前不久，濱州傳媒網(wǎng)曾報(bào)道江蘇某地的一個(gè)關(guān)于家長(zhǎng)狀告老師和學(xué)校的案件。這個(gè)案件發(fā)生在2024年2月，到今年前不久才宣判，所以才被報(bào)道出來。

這個(gè)案件大致是這樣的：

一名六年級(jí)女生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大而服藥自殺了。該女生自殺之前寫有一張字條，上面說到“日復(fù)一日地學(xué)習(xí)，好累好累，一直寫不會(huì)的英語單詞，一次作業(yè)不寫就要去辦公室……我受不了，回來還要被你們嘲笑胖，我累了……”

然后，家長(zhǎng)就起訴學(xué)校和英語老師。結(jié)果法院駁回家長(zhǎng)訴求，認(rèn)定學(xué)生之死與學(xué)校、老師無關(guān)，老師并沒有體罰、辱罵學(xué)生，老師沒有任何不對(duì)的地方。

但是一審判決之后，家長(zhǎng)不服（是否上訴不得而知），在抖音上注冊(cè)賬號(hào)持續(xù)對(duì)英語老師進(jìn)行各種攻擊。其賬號(hào)被平臺(tái)封掉幾個(gè)，但仍注冊(cè)新賬號(hào)繼續(xù)攻擊。

昨天有朋友看到家長(zhǎng)在新的賬號(hào)里這樣攻擊英語老師：

語文專業(yè)跨行教英語，僅用23天時(shí)間把她教走!

所謂“僅用23天”，是指這位英語老師接手新班，教她女兒，才開學(xué)23天便發(fā)生悲劇，其女兒服藥自殺。

然而，這位家長(zhǎng)這樣的說法，以這種說法攻擊英語老師，純屬無知，純粹就是為了發(fā)泄個(gè)人怨恨情緒而胡言亂語，是怨恨情緒裹挾了個(gè)人的無知與偏見。

“語文專業(yè)跨行教英語”，說這話是不懂一個(gè)人可以取得多個(gè)教師資格證，也不懂教師任課是校長(zhǎng)安排的。

第一：家長(zhǎng)（很多人可能也）不懂，一人可以持多個(gè)教師資格證。

只要有能力，一個(gè)人可以同時(shí)取得不同學(xué)段的教師資格證。我有一個(gè)朋友，她既有高中教師資格證，也有小學(xué)教師資格證。我還有一個(gè)朋友，她既有初中教師資格證，也有小學(xué)教師資格證。

此外，一個(gè)人只要有能力，也可以同時(shí)取得不同學(xué)科的教師資格證。我知道有的老師既有語文教師資格證，又有數(shù)學(xué)教師資格證。還有的老師既有語文教師資格證，也有英語教師資格證。

第二：老師在學(xué)校里教什么課，是由學(xué)校安排的。

學(xué)校根據(jù)教師持有的教師資格證與實(shí)際具備的能力，以及學(xué)校師資短缺的情況，靈活安排教師任課。如果學(xué)校缺少英語老師，而其他學(xué)科教師有人英語好，具備教英語的能力，學(xué)校就會(huì)排去教英語。

以前都是這樣的。英語學(xué)科剛設(shè)立的時(shí)候，根本就沒有專職的英語老師，都是安排英語能力好一些的老師去教。像音、體、美這些學(xué)科更是這樣。非常多的學(xué)校沒有專職的音、體、美老師。

此外，老師沒有英語教師資格證，并不代表就不能勝任小學(xué)英語教學(xué)。更何況，既然學(xué)校安排，就說明她是學(xué)校里的最佳人選。至于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)悲劇，與教師是否有關(guān)，這與有無教師資格證沒有必然關(guān)系。有教師資格證的老師，也可能做出違反教育教學(xué)行為準(zhǔn)則的事。

而且，學(xué)生發(fā)生悲劇，還可能只是其個(gè)人的原因。比如這位家長(zhǎng)怨恨英語老師，但法院查明，其女兒之悲劇與英語老師無關(guān)，英語老師不存在過錯(cuò)。

法院查明：

1、英語老師課間把學(xué)生叫到辦公室，或詢問其為什么不做家庭作業(yè)，或輔導(dǎo)其補(bǔ)完作業(yè)，這是正當(dāng)行為，一沒打，二沒罵，而且同時(shí)被叫去的還有其他同學(xué)。

2、學(xué)生在家服藥自殺，這是家長(zhǎng)監(jiān)管不到位，是家長(zhǎng)對(duì)藥品保管不當(dāng)，家長(zhǎng)負(fù)有責(zé)任。

因此，法院依法駁回家長(zhǎng)訴求，這是正確的。家長(zhǎng)懷喪女之悲，有悲痛情緒要發(fā)泄，這可以理解。如果對(duì)判決不服，也可以上訴。但在網(wǎng)上攻擊老師，無憑無據(jù)，屬于違法行為。