一堵公共墻面，在廢棄物的妝點(diǎn)下，成了一道靚麗的藝術(shù)風(fēng)景線。最近，一面位于楊浦區(qū)定海路街道的墻面“火了”，成了不少附近居民的“打卡點(diǎn)”。這個(gè)由上海市控江中學(xué)文創(chuàng)中心師生聯(lián)動濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)子共同完成的“美麗家園”公共藝術(shù)項(xiàng)目，延續(xù)并創(chuàng)新了“校社共建”模式，將廢棄物再生藝術(shù)與人工智能（AI）交互設(shè)計(jì)相結(jié)合，為社區(qū)文明注入了青春的科技感與創(chuàng)造力。

墻面成了文明宣傳互動載體

這堵墻面約10米長，正對著上海師范大學(xué)附屬楊浦濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)。墻上的裝飾部分運(yùn)用了“廢棄物再生”理念，數(shù)百個(gè)廢棄塑料瓶底被制作成一片片立體而堅(jiān)固的“花瓣”，組合成向陽而生的花朵圖案。瓶底上還有孩子們創(chuàng)作的藝術(shù)畫，大家將蒲葦、粉黛亂子草等楊浦濱江自然景觀畫在瓶底上，為墻面增添了溫暖的色彩。

同時(shí)，一個(gè)“文明宣傳交互小轉(zhuǎn)盤”也很有趣。轉(zhuǎn)盤上的圖案源自AI與學(xué)生手繪的結(jié)合，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤便可以組合出不同的文明標(biāo)語或趣味畫面，靜態(tài)的墻面變成了可互動的“游戲”。如今，這面墻成了頗受歡迎的“微景點(diǎn)”，不僅美化市容，還吸引居民和學(xué)生駐足體驗(yàn)。

這次項(xiàng)目是控江中學(xué)繼參與文明街區(qū)社區(qū)花園改造項(xiàng)目后與定海路街道的又一次深度合作。項(xiàng)目旨在打造更具示范性和互動性的文明宣傳載體，將文明理念培育從校內(nèi)延伸至校外?！绊?xiàng)目發(fā)揮了‘大手牽小手’的協(xié)作精神，控江中學(xué)文創(chuàng)中心約15名高中學(xué)生擔(dān)當(dāng)‘主創(chuàng)設(shè)計(jì)師’和‘技術(shù)指導(dǎo)’，負(fù)責(zé)整體策劃、AI技術(shù)應(yīng)用和部分精細(xì)繪制。濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的20多名學(xué)生也熱情參與創(chuàng)作，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)到繪制，歷時(shí)約三周共同完成。”控江中學(xué)美術(shù)教師、項(xiàng)目指導(dǎo)老師王獨(dú)伊介紹。

廢棄物再生與AI交互創(chuàng)新

與以往的小區(qū)公共空間藝術(shù)嘗試相比，這次墻繪在藝術(shù)手法和內(nèi)容呈現(xiàn)上實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新。在材料與工藝方面，師生團(tuán)隊(duì)對瓶底進(jìn)行了加固和抗風(fēng)化涂層處理，使其更適合戶外公共墻面的長久展示。

同時(shí)，師生們還前往楊浦濱江進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。濱江實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)老師周辛雨負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄塑料瓶底進(jìn)行裝置藝術(shù)創(chuàng)作，她組織學(xué)生實(shí)地調(diào)研楊浦濱江自然景觀，將蒲葦、粉黛亂子草等植物轉(zhuǎn)化為放射狀紋樣繪于瓶底，為作品融入了具有濱江特色的“定海風(fēng)采”。

而實(shí)地調(diào)研也讓孩子們收獲滿滿，控江中學(xué)高二學(xué)生李源說：“在楊浦濱江實(shí)地調(diào)研時(shí)，我站在曾經(jīng)的第十七棉紡織廠改建而成的上海國際時(shí)尚中心，看著復(fù)興島成為未來量子城市的新生景象，真切感受到了這里如何從工業(yè)帶變成了濱水會客廳和生活秀帶?！?/p>

值得一提的是，項(xiàng)目還為學(xué)生提供了“AI與互動深度融合”的實(shí)踐機(jī)會。學(xué)生們首先利用AI繪圖工具生成了多種風(fēng)格的文明宣傳主題圖案，經(jīng)過篩選和優(yōu)化后成為墻繪的組成部分?！耙婚_始用AI生成的圖案，總覺得少了故事感，于是我不斷嘗試記憶重生、岸線活力等關(guān)鍵詞，再使用數(shù)位板板繪進(jìn)行增補(bǔ)，最后成為了現(xiàn)在的定稿?！崩钤凑f，“當(dāng)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動出從紗廠歲月到秀帶新生的畫面時(shí)，我覺得所有的摸索都值了！”

用跨學(xué)科美育賦能社區(qū)治理

王獨(dú)伊認(rèn)為，通過這次項(xiàng)目，單純的“美化公共環(huán)境”被拓展為“賦能社區(qū)治理”：“項(xiàng)目從相對內(nèi)部的小區(qū)空間走向了人流量更大的開放街區(qū)，作品的社會屬性和公共教育責(zé)任更強(qiáng)。同時(shí)我們運(yùn)用了更前沿的技術(shù)，首次系統(tǒng)性地將AI設(shè)計(jì)工具與實(shí)體藝術(shù)創(chuàng)作、互動裝置結(jié)合，是‘藝術(shù)+科技’的探索，也是跨學(xué)科美育教學(xué)的一次社會實(shí)踐。此外合作方從社區(qū)擴(kuò)展到職能部門與跨學(xué)段的鄰近小學(xué)，形成了更緊密的文明創(chuàng)建‘朋友圈’?！?/p>

定海路街道相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這一由學(xué)校主導(dǎo)、融合科技創(chuàng)新與環(huán)保理念的社區(qū)共建模式，為探索青少年參與社會治理、傳播文明風(fēng)尚提供了生動樣本。未來，街道將繼續(xù)支持此類校社合作項(xiàng)目，讓更多由青春筆觸繪就的“文明地標(biāo)”在社區(qū)涌現(xiàn)。

原標(biāo)題：《廢棄瓶蓋“再生”花朵，AI賦能文明宣傳，“AI+環(huán)保藝術(shù)墻”亮相楊浦》

欄目編輯：裘穎瓊

本文作者：新民晚報(bào) 金旻矣

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