許 蕊 王 欣

紀錄片《一粒種子改變世界》海報。 片 方供圖

2025年伊始，初入沅水河畔的安江農(nóng)校，時光仿佛在這里慢了半拍。陽光透過濃密的老樟樹，在青石板路上灑下斑駁的光影，紅色窗欞的教學樓上爬滿了歲月的痕跡——這里，就是72年前袁隆平夢開始的地方。

在袁老誕辰95周年之際，講述他在湖南懷化開啟雜交水稻研究之路，并以一粒種子改寫糧食生產(chǎn)格局的傳奇故事，紀錄片《一粒種子改變世界》應運而生。

在安江沉浸式調(diào)研的日子里，主創(chuàng)團隊所到之處提起“袁隆平”，總能收獲熱烈且質(zhì)樸的回應。那些融入田間地頭、街頭巷尾的鮮活記憶藏著他與這片土地的血脈相連。檔案室里，密密麻麻的稻種生長數(shù)據(jù)，時隔幾十年依舊字跡清晰。田埂邊，人們憶起他騎著那輛舊自行車，往返于宿舍和試驗田的模樣。那一刻我們突然明白，所謂“偉大”，是藏在“日復一日彎腰找尋”的堅守里，藏在“雙腳扎進泥土”的執(zhí)著里，藏在“無數(shù)次失敗過后再試一次”的決心里。《一粒種子改變世界》的創(chuàng)作初衷開始變得清晰——我們想追尋的，不僅是一粒種子改變世界的奇跡，更是通過真實的故事、真實的細節(jié)、真實的情感，讓袁隆平扎根大地的鉆研精神、破土而出的創(chuàng)新精神、默默生長的奉獻精神突破鏡頭邊界，生長出更深遠的影響力。

當主創(chuàng)團隊翻看袁老的傳記、工作筆記、書信時，科學家的“符號化形象”變得可觸可感。我們決定，以袁隆平的自述片段作為紀錄片最珍貴的“真實錨點”。講述袁隆平初到安江農(nóng)校時的情景，片中引用了這樣一段回憶：“特別有吸引力的，是傍著學校流淌的那條沅江，因為那是個游泳的好去處?！睒銓嵉脑捳Z消解了“科學家”的距離感，讓觀眾看到一個熱愛生活、隨性灑脫的青年。“稻子熟了，媽媽，我來看您了”……一封袁隆平80歲時寫給母親的信，讓真實的情感有了層次與重量。這些自述讓觀眾透過科學家的眼睛看世界，透過他的心聲懂堅守，“愿天下人都吃飽飯”從一句誓言變成每個人都能共情的樸素愿望。

能不能用鏡頭完成一次與袁隆平跨越時空的對話？我們嘗試加入尋訪的第三視角，用4位不同身份的尋訪人串聯(lián)起當下不同群體對袁隆平的懷念與精神傳承。作為跟隨袁隆平25年的工作助理，辛業(yè)蕓的尋訪帶著“探尋初心”的溫情——她在安江農(nóng)校檔案中發(fā)現(xiàn)“袁隆平備課前通讀教材”的記錄，在學生的訪談中還原他“把課堂搬進農(nóng)田”的教學理念。雜交水稻研究者韶也的尋訪聚焦“科研傳承”，他觸摸《水稻的雄性不孕性》手稿，走在袁隆平當年的試驗田邊?？破兆骷沂奋姷膶ぴL則面向青少年，用“科學啟蒙”的力量回答孩子們“如何成為袁爺爺那樣的科學家”的提問。尼日利亞留學生尼克的尋訪跨越國界，他見證雜交水稻在非洲的豐收，探訪海水稻種植地，讓“雜交水稻覆蓋全球夢”成為人類的共同追求……不斷拓展的廣度生長出穿透圈層的影響力，讓“像種子一樣扎根大地”的精神惠及更多人。

由于袁隆平早期科研歷程缺乏影像資料支撐，為了還原人物關(guān)鍵人生節(jié)點，情景再現(xiàn)是不可或缺的形式。我們將主要再現(xiàn)場景選在了真實歷史發(fā)生地——安江農(nóng)校。2025年4月，安江農(nóng)校以滿園的春色迎接攝制組一行，如同72年前迎接袁隆平那般?；谖墨I、口述、實物、圖片等可考史料，攝制組精心復原了一幕幕場景：教研室、實驗室、宿舍、教室……每一處細節(jié)都邀請文史專家、農(nóng)業(yè)專家、親歷者嚴格把關(guān)，力求最大程度接近真實，呈現(xiàn)出可觸摸、能共情的歷史現(xiàn)場。

袁隆平常說，人就像種子，要做一粒好種子。節(jié)目播出后，“種子精神”也引發(fā)網(wǎng)友熱議。評論區(qū)有這樣一條留言：“這部紀錄片用一?？此莆⒉蛔愕赖姆N子，向我們揭示了一個人如何用一生的堅守改變世界的壯闊歷程。這不僅僅是一部關(guān)于袁隆平院士與雜交水稻的紀錄片，更關(guān)乎奮斗、關(guān)乎夢想、關(guān)乎家國情懷?！?/p>

而這，正是我們創(chuàng)作這部紀錄片的初衷——以“真實”為土壤，育得一粒好種子，播撒進觀眾心中，讓向下扎根的定力、向上生長的韌性、向陽而生的信念化作更多人前行的力量。

(作者分別為《一粒種子改變世界》制片人、總導演)

《 人民日報 》( 2025年12月18日 20 版)