黑白琴鍵流轉(zhuǎn)十年時(shí)光，桃李芬芳浸潤(rùn)暖暖師恩。近日，“拾階而上 樂(lè)滿十年”張樂(lè)（上海）鋼琴工作室成立十周年慶典暨2025年度演奏會(huì)在上海施坦威之家溫情啟幕。社會(huì)各界來(lái)賓、師生及家長(zhǎng)齊聚一堂，在悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的琴聲里回望十年深耕路，在感動(dòng)的熱淚和不息的掌聲中，共同見(jiàn)證一場(chǎng)鋼琴愛(ài)好者的專業(yè)蛻變。

這場(chǎng)演奏會(huì)，堪稱一場(chǎng)業(yè)余學(xué)琴者的專業(yè)級(jí)視聽(tīng)盛宴。登臺(tái)獻(xiàn)藝的每一位演奏者，皆是利用課余的碎片時(shí)間潛心練琴，卻憑借張樂(lè)工作室系統(tǒng)化的教學(xué)體系、精細(xì)化的訓(xùn)練方案、個(gè)性化的指導(dǎo)模式，練就了媲美專業(yè)選手的演奏功底，呈現(xiàn)出一場(chǎng)高水準(zhǔn)的音樂(lè)盛會(huì)。

曹浩旸一曲《弄臣》，指尖流淌的旋律兼具戲劇張力與情感深度，將作品的跌宕起伏詮釋得淋漓盡致；他從5周歲起跟隨張樂(lè)老師學(xué)琴，十二年間斬獲大量鋼琴大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。閃耀的成績(jī)背后，是工作室規(guī)范教學(xué)，曲目選擇、精準(zhǔn)的技巧打磨、深度的作品剖析教學(xué)理念的生動(dòng)實(shí)踐。更可貴的是他今年以國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃被上海交通大學(xué)物理系錄取并本碩博連讀。

曹浩旸

羅沛文的登場(chǎng)更是將現(xiàn)場(chǎng)氛圍推向了高潮。這位自8歲起便拜師張樂(lè)老師門下的少年，自2018年起便在張老師的量身定制教學(xué)方案與悉心點(diǎn)撥下，踏上了國(guó)內(nèi)國(guó)際專業(yè)鋼琴賽事的征程。數(shù)年間，她的身影穿梭于各大賽場(chǎng)，從國(guó)內(nèi)的施坦威青少年鋼琴比賽、上海鋼琴公開(kāi)賽、上海青少年國(guó)際鋼琴大賽、珠江愷撒堡鋼琴大賽，到國(guó)際的新加坡國(guó)際（青少年）鋼琴比賽等，憑借扎實(shí)的技巧功底與細(xì)膩的情感表達(dá)，一路過(guò)關(guān)斬將，拿獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。無(wú)論是一等獎(jiǎng)還是特等獎(jiǎng)，每一份榮譽(yù)的背后，都是她在課余時(shí)間里，放棄玩耍休憩，坐在琴凳上反復(fù)打磨指法、揣摩旋律的汗水結(jié)晶；更是張樂(lè)工作室階梯式進(jìn)階訓(xùn)練、針對(duì)性短板突破、沉浸式作品解讀等教學(xué)水平的硬核體現(xiàn)。在演奏會(huì)的舞臺(tái)上，羅沛文端坐琴前，指尖起落間，音符如靈動(dòng)的精靈躍動(dòng)，時(shí)而激昂澎湃，時(shí)而婉轉(zhuǎn)低吟，無(wú)論是高難度的快速音階，還是細(xì)膩的踏板控制，都展現(xiàn)出遠(yuǎn)超同齡業(yè)余學(xué)琴者的專業(yè)素養(yǎng)，讓在場(chǎng)觀眾無(wú)不沉醉其中，掌聲雷動(dòng)。

羅沛文

于喬以一曲《肖邦第二諧謔曲降b小調(diào)》驚艷全場(chǎng)，這位自5歲起便師從張樂(lè)老師的少年，在哥哥的影響下愛(ài)上鋼琴，內(nèi)斂沉穩(wěn)的性格讓他不善言辭，卻在張樂(lè)老師循序漸進(jìn)的教學(xué)節(jié)奏、耐心細(xì)致的方法引導(dǎo)下，將滿腔熱忱盡數(shù)傾注于琴鍵之上。八年來(lái)，他緊跟張老師的教學(xué)步伐，以超乎同齡人的堅(jiān)持在琴凳上默默耕耘，讓黑白琴鍵成為自己最真摯的表達(dá)載體。

于喬

章學(xué)謙演奏的《彼得拉克·十四行詩(shī)》，旋律中飽含詩(shī)意與深情，舉手投足間盡顯從容風(fēng)范；她的演奏既展現(xiàn)出扎實(shí)的基本功，更傳遞出作品深層的情感內(nèi)核，正是對(duì)張樂(lè)老師觸鍵技術(shù)與情感并重教學(xué)的有力印證。

章學(xué)謙

黃歆越年齡雖小，卻可以精準(zhǔn)理解卡巴列夫斯基的奏鳴曲并精彩演繹出來(lái)，并精彩詮釋，像一只琴鍵上的小精靈，她的演奏給人留下深刻印象。

黃歆越

更令人稱道的是，工作室走出的學(xué)員中不乏畢業(yè)于紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)的青年才俊。他們并非鋼琴專業(yè)出身，卻因?qū)σ魳?lè)的赤誠(chéng)熱愛(ài)，在學(xué)業(yè)與工作的重壓之下，始終將鋼琴作為生活中不可或缺的精神寄托。正是這份純粹的熱愛(ài)，搭配張樂(lè)老師專業(yè)系統(tǒng)的教學(xué)，讓他們得以突破業(yè)余與專業(yè)的界限，在琴鍵上綻放出獨(dú)特的光彩。不僅如此，張樂(lè)老師還帶領(lǐng)著這群學(xué)生走出國(guó)門，登上世界各地的舞臺(tái)，從國(guó)內(nèi)的比賽現(xiàn)場(chǎng)到海外的演出場(chǎng)館，都留下了他們靈動(dòng)的琴與自信的影，讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)鋼琴者的專業(yè)之聲。

頒獎(jiǎng)

這場(chǎng)演奏會(huì)的高光時(shí)刻，正是張樂(lè)（上海）鋼琴工作室頂尖教學(xué)水平的最佳佐證。工作室創(chuàng)始人張樂(lè)老師，是業(yè)內(nèi)公認(rèn)的資深鋼琴教育專家，上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)鋼琴委員會(huì)理事、上海教育出版社鋼琴教研理事長(zhǎng)、上海教育出版社認(rèn)證“大符頭”榮譽(yù)導(dǎo)師等多項(xiàng)頭銜，更被美華音樂(lè)節(jié)授予杰出音樂(lè)教育家稱號(hào)。曾榮獲全國(guó)第二屆音樂(lè)教師基本功大賽第一名。教學(xué)滿30周年。2016年創(chuàng)立個(gè)人鋼琴工作室，十余年間，張樂(lè)老師始終深耕鋼琴教育領(lǐng)域，構(gòu)建起一套以“考級(jí)、比賽、演出三位一體”服務(wù)于教學(xué)的體系：針對(duì)考級(jí)學(xué)員，梳理清晰的能力提升路徑，助力學(xué)員高效通過(guò)等級(jí)考試，多年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生多次在上海音樂(lè)家協(xié)會(huì)鋼琴考級(jí)中斬獲優(yōu)秀等次，更培養(yǎng)出多位通過(guò)演奏級(jí)考核并獲評(píng)良好的佼佼者；針對(duì)比賽學(xué)員，組建專項(xiàng)指導(dǎo)小組，從曲目篩選、技巧攻堅(jiān)到情感表達(dá)、舞臺(tái)禮儀，提供全流程輔導(dǎo)，助力學(xué)員在各大賽事中摘金奪銀；針對(duì)所有學(xué)員，搭建多元化展示平臺(tái)，多次為學(xué)員舉辦個(gè)人獨(dú)奏演奏會(huì)，讓每個(gè)熱愛(ài)鋼琴的孩子都能擁有屬于自己的高光時(shí)刻。張樂(lè)老師說(shuō)，給學(xué)生機(jī)會(huì)就是給自己機(jī)會(huì)。

創(chuàng)始人張樂(lè)老師

在教學(xué)之余，張樂(lè)老師從未停止自我提升的腳步，曾受美國(guó)ACIMA邀請(qǐng)赴美深造，汲取國(guó)際前沿的音樂(lè)教育理念，并將其融入本土教學(xué)實(shí)踐，形成兼具國(guó)際視野與本土適配性的教學(xué)方法；她還牽頭創(chuàng)建社會(huì)鋼琴教學(xué)教研小組，將自己的教學(xué)心得傾囊相授，為行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的青年鋼琴教師，推動(dòng)社會(huì)鋼琴教學(xué)水平的整體提升。憑借卓越的教學(xué)成果，張樂(lè)老師屢獲殊榮，上海公開(kāi)賽杰出指導(dǎo)教師、上海青少年國(guó)際鋼琴大賽最佳指導(dǎo)教師、施坦威鋼琴大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、美聯(lián)邦鋼琴大賽金蘋果育人獎(jiǎng)、珠江愷撒堡國(guó)際鋼琴大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師……一項(xiàng)項(xiàng)沉甸甸的榮譽(yù)，是對(duì)她專業(yè)教學(xué)能力的最好褒獎(jiǎng)。

未來(lái)，這個(gè)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以琴為媒，讓悠揚(yáng)的琴聲響徹更多個(gè)璀璨十年。