普渡大學(xué)上周宣布，將要求入學(xué)的本科生達(dá)到"AI工作能力"要求才能畢業(yè)。

這項(xiàng)尚未明確定義的要求是更廣泛AI戰(zhàn)略的一部分，將于2026年秋季起適用于該校印第安納波利斯主校區(qū)和印第安納州西拉斐特校區(qū)的新生。

普渡大學(xué)校長Mung Chiang在聲明中表示："AI對社會（包括高等教育的許多層面）的影響范圍和速度，意味著我們普渡大學(xué)必須積極投入并前瞻性地在大學(xué)的不同職能部門推進(jìn)這項(xiàng)工作。"

從教師角度來看，目標(biāo)是將AI作為教育的增強(qiáng)工具

在上個月的大學(xué)參議院會議上，身為電氣與計(jì)算機(jī)工程教授的Chiang將這項(xiàng)新要求定位為學(xué)校確保畢業(yè)生擁有充足就業(yè)機(jī)會的責(zé)任體現(xiàn)。

根據(jù)會議記錄，Chiang表示："正如你們可能在日常新聞文章和傳統(tǒng)及社交媒體上讀到的，許多大大小小的公司已經(jīng)停止招聘并宣布裁員，有時裁員規(guī)模還很大。這給大學(xué)帶來了一個重大問題，需要思考哪些工作將被AI或熟練使用AI的人取代。因此，我們所有人都面臨著一項(xiàng)任務(wù)，要盡一切努力應(yīng)對。"

普渡大學(xué)的AI戰(zhàn)略被稱為AI@Purdue，涵蓋五個不同領(lǐng)域：學(xué)習(xí)AI知識、借助AI學(xué)習(xí)、研究AI、使用AI和AI合作伙伴關(guān)系。

學(xué)習(xí)AI知識側(cè)重于確保普渡學(xué)生能夠使用AI并對其進(jìn)行批判性思考。該校已委托各學(xué)院院長制定針對不同學(xué)科的AI能力要求標(biāo)準(zhǔn)和熟練程度標(biāo)準(zhǔn)。

借助AI學(xué)習(xí)涉及對該校關(guān)于在教學(xué)中使用生成式AI的政策進(jìn)行待定修訂，初步政策已于去年11月發(fā)布。

在上個月的參議院會議上，大學(xué)參議院主席、普渡理工學(xué)院建筑管理技術(shù)學(xué)院實(shí)踐助理教授Mark Zimpfer談到需要就何時使用AI合適達(dá)成連貫一致的規(guī)則。

他說："今天上午在我們系的開放辦公時間，有一名學(xué)生來詢問我們的AI規(guī)則說明，并將其與他在校園另一處上的課程進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)兩門課程大綱中關(guān)于允許和不允許的內(nèi)容存在一些沖突的表述。"

研究AI指的是將AI納入并應(yīng)用于大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)的努力，包括普渡物理AI研究所（IPAI）、數(shù)字與先進(jìn)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)研究所（IDAAS）、交通與自動駕駛系統(tǒng)研究所（TASI）以及其他各種研發(fā)項(xiàng)目。

使用AI涵蓋大學(xué)為員工和學(xué)生配備AI工具的努力。例如，普渡大學(xué)2024年與微軟達(dá)成協(xié)議，通過具有數(shù)據(jù)保護(hù)功能的Microsoft Copilot提供對OpenAI的GPT-4的訪問權(quán)限，該服務(wù)不與M365數(shù)據(jù)交互，也不保存聊天數(shù)據(jù)或用于模型訓(xùn)練。

最后是AI合作伙伴關(guān)系，涉及該校與谷歌、蘋果和Arm等技術(shù)合作伙伴達(dá)成的協(xié)議。

普渡大學(xué)發(fā)言人未立即回應(yīng)關(guān)于該校與谷歌等技術(shù)合作伙伴達(dá)成的協(xié)議條款信息的請求。

記者聯(lián)系了幾位普渡大學(xué)教員，其中一位學(xué)者同意在匿名條件下分享對這項(xiàng)AI計(jì)劃的一些想法。

該人士表示，AI已成為整個校園的主要討論話題。將AI融入課堂的勢頭很強(qiáng)勁，該校支持了解這項(xiàng)技術(shù)并有效使用它的努力。

"從教師角度來看，目標(biāo)是將AI作為教育的增強(qiáng)工具，而非替代品，"該人士說。

據(jù)了解，去年夏天，普渡大學(xué)舉辦了一個AI學(xué)院，邀請所有學(xué)院的教師參加。如Zimpfer所指出的，學(xué)生們希望得到明確的指導(dǎo)，了解如何以符合學(xué)術(shù)誠信要求的方式使用AI。

該人士表示，教員們對AI能力要求持復(fù)雜態(tài)度。他們贊賞普渡大學(xué)致力于讓學(xué)生為AI素養(yǎng)看起來將至關(guān)重要的世界做好準(zhǔn)備。但他們也擔(dān)心這項(xiàng)指令將如何實(shí)施。

"許多專業(yè)已經(jīng)將AI融入課程，因此不清楚學(xué)生是否需要額外的學(xué)分，還是現(xiàn)有課程就足夠了，"該人士說。"大學(xué)表示不需要額外學(xué)分，這令人安心，但細(xì)節(jié)仍不明確。不同專業(yè)以非常不同的方式使用AI，統(tǒng)一的要求可能要么過于寬泛而缺乏意義，要么過于僵化而無法適應(yīng)不同學(xué)科。"

簡而言之，據(jù)了解，教員們希望學(xué)生能從AI要求中受益，但他們擔(dān)心這可能更多地成為官僚障礙，而非教育資產(chǎn)。

Q&A

Q1：普渡大學(xué)的AI工作能力畢業(yè)要求是什么？

A：普渡大學(xué)宣布從2026年秋季起，入學(xué)的本科新生必須達(dá)到"AI工作能力"要求才能畢業(yè)。這項(xiàng)要求是該校AI戰(zhàn)略AI@Purdue的一部分，旨在確保學(xué)生能夠使用AI并對其進(jìn)行批判性思考，幫助畢業(yè)生在就業(yè)市場上更具競爭力。具體標(biāo)準(zhǔn)由各學(xué)院院長根據(jù)不同學(xué)科制定。

Q2：普渡大學(xué)的AI@Purdue戰(zhàn)略包括哪些方面？

A：AI@Purdue戰(zhàn)略涵蓋五個領(lǐng)域：學(xué)習(xí)AI知識（確保學(xué)生能使用和批判性思考AI）、借助AI學(xué)習(xí)（修訂生成式AI在教學(xué)中的使用政策）、研究AI（在研究團(tuán)隊(duì)中應(yīng)用AI）、使用AI（為師生配備AI工具，如與微軟合作提供GPT-4訪問權(quán)限）、AI合作伙伴關(guān)系（與谷歌、蘋果、Arm等公司合作）。

Q3：教師們?nèi)绾慰创鼳I能力畢業(yè)要求？

A：教師們對這項(xiàng)要求持復(fù)雜態(tài)度。他們贊賞學(xué)校讓學(xué)生為AI時代做準(zhǔn)備的承諾，希望將AI作為教育的增強(qiáng)工具而非替代品。但也擔(dān)心實(shí)施細(xì)節(jié)不明確，比如學(xué)生是否需要額外學(xué)分、統(tǒng)一要求能否適應(yīng)不同學(xué)科的需求等。教師們希望這項(xiàng)要求能真正幫助學(xué)生，而不是成為官僚障礙。