）的信息，確保信息準(zhǔn)確完整。

2

提醒補(bǔ)充

協(xié)助補(bǔ)充你知道、但本圖譜漏掉的機(jī)構(gòu)。

3

提問

告訴我們，你是誰，你個(gè)人或所在的機(jī)構(gòu)對(duì)于流動(dòng)兒童公益組織（和圖譜）有哪些關(guān)鍵需求。

注：請(qǐng)盡可能把問題表述的完整、具體，比如：“我希望了解目前流動(dòng)兒童公益組織的團(tuán)隊(duì)規(guī)模、每年的收入和支出水平？”，確保問題可以通過問卷、訪談進(jìn)行信息收集、整理之后，可以被明確的回答。問題盡量具體，盡量避免開放性問題，比如：“我希望了解流動(dòng)兒童公益組織的服務(wù)有效性？”，這個(gè)問題很重要，對(duì)于具體機(jī)構(gòu)的具體項(xiàng)目，也許可以回答，但是對(duì)于一份公益圖譜來說，就很難進(jìn)行回答。

4

其他

如果你或者你所在的機(jī)構(gòu)（組織）對(duì)本區(qū)域的公益生態(tài)有較多的了解，并且愿意為圖譜的構(gòu)建提供寶貴的信息，或有其它反饋意見，也非常歡迎你聯(lián)系圖譜工作團(tuán)隊(duì)（謝靜華，微信：1355165156）溝通。

我們總是會(huì)思考“為什么”，比如“為什么你需要一份圖譜、為什么需要你加入制作這個(gè)圖譜”。這仿佛是一個(gè)自證“我這么做對(duì)”的過程，也仿佛是一個(gè)說服“你參與是必要”的過程。

我們當(dāng)然可以寫出十條八條“你為什么需要參與”來邀請(qǐng)你，但是這次，我們想將這個(gè)思考的主體交到你自己身上，我們想邀請(qǐng)你想一想：

作為面向流動(dòng)兒童開展工作的你

需要一份圖譜嗎？

你愿意花幾分鐘了解和參與嗎？

流動(dòng)兒童公益組織圖譜（廣東?。す_編輯版

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流動(dòng)兒童公益組織圖譜·反饋表

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