近日，長沙市博納第二附屬高級中學報送的《破壁·立新·激活：“三全四為五喚醒”心育模式》創(chuàng)新案例，獲評2025年長沙市未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例。這是該校繼《踐行喚醒教育理念，激勵學生適性成長》《校園金柚節(jié)——“五育融合”新路徑》之后，第三次獲得此項殊榮。

長沙博納二附中的“三全四為五喚醒”心育模式，正是對這一系列國家戰(zhàn)略部署與政策要求的生動實踐和積極回應。

育人為本，育心為要。面對當前中小學普遍存在的育人協(xié)同不足、偏重事后補救、內(nèi)生動力激發(fā)不夠三大痛點，長沙博納二附中立足校情，經(jīng)過近十年的實踐探索，系統(tǒng)構(gòu)建并成功實踐了“三全四化五喚醒”心育模式。該模式構(gòu)建“全員參與、全程跟進、全方位浸潤”的“三全機制”，凝聚行動共識，強化心育協(xié)同；完善“制度為保障、普查為基礎(chǔ)、監(jiān)控為手段、預防為目標”的“四為體系”，落實責任共擔，實現(xiàn)動態(tài)預防與精準護航；促進“規(guī)劃力、正向力、自覺力、協(xié)同力、認知力”的“五力喚醒”，建立正向激勵機制，深度喚醒學生的成長自覺與發(fā)展動能。

該模式的校本化實施促成了三大轉(zhuǎn)變：一是“破壁”，更新理念，實現(xiàn)了“健康第一、心育為要”的上下同欲；二是“立新”，通過系統(tǒng)設(shè)計使心育體系從松散走向成熟；三是“激活”，將外部約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力，保障了學生自我教育、自主發(fā)展的澎湃活力。

該模式的深入實施取得了顯著成效。數(shù)據(jù)顯示，近三年該校學生心理問題總體檢出率下降約15.6%，學生對心理健康的認知度與求助意愿大幅提升約23.2%，成功干預多起危機個案，依托“醫(yī)教協(xié)同”機制妥善轉(zhuǎn)介，辦學近十年來牢牢守住了校園安全“0事故”底線。同時，心育與德育、智育深度融合，助推學校辦學質(zhì)量持續(xù)攀升，已連續(xù)六年在長沙市民辦學校辦學評估中獲評“優(yōu)秀”。學校于2022年獲評“長沙市心理健康教育特色?！?，其“四級預警機制”“養(yǎng)心早餐”“成長銀行”等創(chuàng)新實踐被廣泛報道和借鑒，多次在教育系統(tǒng)作經(jīng)驗分享，充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

長沙市博納第二附屬高級中學黨委書記陳迪勛表示，此次再度獲評創(chuàng)新案例，是對學校堅持“健康第一、育心為要”理念、持續(xù)深化未成年人思想道德建設(shè)工作的充分肯定。學校將繼續(xù)以“三全四為五喚醒”心育模式為抓手，不斷探索心育與德育融合的新路徑、新方法，努力培養(yǎng)身心健康、品格高尚、全面發(fā)展的時代新人，為落實立德樹人根本任務、推進教育強國建設(shè)貢獻更多的“二附中力量”。

通訊員錢佳 瀟湘晨報記者沈顥

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